2009年福建省普通高中毕业班质量检查
文科数学
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题), 本试卷共5页,满分150分,考试时间120分钟。
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.考生作答时,将答案答在答题卡上,请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效,在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号;非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性(签)笔或碳素笔书写,字体工整、笔记清楚。
4.做选考题时,考生按照题目要求作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
5.保持答题卡卡面清洁,不折叠、不破损,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
参考公式:
样本数据
,…,
的标准差
锥体体积公式

其中
为样本平均数
其中
为底面面积,
为高
柱体体积公式 球的表面积、体积公式

其中
为底面面积,
为高
其中
为球的半径
第I卷(选择题 共60分)
一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.复数
等于
A
B
C
D
![]()
2.已知全集
,集合
,则
A
B
![]()
C
D
![]()
3.为了测算如图阴影部分的面积,作一个变长为6的正方形将其包含在内,并向正方形内随机投掷800个点,已知恰有200个点落在阴影部分内,据此,可估计阴影部分的面积是
A 12
B
4.函数
的零点所在的区间是
A
B
C
D
5.如图所示,一个空间几何体的正视图和侧视图都是变长为1的正方形,俯视图是一个直径为1的圆,那么这个几何体的侧面积为
A
B
C
D ![]()
6 “
”是“直线
与圆
相交”的
A 充分而不必要条件 B 必要而不充分条件
C 充分必要条件 D 既不充分也不必要条件
7.设向量
与
的夹角为
,
则
等于
A
B
C
D
![]()
8.设
为不重合的平面,
为不重合的直线,则下列命题正确的是
A 若
B若![]()
C若
D若
9.双曲线
过点
,则双曲线的焦点坐标是
A
B
![]()
C
D
![]()
10已知
,直线
与直线
互相垂直,则
的最小值
A 4
B
11.已知
是函数
的导函数,且
的图像如图所示,则
函数的图像可能是
![]()
12.设M是由平面内一些向量组成的集合,若对任意正实数和向量,都有,则称M为锥,现有下列平面向量的集合:
①
②![]()
③
④![]()
上述为锥的集合的个数是
A
1
B
第Ⅱ卷(非选择题 共100分)
二、填空题:本大题共4小题,每小题4分,共16分,把答案填在答题卡相应位置。
13.在
中,角A,B ,C 的对边分别为
,已知
,
则
14.如图所示的程序框图,运行该程序,输出的第3个数是
15.已知
满足约束条件
,则
的最大值
是
16.对于实数
,若在①
;②
;③
;④
;⑤
中,有且只有两个式子是不成立的,则不成立的式子的序号是
三、解答题:本大题共6小题,共80分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。
17.(本小题满分12分)
已知![]()
(I)
求
的只
(II)
求函数
的单调递增区间。
18. .(本小题满分12分)
甲、乙两位学生参加数学竞赛培训,在培训期间,他们参加的5次预赛成绩记录如下:
甲 82 82 79 95 87
乙 95 75 80 90 85
(I) 用茎叶图表示这两组数据;
(II) 从甲、乙两人的成绩中各随机抽取一个,求甲的成绩比乙高的概率;
(III) 现要从中选派一人参加数学竞赛,从统计学的角度考虑,你认为选派哪位学生参加合适?说明理由。
19.(本小题满分12分)
下面一组图形为三棱锥P-ABC的底面与三个侧面,已知![]()
![]()
(I) 写出三棱锥P-ABC 中所有的线面垂直关系(不要求证明);
(II)
在三棱锥P-ABC中,M是PA上的一点,求证:平面
平面![]()
(III) 在三棱锥P-ABC中,M是PA的中点,且,求三棱锥P-MBC的体积
20. (本小题满分12分)
国家汽车产业振兴规划的政策极大地刺激了小排量汽车的销售,据分析预测, 某地今年小排量Q型车每月的销量将以10%的增长率增长,小排量R型车的销量每月递增20辆,已知该地今年1月份销售Q型车和R型车均为60辆,据此推测,该地今年这两款车的销售总量能否超过3000辆?
(参考数据:1.111
2.9 。1.112
3.1.,1.113
3.5)
21. (本小题满分12分)
已知椭圆C的中心在原点,离心率
,一个焦点的坐标为![]()
(I) 求椭圆C 的方程;
(II)
设直线
与椭圆C交于A,B 两点,线段AB的垂直平分线交
轴于点T。当
变化时,求
面积的最大值。
22. (本小题满分12分)
已知函数
在
处取得极值2 ,
(I)
求
的解析式;
(II)
设A是曲线
上除原点O外的任意一点,过OA的中点且垂直于
轴的直线交曲线于点B,试问:是否存在这样的点A,使得曲线在点B处的切线与OA平行?若存在,求出点A的坐标;若不存在,说明理由;
(III)
设函数
,若对于任意
的,总存在
,使得
,求实数
的取值范围。
2009年福建省普通高中毕业班质量检查
文科数学试题参考解答及评分标准
说明:
一、选择题:本大题考查基础知识和基本运算.每小题5分,共60分
1.A 2.C 3. B 4.B 5.C 6. A 7. D 8.B 9. B 10. C 11. D 12. B
二、填空题:本大题考查基础知识和基本运算,每小题4分,共16分。
13.
