2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数
1. 已知函数y = f (x)(x∈R,x≠0)对任意的非零实数
,
,恒有f(/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image002.gif)
)=f(
)+f(
),
试判断f(x)的奇偶性。
2
已知定义在[-2,2]上的偶函数,f (x)在区间[0,2]上单调递减,若f (1-m)<f (m),求实数m的取值范围
3. 设f(x)是R上的奇函数,且f(x+3) =-f(x),求f(1998)的值。
4. 设函数f(x)对任意
都有f(
=f(
,
已知f(1)=2,求f(/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image016.gif)
5. 已知f(x)是定义在R上的函数,且满足:f(x+2)[1-f(x)]=1+
f(x),f(1)=1997,求f(2001)的值。
6. 设f(x)是定义R在上的函数,对任意x,y∈R,有 f(x+y)+f(x-y)=2f(x)f(y)且f(0)≠0.
(1)求证f(0)=1;
(2)求证:y=f(x)为偶函数.
7. 已知定义在R上的偶函数y=f(x)的一个递增区间为(2,6),试判断(4,8)是y=f(2-x)的递增区间还是递减区间?
8. 设f(x)是定义在R上的奇函数,且对任意a,b,当a+b≠0,都有
>0
(1).若a>b,试比较f(a)与f(b)的大小;
(2).若f(k
<0对x∈[-1,1]恒成立,求实数k的取值范围。
9.已知函数
是定义在(-∞,3]上的减函数,已知
对
恒成立,求实数
的取值范围。
10.已知函数
当
时,恒有
.
(1)求证:
是奇函数;
(2)若
.
11.已知
是定义在R上的不恒为零的函数,且对于任意的
都满足:
.
(1)求
的值;
(2)判断
的奇偶性,并证明你的结论;
(3)若
,
,求数列{
}的前
项和
.
12.已知定义域为R的函数
满足
.
(1)若/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image057.gif)
(2)设有且仅有一个实数
,使得
,求函数
的解析表达式.
13.已知函数
的定义域为R,对任意实数
都有
,且
,当
时,
>0.
(1)求
;
(2)求和/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image074.gif)
;
(3)判断函数
的单调性,并证明.
14.函数
的定义域为R,并满足以下条件:①对任意
,有
>0;②对任意
,有
;③
.
(1)求
的值;
(2)求证:
在R上是单调减函数;
(3)若
且
,求证:
.
15.已知函数
的定义域为R,对任意实数
都有
,且当
时,
.
(1)证明:
;
(2)证明:
在R上单调递减;
(3)设A=
,B={
},若
=
,试确定
的取值范围.
16.已知函数
是定义在R上的增函数,设F
.
(1)用函数单调性的定义证明:
是R上的增函数;
(2)证明:函数
=
的图象关于点(
成中心对称图形.
17.已知函数
是定义域为R的奇函数,且它的图象关于直线
对称.
(1)求
的值;
(2)证明: 函数
是周期函数;
(3)若
求当
时,函数
的解析式,并画出满足条件的函数
至少一个周期的图象.
18.函数
对于x>0有意义,且满足条件
减函数。
(1)证明:
;
(2)若
成立,求x的取值范围。
19.设函数
在
上满足
,
,且在闭区间[0,7]上,只有
.
(1)试判断函数
的奇偶性;
(2)试求方程
=0在闭区间[-2005,2005]上的根的个数,并证明你的结论.
