3£®Monthly Talks at London Canal Museum
Our monthly talks start at 19£º30on the first Thursday of each month except August£®Admission is at normal charges and you don't need to book£®They end around 21£º00£®
November 7th
The Canal Pioneers£¬by Chris Lewis£®James Brindley is recognized as one of the leading early canal engineers£®He was also a major player in training others in the art of nanal planning and building£®Chris Lewis will explain how Brindley made such a positive contribution to the education of that group of early"civil enginerrs"£®
December 5th
Ice for the Metropolis£¬by Malcolm Tucker£®Well before the arrival of freezers£¬there was a demand for ice for food preservation and catering£¬Malcolm will explain the history of importing natural ice and the technology of building ice wells£¬and how London's ice trade grew£®
February 6th
An Update on the Cotsword Canals£¬by Liz Payne£®The Smoudwater Canal is moving towards reopenling£®The Thames and Severn Canal will take a little longer£®We will have a report on the present state of play£®
March 6th
Eyots and Aits-Thames Islands£¬by Miranda Vickers£®The Thames had many islands£®Miranda has undertaken a review of all of them£®She will tell us about those of greatest interest£®
Online bookings£ºwww£®canalmuseum£®org£®uk/book
More into£ºwww£®canalmuseum£®org£®uk/whatson
London Canal Museum
12-13New Wharf Road£¬London NI 9RT
www£®canalmuseum£®org£®ukwww£®canalmuseum£®mobi
Tel£º020 77130836

21£®When is the talk on James Brindley£¿A
A£®November 7th£®
B£®March 6th£®
C£®February 6th£®
D£®December 5th£®
22£®What is the topic of the talk in February£¿D
A£®The Canal Pioneers£®
B£®Ice for the Metropolis
C£®Eyots and Aits-Thames Islands
D£®An Update on the Cotsword Canals
23£®Who will give the talk on the islands in the Thames£¿C
A£®Chris Lewis
B£®Malcolm Tucker
C£®Miranda Vickers
D£®Liz Payne£®

·ÖÎö ÎÄÕÂÖ÷Òª½éÉÜÁËÔÚÂ׶ØÔ˺Ӳ©Îï¹Ýÿ¸öÔµĽ²×ù°²ÅÅ£®ÄÚÈÝ°üÀ¨½²×ùµÄʱ¼ä¡¢×ö½²×ùµÄÈËÒÔ¼°½²×ùÄÚÈݵļò½é£®

½â´ð 21£®A ϸ½ÚÀí½âÌ⣮¸ù¾ÝÎÄÕµڶþ¶ÎµÚ¶þ¾ä"James Brindley is recognized as one of the leading early canal engineers£®"Ëù¶ÔÓ¦µÄÈÕÆÚÊÇNovember 7th£®¿ÉÖª£¬Õ²Ä·Ë¹•²¼ÁÖµÂÀûµÄ½²×ùÔÚ11ÔÂ7ÈÕ£®¹ÊÑ¡A£®
22£®D ϸ½ÚÀí½âÌ⣮¸ù¾ÝÎÄÕµÚËĶÎFebruary 6thÖеĵÚÒ»¾ä"An Update on the Cotsword Canals£¬by Liz Payne£®The Stroudwater Canal is moving towards reopening£®"¿ÉÖª£¬2Ô·ݽ²×ùµÄÖ÷ÌâÊǹØÓÚ¿Æ´ÄÎéµÂÔ˺ӵĸüÐÂÎÊÌ⣬¹ÊÑ¡D£®
23£®C ϸ½ÚÀí½âÌ⣮¸ù¾ÝÎÄÕµÚÎå¶ÎµÚÒ»¾ä"Eyots and Aits-Thames Islands£¬by Miranda Vickers£®"¿ÉÒÔÖªµÀ×ö±¨¸æµÄÈËÊÇMirands Vickets£®¹ÊÑ¡C£®