14.-1 15. 5 16. ②⑤
三、解答题:本大题共6小题,共74分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。
17.本小题主要考查诱导公式、同角三角函数的基本关系、两角和与差的三角函数公式、二倍角公式、三角函数的图像与性质等基础知识,考查运算求解能力。满分12分。
解:
![]()
(I)
![]()
(II)
![]()
函数
的单调递增区间为
![]()
18.本小题主要考查概率、统计等基础知识,考查数据处理能力、推理论证能力、运算求解能力,以及运用数学知识分析和解决实际问题的能力,满分12分
解:(I)作出茎叶图如下;
![]()
(II)记甲被抽到的成绩为
,乙被抽到成绩为
,用数对
表示基本事件:
![]()
基本事件总数![]()
记“甲的成绩比乙高”为事件A,事件A包含的基本事件:
![]()
事件A包含的基本事件数![]()
所以![]()
(III)派甲参赛比较合适,理由如下:
,
![]()
![]()
,
甲的成绩较稳定,派甲参赛比较合适。
注:本小题的结论及理由均不唯一,如果考生能从统计学的角度分析,给出其他合理回答,同样给分,如
派乙参赛比较合适,理由如下:
从统计的角度看,甲获得85以上(含85分)的概率
,
乙获得85分以上(含85分)的概率![]()
,
派乙参赛比较合适。
19.本小题主要考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系、三棱锥体积的呢个基础知识,考查空间想象能力,推理论证能力和运算求解能力,满分12分。
解法一:(I)如图,在四棱锥
中,
平面
,
![]()
(II)
![]()
(III)
M是PA 的中点,![]()
![]()
解法二:(I)同解法一
(II)同解法一
(III)
M是PA 的中点
![]()
又![]()
且BC=3
![]()
20 本小题主要考查等差数列、等比数列等基础知识,考查运用数学知识分析和解决实际问题的能力,满分12分
解:设该地今年第
月Q型车和R型车的销量分别为
辆和
辆
依题意,得
是首项
,公比
的等比数列
是首项
,公差
的等差数列
设
的前
项和为
,则![]()
设
的前
项和为
,则![]()
![]()
可推测该地区今年这两款车的总销量能超过3000辆
21.本小题主要考查直线、椭圆等基础知识,考查推理论证能力、运算 求解能力,考查数形结合思想和化归与转化思想等,满分12分。
解法一:(I)依题意,设椭圆C的方程为![]()
![]()
![]()
![]()
椭圆C的方程是![]()
(II)![]()
![]()
设
,AB中点为![]()
![]()
![]()
、![]()
当
,即
时,
取得最大值为![]()
解法二:(I)通解法一
(II)![]()
![]()
设
,AB中点为![]()
![]()
![]()
![]()
的方程为![]()
令
,得
,![]()
设AB交
轴与点R,则![]()
![]()
![]()
当
,即
时,
取得最大值为![]()
22.本小题主要考查函数、导数等基础知识,考查推理论证能力、运算求解能力,考查shuxing 结合思想、化归与转化思想、分类与整合思想,满分14分。
(I)
![]()
又
在
处取得极值2
![]()
(II)由(I)得![]()
假设存在满足条件的点A,且
,则![]()
![]()
所以存在满足条件的点A,此时点A是坐标为
或![]()
(III)![]()
令![]()
当
变化时,
,
的变化情况如下表:
![]()
![]()
![]()
![]()
1
![]()
![]()
-
0
+
0
-
![]()
单调递减
极小值
单调递增
极大值
单调递减
![]()
在
处取得极小值![]()
在
处取得极大值![]()
又
时,
,
的最小值为-2
对于任意的
,总存在
,使得![]()
当
时,
最小值不大于-2
又![]()
当
时,
的最小值为
,由![]()
得![]()
当
时,
最小值为
,由
,得![]()
当
时,
的最小值为![]()
由
,得
或
,又
,所以此时
不存在。
综上,
的取值范围是![]()
解法二:(I)同解法一
(II)同解法一
(III)
,令
得![]()
当
变化时,
,
的变化情况如下表:
![]()
![]()
![]()
![]()
1
![]()
![]()
-
0
+
0
-
![]()
单调递减
极小值
单调递增
极大值
单调递减
![]()
在
处取得极小值![]()
在
处取得极大值![]()
又
时,
,
的最小值为-2
对于任意的
,总存在
,使得![]()
当
时,
有解
即
在
有解
设![]()
![]()
所以当
或
时,![]()
解法三:(I)同解法一
(II)同解法一
(III)
,令
得![]()
当
变化时,
,
的变化情况如下表:
![]()
![]()
![]()
![]()
1
![]()
![]()
-
0
+
0
-
![]()
单调递减
极小值
单调递增
极大值
单调递减
![]()
在
处取得极小值![]()
在
处取得极大值![]()
又
时,
,
的最小值为-2
对于任意的
,总存在
,使得![]()
当
时,
有解
![]()
综上,
的取值范围是![]()
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