高考答题秘诀及评分细则
★语文
二、对不会做的题目：对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分.我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略.把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密.
1.听力。先看题，带着问题听，这样效果较好。听的时候做些笔记，把数字、人名、地名记下来。另外，考生的状态要稳定，即使有一道题没听清，也要迅速投入到下一题。
2.单项填空。看清楚题干再做题。碰到个别难题，别花太多时间。选择题分数只占全卷总分的10％，建议考生把时间控制在10分钟以内。
3.完形填空。第一遍粗做，浏览一遍文章，做出1／3左右的题目；第二遍仔细做。做完形填空还要注意三个问题：第一，看好第一句，第一个句子往往比较关键；第二，注意文章中的后面的信息，有时候前面的问题能在后面找到线索或答案；第三，不仅要单句合理，还要全文合理。
5.短文改错。做题要讲究规范。 ?
6.书面表达。要注意给写作留够时间，一般要留20分钟。如果时间允许的话，最好能打草稿，这样可以减少错误，也能保证书写清晰工整。要注意作文内容要点的齐全，语言通顺，建议考生用小词、小句来写，适当用复杂结构。?
★历史
1.先易后难，按部就班
历史试题一般从选择题做起，然后是学科内综合题，第三才是文科综合题历史部分试题。在做选择题时，要答一道题填涂一个答案，这样不会在填涂答案时出现错位现象。有时综合题部分的历史试题比较简单，就可以按照选择题→综合题→主观题的顺序作答。遇到难题时，不要慌张，当全部能够做出的题答完后，再做最难试题，保证基础分都能够得到。没有把握的题，也可以通过找角度，运用关键性词语，适当得到基础分或印象分。
2.科学用时，适时检查
文科综合试题一般的答题时间为两小时左右，用约半小时左右的时间检查。选择题的答题时间在30～40分钟；主观题答题时间约为80分钟左右。答完题后，要认真检查。在检查过程中，不要钻牛角尖，思维扩得太散。学生往往第一感是正确的，只有审题不仔细时才会出错。因此，不能够过多地改动选择题的答案。检查选择题时，重点检查各题答案是否与题号正确对应。在检查主观题的答案时，要看角度是否找对找全，答案是否完整，措词是否得当，关键词的使用是否得体，对分值的把握是否准确，有无错别字。补充答案时，题号要写清，用箭头指向需要插入的地方。最后，再检查一次自己的姓名、准考证号码以及相关填涂是否准确。
3．得弃自如，充满自信
要坚信，所有试题对大家来说一样简单，同样困难。自己能够做对的题，别人不一定能够答完整；自己不会做的题，别人同样也不会做。用一颗平常心，对待考场的得失。试题太难，就要毫不犹豫地舍弃，不要耽搁太多的时间。把节省下来的时间，确保基础题得高分。考完后不要对答案，回住所时也不要谈考试情况。多想轻松的事情，多说轻松的题外之话，多聊有趣的所见所闻，科学就餐，轻松入眠，应对此后的考试或相关事宜。
★物理
有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略，下面是我们常用的几个解题策略：
1.缺步解答
如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败.特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意.
２.跳步解答
解题过程卡在某一过渡环节上是常见的.这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论.如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”.
由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答.
也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整.若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答.
3.退步解答
“以退求进”是一个重要的解题策略.如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论.总之，退到一个你能够解决的问题.为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”.这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发.
４.辅助解答
一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤.实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难.如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等.
书写也是辅助解答.下面我们结合高考试卷的评分标准提出的解答计算题的三个关键动作：说、列、算.
