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(1) |
根据句意,这是一个美丽的早晨,所以Mr.Jones想走到窗前去看看窗外,because, as for都是表原因,只有so表结果。 |
(2) |
根据下文所述the professor stopped, straightened his tie, combed his hair carefully可推断,教授是穿得整整齐齐的。 |
(3) |
从下文可知,教授要去学校,途经此处,所以能判断出他是从市镇方向来的。 |
(4) |
从结构上看take为及物动词,后面需加宾语,因此排除。Gone, missed不合题意 本句是说Mr.Jones认为教授可能乘夜车来到此地。 |
(5) |
由此段意思可知,孩子们是将一根长绳系在树上以便能够在上面荡秋千。Tie sth.to:将……系在……上 |
(6) |
由下文可知,教授在绳子前面停下来,准备在上面荡秋千,这一举动出乎Mr.Jones的意料,因此感到吃惊。 |
(7) |
由下文教授向路的两边看可知,教授此时是在绳子前面停下来。 |
(8) |
按照教授的心理,在不确保附近无人的前提下,是不会突然作出不雅之举的。Carefully表达了他的心理。 |
(9) |
steeped在此是动词,“一步一步小心翼翼”地步入。说明教授虽然确定周围无人,但还是谨慎地走进花园。 |
(10) |
take hold of:握住,抓住。这里表示教授抓住绳子想试试绳子是否结实。take hold of指一般意义上的抓住;grasp指紧握;seize指突然有暴力地抓住。 |
(11) |
教授想试一下绳子是否结实,所以将绳子扯了一下。Pull:拉扯 |
(12) |
教授试绳子能否承担自己的重量。Take:承担,接受。 |
(13) |
the air:地面以上的空间;the sky:天空;教授向空中荡。 |
(14) |
flowing指教授的头发在空中飘到脸上。His grey hair flowing all around his face.做伴随状语。 |
(15) |
绳子荡速减慢时,教授偶尔在草地上跑几步。 |
(16) |
按照习惯,绳子减速时,应该跑几步以加快绳子的速度。 |
(17) |
减速是一个逐渐的过程,并不是简单的两者之间的比较。 |
(18) |
教授荡完秋千后,衣服,领带必然有些乱了,所以教授应当将领带拉直。 |
(19) |
教授整理好衣服拿上东西继续朝学校走去。 |
(20) |
教授继续赶路肯定又回到原来的样子。 |
科目:高中英语 来源:三点一测丛书 高中英语 必修4 (译林+牛津版课标本) 译林+牛津版课标本 题型:054
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科目:高中英语 来源:山东淄博市2007年高三年级第二次摸底考试、英语 题型:054
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科目:高中英语 来源:河北省秦皇岛一中2008-2009学年高二下学期第二次月考英语试题 题型:054
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科目:高中英语 来源:黑龙江省鹤岗一中2011-2012学年高二上学期期末考试英语试题 题型:054
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科目:高中英语 来源:海南省琼海市2012年高考模拟测试(一)英语试题 题型:054
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