µãÆÀ ±¾ÎÄÊǹã¸æ²¼¸æÀàÔĶÁ£¬ÔĶÁÕâÀàÎÄÕÂʱ£¬Ó¦¸ÃÔÚÕûÌå°ÑÎÕÎÄÕ½ṹµÄÇ°ÌáÏ£¬Ö÷ҪעÒâϸ½ÚÐÅÏ¢£®Ï¸½ÚÌâÌâ¸É¶¼ÊÇÏàÓ¦Ô­ÎĵıäÐΣ¨ÈçͬÒå¸Äд¡¢´ÊÐÔת»»µÈ£©£¬Òò´ËÒªÕÒµ½´ð°¸Ò»¶¨ÒªÕÒµ½Ìâ¸ÉÔÚÔ­ÎÄÖеijö´¦£¬ÔÙ°ÑÔ­ÎĺÍÑ¡ÏîÏà±È½Ï£®×öÌâʱ£¬¸ù¾ÝËùÌáÎÊÌâÓÃÑ°¶Á¡¢Ìø¶ÁµÄ·½·¨¿É´ïµ½Ê°빦±¶µÄЧ¹û£®

Á·Ï°²áϵÁдð°¸
Ïà¹ØÏ°Ìâ

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

17£®Do you remember a certain occasion ________ you were in trouble and at that moment I gave you a hand£¿£¨¡¡¡¡£©
A£®whereB£®whichC£®whyD£®when

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌî¿ÕÌâ

2£®ÊµÑé½á¹ûÓëÎÒÃÇËùÆÚÍûµÄ´óÏྶingÓëÎÒÃÇÆÚÍûµÄ´óÏà½üÍ¥£¬µ«ÎÒÃÇÏàÐÅ̽Ë÷Ô½¶à£¬¾ÍÔ½¿ÉÄܳɹ¦£®£¨likely£©Theresultoftheexperimentistotallydifferentfrom£¨contraryto£©whatwehaveexpected£¬butwebelieve£¨that£©themoreweexplore£¬themorelikelyweareto/willsucceed£®£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

19£®---Such a mistake could have been avoided£®
---Unfortunately£¬he        the mistake again and again£®£¨¡¡¡¡£©
A£®repeatedB£®would repeat
C£®had repeatedD£®would have repeated

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

6£®-How _____ you like the dishes£¬sir£¿
-Delicious£®They  _____  excellent here£®Thank you£®Well£¬can I have some tea now£¬please£¿£¨¡¡¡¡£©
A£®do£» areB£®did£» areC£®do£» wereD£®did£» were

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

8£®Growing up in rural Malawi£¬Africa£¬William Kamkwamba learned to accept that life was hard£®
He lived with his parents and seven sisters in a small clay house without electricity or running water£®Like most boys in his village£¬William was expected to assist his parents on the family farm£¬as well as keep up with his school work£®Each night£¬like most Malawians£¬his family went to bed early because the kerosene oil they needed to light the lamps was costly£®
A terrible drought in 2000 left many Malawians hungry£¬and William's family was no exception£®
In 2003 at the age of 13£¬William and many other children were forced to drop out of school when their parents could no longer afford his schooling£®William had to work even harder to help his family£¬but he wasn't ready to give up his education£®He went to the local library and took out some books to study£®One book£¬called Using Energy£¬sparked William's interest in science and gave him an idea that significantly changed his future£®
In the book£¬William found a picture of a windmill £¨·ç³µ£©£¬and a brief description of how it could be used to generate electricity from wind£®He knew that there was plenty of wind in his village£¬and realized that if he could build a windmill like that£¬he could give his family and the£®people in his village a much better life£®There was just one problem£®The book didn't explain how to build a windmill£¬and neither did any of the other books in the library£®
What happened over the next year demonstrated William's incredible ambition and determination£®He began to collect any kinds of materials he thought could be useful-scraps of wood£¬broken bicycles£¬old shoes-and started to build a windmill next to his family's house£®He endured many challenges and failures£®Other people in his village called him crazy and said his idea would never work£®Finally£¬at the age of 14£¬William completed his first windmill£®When they saw electric lights and heard the sound of music on the radio coming from William^house£¬the village people came running£®He had done it£®William Kamkwamba had found a way to capture the wind£®
Kamkwamba's autobiography £¨×Ô´«£©£¬The Boy Who Harnessed the Wind^tells the story of how the rest of the world came to know about his achievements£®With the help of international supporters£¬his village now has clean running water£¬solar powered lighting£¬and electric power£®As a result of his actions£¬Kamkwamba was invited to study engineering at Dartmouth College£¬one of the top-ranking universities in the U£®S£®He also travels the world and gives talks about how he made his dream a reality£®