① 说 ：写物理计算题的书面表达也可采用开门见山的手法，在第一行引进一个字母，其意表示待求的目标量，承接了题目的提问、表明了本自然段的意图. 之后选定有助于求出目标量的研究对象，常用句式是“对……个体或整体或系统”，当题给物体较多时尤需指明所言之物. 用语句“在……状态（时刻或位置）或过程（时间或位移）”，指明研究对象所处的时空区域或位置几何关系（直接指明，不用证明），当题中涉及多个状态或过程时就更需如此描述（必要时，可借助于审题画出的图1、图2……来说明，从而减少叙述所用的文字）. 在物理课本中没有一处用“∵、∴”符号代替汉字“因为、所以”的，故使用重要物理规律时，常用汉字“依……定律或定理”句式引导，指明列式的依据，做到言之有理，所选规律中要必含目标量、多含已知量、尽量少含中介量（中介量联系着目标量与还未使用的已知量）.
②列：为突出，常把依据物理规律列出的方程式放在自然段末或者干脆独占一行. 写出的方程式形式上（适当使用括号写“小跨度”表达式，可减少中介量的个数，缩短书面表达的长度）尽量要与课本上有的或大家公认的基本形式一致，直接写变形式、解得式是不规范的做法. 方程式内容中要把物理的一般规律与具体题目相结合，即要用该题所给的具体字母来表达，中介量也要用物理学中常规通用字母（通常是取自该物理量英语单词的第一个字母，参见课本最后的“部分中英文名词对照表”）来表示，方程式应该全部用字母、符号来表示，方程式中不能“一半未知字母一半已知数据”，在同一题中一个字母只能表示一个物理量，如果在同一题中出现多个同类物理量，要用不同的上下标来加以区别，空泛的一般方程式是不得分的. 方程式有多个时，应当是文字、式子的段落相互间隔，在方程式后标明①②③…指明是第几式，便于计算时说明.
③算：通常采用把未知量由简单方程代入复杂方程的方法来解方程组，解方程的数学过程写在解答中将掩盖物理得分点，为简明，物理书面表达中常写“解（1）（2）（3）得‘目标量’=…（字母表达式）”（方程有多个根时，在括号里应注明“某根，舍去”；尊重物理习惯，如“取
0，1，2，3，……”就不要写成“
”），表达式中的系数可以是分数、无理数，此时还要看题目中提供表示已知量的字母之后是否带有单位，来决定该字母表达式之后是否也要带单位，而把方程组同解变形的过程留在草稿纸上，卷面上不准划斜线约分；之后写“代入数值得‘目标量’=…（答案）”，同样也把数值运算过程留在草稿纸上. 若“解（1）（2）（3）得‘目标量’=…（字母表达式）”中的字母表达式十分繁杂，则将“解、代”合一，即写“解（1）（2）（3）并代入数值得‘目标量’=…（答案）”. 此时在草稿纸上的实际操作过程是：先代省掉国际单位后的已知量数值入方程，后解方程组得答案. 简单方程组的求解应当是“先解、后代”这样做既有利于减轻计算负担，又有利于一般规律的发现，同时也降低了失分的风险.
物理计算题数值答案不能是分数、无理数，都要化成“±a×10n[单位]”的科学记数法形式，其中1≤a＜10，n为整数. a同时也表示了该物理量的有效数字的位数，高中阶段的要求是“题要几位，就取几位；题不明说，就取三位”. 物理数量级是有单位的，是答案中的“10n[单位]”部分，物理量单位要用课本上规定的国际单位符号来表示，如Kg、Ω、Hz等等（书写时要注意：单位符号是正体字，物理量字母是斜体字）. 运算出的数值答案中含有负号时，常要对该负号的物理意义进行文字说明；题目中不是特指“求某矢量大小”而是“求某矢量”时，还要用回答该矢量的方向与题给已知矢量方向间的关系，建议写成“如图所示”（当然要画图，并标明角度）.
现在我们按上述方法，来看看一道高考题的解答过过程及评分标准： B~qqnPR+zg`"lm [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 高考频道高考物理 http://Www.gzU521.com ] B~qqnPR+zg`"lm
例题：如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为
、内阻可不计的电源相连.设两板之间只有一个质量为 m 的导电小球，小球可视为质点.已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞垢小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的α倍（α<<1）.不计带电小球对极板间匀强电场的影响.重力加速度g.
