学会正确的读题审题方法，强化审题能力训练

  审题能力，也是一种阅读能力，实质上是理解能力。迅速准确的读懂题意是解题的良好开端。不少同学一样，在平时做题过程中，迫于作业过多的压力而形成草率看题，只关注具体的已知数据，而不注意分析化学过程，粗心大意的毛病，经常听到有人感叹“又看错了”“我怎么没有注意到”。审题不慎，急于求成，考虑不周，对是个普遍的现象。在答题中所体现的是思维混乱、审题不清等可以看出，学生的科学思维方法、学习方法、及学习策略的欠缺。

   审题的过程实际就是破解题意的过程，要了解这样几个方面：（1）题中给出什么；（2）题目要求什么；（3）题中隐含什么；（4）题中考察什么？（5）规律是什么。特别是要注意题目中的关键字，和对隐含条件的挖掘。通过读题，准确领会题目提供的信息条件、化学现象过程后，结合自己的学习知识积累，分析已知未知量在所学知识中的关联，进行思考分析，形成正确的思路。

   如实验题审题。

作答之前先问自己以下几个问题，就能较好的把握题意了。

１．干什么？即弄清实验目的。

２．有什么？即给了什么装置、什么实验用品，用什么原理达到目的。

３．缺什么？即自己按已有条件想到的解决方案中，要达到目的还差什么。

４．答什么？即要求我们用什么形式回答什么问题。

审题是“审”，而不仅仅是“看”。仔细审题，抓住每句话中的“关键词”是非常有必要的，要留心题目的“陷阱”，对常见的一些陷阱要千万警惕：如考查气体时经常出现非标准状况如常温常压下，1.01×10⁵Pa、25℃时等；考查气体摩尔体积时，当涉及物质的体积，一定要注意“状况”与“状态”。考题会常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如H₂O、SO₃、己烷、CHCl₃等；考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离、盐类水解方面的陷阱。