56£®William went to the local library becauseC£®
A£®he wanted to find some materials for his invention   
B£®it was his favorite way to kill time and relax
C£®he wanted to continue his education    
D£®it was believed to be a way to change his fate
57£®Paragraph 3is mainly aboutB£®
A£®why the windmill is so attractive                
B£®how William got inspired by a hook
C£®why William decided to continue his education    
D£®how a windmill works to produce electricity
58£®The living conditions in William's village are much better now mainly because
D
A£®William has helped build a power station      
B£®the villagers are greatly encouraged by William
C£®William¡¢autobiography is locally popular    
D£®it has received much outside help
59£®William Kamkwamba can be best described asA£®
A£®ambitious and determined  
B£®honest and forgiving  
C£®brave and patient
D£®reasonable and humorous
60£®What is the message conveyed in the passageC£¿
A£®We should strike while the iron is hot£®
B£®A good beginning makes a good end£®
C£®One who lives his dream can make a difference£®
D£®You'd better not put all the eggs in one basket£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

15£®The official______I thought would be seriously punished received a raise instead£®£¨¡¡¡¡£©
A£®whichB£®whoeverC£®whoD£®whom

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

4£®Bicycle Safety
Operation  Always ride your bike in a safe£¬controlled manner on campus£¨Ð£Ô°£©£®Obey rules and regulations£®Watch out for walkers and other bicyclists£¬and always use your lights in dark conditions£®
Theft Prevention  Always securely lock your bicycle to a bicycle rack---even if you are only away for a minute£®Register your bike with the University Department of Public Safety£®It's fast£¬easy£¬and free£®Registration permanently records your serial number£¬which is useful in the possible recovery of the bike stolen£®
Equipment
Brakes  Make sure that they are in good working order and adjusted properly£®
Helmet  A necessity£¬make sure your helmet meets current safety standards and fit properly£®
Lights  Always have a front headlight---visible at least 500feet in front of the bike£®A taillight is a
good idea£®
Rules of the Road
Riding on Campus  As a bicycle rider£¬you have a responsibility to ride only on streets and posted bicycle paths£®Riding on sidewalks or other walkways can lead to a fine£®The speed limit for bicycles on campus is 15mph£¬unless otherwise posted£®Always give the right of ways to walkers£®If you are involved in an accident£¬you are required to offer appropriate aid£¬call the Department of Public Safety and remain at the scene until the officer lets you go£®
Bicycle Parking  Only park in areas reserved for bikes£®Trees£¬handrails£¬hallways£¬and sign posts are not for bicycle parking£¬and parking in such posts can result in a fine£®
If Things Go Wrong
If you break the rules£¬you will be fined£®Besides violating rules while riding bicycles on campus£¬you could be fined for£º
No bicycle registration-------------25dollars
Bicycleparkivngbanned---------------30dollars
Blocking path with bicycle----------40dollars
Violationofbicycleequipmentrequirement----------35dollars

36£®Registration of your bicycle may help youA£®
A£®find your stolen bicycle
B£®get your serial number
C£®receive free repair services
D£®settle conflicts with walkers
37£®According to the passage£¬what bike equipment is a free choice for bicycle riders£¿D£®
A£®Brakes£®
B£®A helmet£®
C£®A headlight£®
D£®A taillight£®
38£®When you ride a bicycle on the campus£¬C£®
A£®ride on posted bicycle paths and sidewalks
B£®cycle at a speed of over 15mph
C£®put the walkers'right of way first
D£®call the police before leaving in a case of accident
39£®If you lock your bicycle to a tree on the campus£¬you could be finedB£®
A.25   
B.30   
C.35   
D.40
40£®What is the passage mainly about£¿A
A£®A guide for safe bicycling on campus£®
B£®Directions for bicycle tour on campus£®
C£®Regulations of bicycle race on campus£®
D£®Rules for riding motor vehicles on campus£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

13£®-Linda£¬______ the dinner table£» Tom and Dick£¬sweep the floor£®
-OK£¬Mom£®£¨¡¡¡¡£©
A£®cleanB£®cleansC£®cleaningD£®to clean

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

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