（1）欲使小球能够不断地在两板间上下往返运动，
电动势至少应大于多少？
（2）设上述条件已满足，在较长的时间间隔T内
小球做了很多次往返运动.求在T时间内小球往返运动的次数以及通过电源的总电量.
q>mg…………① 2分；（列）
其中 q=αQ…………② 1分；（列）
又有Q=Cε…………③ 1分；（列）
由以上三式有 ……（说）
ε>……………④ 2分.（算）
（2）当小球带正电时，小球所受电场力与重力方向相同，向下做加速运动.以a1表示其加速度，t1表示从A板到B板所用的时间，则有……（说）
q+mg=ma1…………⑤ 2分（列）
d=a1t12…………6 1分（列）
当小球带负电时，小球所受电场力与重力方向相反，向上做加速运动，以a2表示其加速度，t2表示从B板到A板所用的时间，则有……（说）
q－mg=ma2…………7 2分（列）
d=a2t22…………8 1分（列）
小球往返一次共用时间为（t1+t2），故小球在T时间内往返的次数……（说）
n=…………9 式2分；（列）
由以上关系式得……（说）
n=……10 3分（算）
小球往返一次通过的电量为2q，在T时间内通过电源的总电量……（说）
Q'=2qn ……11 2分（说）
由以上两式可得……（说）
Q'=…………12 1分（算）
评分细则：
第（1）问6分：
1．①式如果分解为：
>G， =qE，E=
，U=
，G=mg全部正确的，给2分.只要有错，不给分.
2．q=
Q=C②③的连等式正确的，给2分.连等式中有错误，其中有正确的等式，该等式是得分点，按标准给分.
3．如用“≥”或“＝”来列①式
和④式
，而又没有必要正确的文字说明，不给分；若有文字说明且正确的，按标准给分.
4．如果在解题中，前面的列式中未使用题中字母，而后面的式中又用相应的题设字
母取代的情况，如果结果正确的，按评分标准给分. 如果结果错误的，不给分.如前面的列式q>mg中的用了E来表示，后面的式子如ε>等，用了题设字母取代，最后结果正确的，不扣分.
5．列式时如要用到试题中未给出的有关物理量的符号，应采用通用符号，否则，必须要有文字说明，若未说明，无论正确与否，均要相应扣分。
第（2）问14分：
1．
将⑤式写为F=qE=q 
和F+mg=
正确的给2分.只要有错，不给分.
2．
将7式写为F=qE= q 和F-mg=
正确的给2分.只要有错，不给分.
3． 综合式完全正确的，按得分点给分，有任何错误不给分.例如下列情况给5分：
t1=
，t2=
9
n=
10综合式.
4． 连等式中有错误，其中有正确的等式，该等式是得分点的，按得分点给分.
例如下列情况给2分：n=
910连等式.
若结果表达式用其他式子表达，如结果正确，给分.
试卷千万别空白，空白是铁定的零分！对于选择题，若是单选题，在没有充分把握的情况下，也不要空着，可凭直觉选一个，若是多选题，通常选对其中一个选项，就能拿到一半左右的分，因此，对于无把握的选项就不要选上，否则，连这一半的分都得不到；对于填空题，若是文字填空，要注意把意思表达清楚，遇到数值填空，则要注意单位，对有有效数字要求的，要严格按规定的有效数字填；对于计算题，在认真审题的基础上，更要注意规范解题，特别注意要有“必要的文字说明”，计算题，它往往涉及到多个物体或者一个物体多个运动，可能整个试题没能力做，但其中某个物体或者某个过程你能搞清楚，那你就可以要结合题目意思列一些方程式子，一般总能得到一些分数的.如上例中如果整个题目的物理过程搞不清楚但平行板电容器带电量Q与极板电势差关系总知道吧，那就写上
；题目中“小球所带电量为极板电量的α倍”总看明白了，那写上
；小球怎么往返搞不明白，但总可以假设往返时间t，那么小球在T时间内往返的次数总可以表达为
，这样就已经有4分了（该题的抽样平均成绩才5.02分）.
