Question

13．删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉． 删除：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．
注意：
1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分．
when my father bought me a computer as a birthday gift in last year，I felt very exciting．As we all know，computers are getting more and more usefully now．Much informations can be stored in them．We can also learn that has lately happened in the world on Internet．In the past，people had to do lots of work which was very dangerous．Now，but，computers can do it instead．When an exam is coming，I often did some exercises on my computer．Then it will correct it and tell me the right answers．In this way it is more convenient for me to preparing for exams than before．The computer has become my real friend．

Answer 1

分析 本文主要介绍作者的父亲给作者买了一台电脑作为生日礼物．作者认为，电脑越来越有用，它可以储存信息，了解世界上发生了什么，代替人做危险的事情．还可以修正练习答案，成为了作者真正的朋友．

解答 when my father bought me a computer as a birthday gift in last year，I felt very exciting．As we all know，computers are getting more and more usefully now．Much informations can be stored in them．We can also learn that has lately happened in the world on∧Internet．In the past，people had to do lots of work which was very dangerous．Now，but，computers can do it instead．When an exam is coming，I often did some exercises on my computer．Then it will correct it and tell me the right answers．In this way it is more convenient for me to preparing for exams than before．The computer has become my real friend．
详解：
1．去掉in 考查介词．表示与现在相关的以前/以后直接用last/next+时间词，不要介词，也不要冠词．
2．exciting改为excited 考查过去分词．过去分词作表语，多半用来表示人物所处的心理状态或情感变化，其主语多半是人．
3．usefully改为useful 考查形容词．get是连系动词，后接形容词作表语．
4．informations改为information 考查名词．information是不可数名词，没有复数形式．
5．that改为what 考查连词．分析句子结构，learn后的宾语从句缺少主语，用连词what作主语，同时引导宾语从句．
6．加the 考查冠词．on the Internet意为"在互联网上"，是固定搭配．
7．but改为however 考查副词．however表示转折，尤其用于谈及一个既成事实时，表示转折，其意为"可是""仍然"等．可放在句首、句中或句末，通常用逗号与句子其他成分隔开．
8．did改为do 考查动词时态．此处讲述的是一般事实，用一般现在时态．
9．it改为them 考查代词．them指代前文中的exercises．
10．preparing改为prepare 考查it用法．it作形式主语，真正的主语是动词不定式短语to prepare for exams than before．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．