化学
根据笔者高考阅卷经验以及研究近三年高考评分细则,从两个方面谈高考最大化得分:
(一)熟悉评分细则和答题规范要求
高考成绩优劣在很大程度上取决于规范答题，在II卷综合题解答中，大多数考生不是因为知识失分，而是在表达方面不规范，导致失分。高考在相当一段时间内，仍然以笔试为主体，这对规范化答题特别重要，每年教育部考试中心发布的试卷分析报告中都要谈到“答题不规范问题”，这是重点失分源之一。以II卷为例，谈高考评分细则对具体规范答题要求。
1.无机推断题评分细则
无机推断题包括元素推断、物质框图推断、离子推断三大类。主要落点：（1）元素或物质或离子名称和符号；（2）化学方程式、离子方程式、电子式、分子式、化学式、电子式表示物质形成过程、电极反应式等书写；（3）无机化学反应类型及化学原理分析；（4）元素在周期表中位置的判断；（5）简单实验设计等。
（2008年全国高考理综I卷-27）V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20号部分元素组成的5种化合物，其中V、W、X、Z均为两种元素组成，上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35。它们之间的反应关系如下图：
（1）5种化合物分别是V 、W 、X 、Y 、Z ：（填化学式）
（2）由上述5种化合物中2种化合物反应可生成一种新化合物，它包含了5种化合物中的所有元素，生成该化合物的化学方程式是 ：
（3）V的电子式是 。
答案：(1)CaC2 CaO CO2 Ca(OH)2 C2H2
(2)Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2
【评分细则】
第（1）小题：①正确答案：CaC2；CaO；CO2；Ca(OH)2；C2H2 ②评分要点：
严格执行标准答案，只能书写化学式，且顺序正确。写成结构式或中文名称的为错误，化学式书写不规范的为错误。③得分点：[0，2，4，6，8，10]
0分：化学式全错； 2分：化学式对一个；
4分：化学式对两个； 6分：化学式对三个；
8分：化学式对四个； 10分：化学式全对。
第（2）小题：①正确答案：Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2
②评分要点：严格执行标准答案，化学式要书写正确，方程式必配平。
③得分点：[0，1，2]
0分：化学式错误或方程式未配平；
1分：(i)化学式正确且方程式配平，但等号写成了箭头“→”或可逆号；
(ii)方程式中计量关系以分数或倍数表示，但正确的；
以上两种情况扣一分，得一分。
2分：化学式正确且方程式配平。
第（3）小题：①正确答案：
②评分要点：执行标准答案，电子式书写正确。③补充答案：i.电子式中的点（?）写成了叉（×），正确；ii.电子数的个数必须是10个，共用电子数必须是3对；iii.阴阳离子顺序颠倒但书写正确，得3分；iV.电荷数必须书写正确，错误0分；④得分点：[0，3]
2.有机题评分细则
有机推断与合成题是高考必考题型，落点主要有：（1）计算有机物分子式，推断其官能团。（2）书写有机物结构简式、结构式、简单有机物电子式、化学方程式等。（3）写有机物同分异构体。（4）判断有机反应类型。（5）有机物命名以及键线式与分子式之间转化。历届高考化学重要失分点之一是有机化学，主要失分点有：有机物结构简式书写和化学方程式书写。
例如, 学生不了解高考如何评分，就难理解答题规范化要求。 以2008年全国理综I卷主观题评分细则为例：
（2008年全国高考理综I卷-29）A、B、C、D、E、F和G都是有机化合物，它们的关系如下图所示：
（1）化合物C的分子式是C7H8O，C遇FeCl3溶液显紫色，C与溴水反应生成的一溴代物只有两种，则C的结构简式为 ；
（2）D为一直链化合物，其相对分子质量比化合物C的小20，它能跟NaHCO3反应放出CO2，则D分子式为 ，D具有的官能团是 ；
（3）反应①的化学方程式是 ；
（4）芳香化合物B是与A具有相同官能团的A的同分异构体，通过反应②化合物B能生成E和F，F可能的结构简式是 ；
（5）E可能的结构简式是
答案:
【评分细则】
第（1）小题 ①C化学名为对甲苯酚，其结构简式严格按标准答案执行，写成分子式或其它结构简式都不给分。若―CH3写成CH3―，或苯环上骨架上写成CH，不扣分。
第（2）小题：D的分子式为C4H8O2，C、H、O的个数及顺序错误不给分。羧基写成
、―COOH、―CO2H都不扣分。
第（3）小题：正丁酸对甲苯酯的酸催化水解反应严格按标准答案评分，若把CH3CH2CH2―写成C3H7―，或反应式未配平不给分。反应式中“→”写成“
”，H2SO4写成稀H2SO4或硫酸，不扣分；但若“→”写成“=”，或H2SO4写成浓H2SO4，以及未写反应条件及反应条件不完全，统一扣1分。
第（4）小题：化合物F可能为正丙醇和异丙醇，评分严格按标准答案执行。正丙基写成n―C3H7―，或异丙基写成i―C3H7―，不扣分，但若写成C3H7OH，不给分。
第（5）小题：只写出4个结构简式，并且都正确，给5分。其它答案，每对一个给1分，4个都对给5分，错误不扣分。
3.实验设计题评分细则与范例
化学实验综合设计题是高考化学单科卷或理综化学卷必考题，也高考失分率较高的题目。其主要考查点：（1）选择实验仪器、试剂；（2）简述试剂及装置功能；（3）描述实验现象及分析实验过程；（4）书写化学方程式或离子方程式；（5）组合实验装置等。测重考查语言表达能力、正确化学用语使用能力。
（2008年全国高考理综I卷-28）取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按图连接仪器。
实验开始时缓缓通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成。同时，b瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。此时，管中的熔融触物凝固成银白色金属。根据以上叙述回答问题：
（1）元素Z是 ：
（2）停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？为什么？ ；
（3）反应管a中发生的所有反应的化学方程式是 ；
（4）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理：如不需处理，请说明理由。 。
【答案】（1）氧 （2）不需要，因为氮气不断通入，b瓶溶液不会倒吸至a管。(3)
MO+C
M+CO↑,MO+COM+CO2,CO2+C2CO,2MO+C2M+CO2↑
(4)需处理，因含有CO，可连接一个加热的装有氧化铜粉末的反应管。
【评分细则】
第（1）小题： ①氧，氧元素，O，O元素；给2分 ②得分点：[0，2]
第（2）小题：①不需要，或有此含义，均给1分（此为必要前提，否则整个28（2）无分 ②因有气体，或因有N2通入，给1分 ③b瓶溶液不会倒吸到a管，给1分 ④得分点：[0，1，2，3]
第（3）小题：①每个反应式1分，共4分，按正确反应式计算分②反应式不规范，如“→”，无“△”等，总扣1分 ③反应式中，M用Pb代替正确，其金属氧化物为黄色，金属单质为银白色 ④得分点：[0，1，2，3，4]
第（4）小题： ①需要处理，或有此含义，均给2分（此为必要前提，否则整个28（4）无分）②连接一正确有效装置处理CO，给2分，如放一气球收集气体，接一加热CuO粉末的反应管等 ③得分点：[0，2，4]
4.化学简答与计算题评分细则
化学计算考查重点是：（1）根据化学式、化学方程式计算；（2）化学思维过程；（3）计算式的化学意义；（4）数据运算格式；（5）有效数字运用等；（6）有关纯度、转化率、产率、损失率等计算。
（2008年全国高考理综I卷-26）实验室可由软锰矿（主要成分为MnO2）制备KMnO4，方法如下：软锰矿与过量固体KOH和KClO3在高温下反应，生成锰酸钾（K2MnO4）和KCl：用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4转变为MnO2和KMnO4；滤去MnO2沉淀，浓缩滤液，结晶得到深紫色的针状KMnO4。请回答：
(1)软锰矿制备K2MnO4的化学方程式是 ；
（2）K2MnO4制备KMnO4的离子方程式是 ；
（3）若用2.5g软锰矿（含MnO280％）进行上述实验，计算KMnO4的理论产量 ；
（4）KMnO4能与热的经硫酸酸化的Na2C2O4反应生成Mn2+和CO2该反应的化学方程式是 ；
（5）上述制得的KMnO4产品0.165g，恰好与0.335g纯Na2C2O4反应完全，计算该KMnO4的纯度。
答案:(1)3MnO2+6KOH+KClO3=3K2MnO4+KCl+3H2O
(2)3MnO42-+4H+=2MnO4-+MnO2+2H2O
(3)2.42g
(4)2KMnO4+8H2SO4+5Na2C2O4=K2SO4+2MnSO4+5Na2SO4+10CO2↑+8H2O
（5）95.8%
【评分细则】
第（1）小题：①化合物分子式错误不给分；②化学方程式未配平不给分；③化学方程式写成加热或高温不给分；④化学方程式不规范的，一次性扣1分；如：系数为分数或倍数，未注明反应条件，等号写成可逆号“”或箭头“→”等。⑤得分点：[0，2，3]
第（2）小题：参照（1）小题评分细则，补充如下：
①写成化学方程式不给分；②离子电荷未注明不给分；③沉淀产物缺“↓”等不规范的，一次性扣1分；④得分点：[0，2，3]
第（3）小题：①只有答案无过程，或过程关系式不正确的，不给分；②过程关系式如MnO2――K2MnO4――
KMnO4的计量关系且算式正确，答案错误的扣1分；③上述计量关系式正确，算式不正确，给2分；④只列出关系式MnO2――K2MnO4，给1分，列出 K2MnO4――
KMnO4计量关系给1分；⑤只列计算式，且能体现物质之间的计量关系，且答案正确的，不扣分；⑥计算过程或答案采用“物质的量”作单位，且答案正确的，不扣分；⑦答案用分数且正确的，不扣分；⑧答案正确未注明单位的，扣1分；⑨鉴于计算过程中计算方法及有效数字保留倍数不同，答案按数值在2.1g~2.6g或者0.0133mol~0.0165mol均不扣分；⑩10．得分点[0，1，2，3，4]
第（4）小题：①化合物分子式错误不给分；②化学方程式未配平不给分；③反应条件写成加热或高温均不扣分；④化学方程式不规范（系数为分数或倍数，未注明反应条件，等号写成可逆号“ ”或箭头“→”等），一次性扣1分；⑤得分点：[0，2，3]
第（5）小题：①只有答案无过程，或过程关系式不正确，不给分；②过程关系式正确，答案错误，扣1分；③列出KMnO4与Na2C2O4的计量关系，且算式正确，给2分；④KMnO4与Na2C2O4的计量关系正确，但算式错误，给1分；⑤KMnO4与Na2C2O4的计量关系正确，答案正确，给3分；⑥只列出计算式，但能够体现物质间计量关系，且答案正确，给3分；⑦答案用分数或小数表示，均不扣分；⑧鉴于计算过程中计算方法及有效数字保留位数不同，答案数值在94%~97%（或分数或小数），均不扣分；但有明显计算错误，即使答案在上述范围内，也应扣1分；⑨采用其他计算方法，正确者给满分；⑩得分点：[0，1，2，3]
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