20. 已知函数f(x)对任意实数x,y,均有f(x+y)=f(x)+f(y),且当x>0时,f(x)>0,f(-1)=-2,求f(x)在区间[-2,1]上的值域。
21. 已知函数f(x)对任意
,满足条件f(x)+f(y)=2 + f(x+y),且当x>0时,f(x)>2,f(3)=5,求不等式
的解。
22. 设函数f(x)的定义域是(-∞,+∞),满足条件:存在
,使得
,对任何x和y,
成立。求:
(1)f(0); (2)对任意值x,判断f(x)值的正负。
23. 是否存在函数f(x),使下列三个条件:①f(x)>0,x ∈N;②
;③f(2)=4。同时成立?若存在,求出f(x)的解析式,如不存在,说明理由。
24. 设函数y=f(x)的反函数是y=g(x)。如果f(ab)=f(a)+f(b),那么g(a+b)=g(a)?g(b)是否正确,试说明理由。
25. 己知函数f(x)的定义域关于原点对称,且满足以下三条件:
①当
是定义域中的数时,有
;
②f(a)=-1(a>0,a是定义域中的一个数);
③当0<x<2a时,f(x)<0。
答案:
1. 解:令
= -1,
=x,得f (-x)=
f (-1)+ f (x) ……①为了求f (-1)的值,令
=1,
=-1,则f(-1)=f(1)+f(-1),即f(1)=0,再令
=
=-1得f(1)=f(-1)+f(-1)=2f(-1)
∴f(-1)=0代入①式得
f(-x)=f(x),可得f(x)是一个偶函数。
2. 分析:根据函数的定义域,-m,m∈[-2,2],但是1- m和m分别在[-2,0]和[0,2]的哪个区间内呢?如果就此讨论,将十分复杂,如果注意到偶函数,则f (x)有性质f(-x)= f (x)=f ( |x| ),就可避免一场大规模讨论。
解:∵f (x)是偶函数, f (1-m)<f(m) 可得
,∴f(x)在[0,2]上是单调递减的,于是
,即
化简得-1≤m<
。
3. 解:因为f(x+3) =-f(x),所以f(x+6)=f((x+3)+3) =-f(x+3)=f(x),故6是函数f(x)的一个周期。又f(x)是奇函数,且在x=0处有定义,所以f(x)=0从而f(1998)=f(6×333)=f(0)=0。
4. 解:由f(
=f(
,
知 f(x)=f(
≥0,x/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image164.gif)
,
f(1)=2,
同理可得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image170.gif)
5.解:从自变量值2001和1进行比较及根据已知条件来看,易联想到函数f(x)是周期函数。由条件得f(x)≠1,故
f(x+2)=
f(x+4)=
. 所以f(x+8)=
.
所以f(x)是以8为周期的周期函数,
从而f(2001)=f(1)=1997
说明:这类问题出现应紧扣已知条件,需用数值或变量来迭代变换,经过有限次迭代可直接求出结果,或者在迭代过程中发现函数具有周期性,利用周期性使问题巧妙获解。
6.证明:(1)问题为求函数值,只需令x=y=0即可得。
(2)问题中令x=0即得f(y)+f(- y)=2f(0)f(y),
且f(0)=1.所以f(y)+f(-y)=2f(y),因此y=f(x)为偶函数.
说明:这类问题应抓住f(x)与f(-x)的关系,通过已知条件中等式进行变量赋值。
7. 解:由y=f(x)是偶函数且在(2,6)上递增可知,y=f(x)在(-6,-2)上递减。令u=2-x,则当x∈(4,8)时,u是减函数且u∈(-6,-2),而f(u)在(-6,-2)上递减,故y=f(2-x)在(4,8)上递增。所以(4,8)是y=f(2-x)的单调递增区间。
8. 解:(1).因为a>b,所以a-b>0,由题意得
>0,所以f(a)+f(-b)>0,又f(x)是定义在R上的奇函数,所以f(-b)=-f(b), f(a)-f(b)>0,即f(a)>f(b)
(2).由(1)知f(x)在R上是单调递增函数,又f
+f
<0,得f
<f
,故
<
,所以k</2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image190.gif)
令t=
,所以k<t+
,而t+
≥2
,即k<2
-1
9.解:
等价于
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image201.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image203.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image205.gif)
10.(1)证明:令
,得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image209.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image203.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image212.gif)
令
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image216.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image218.gif)
∴/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image220.gif)
∴
是奇函数。
(2)∵/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image225.gif)
又∵/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image227.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image203.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image230.gif)
11.(1)解:令
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image234.gif)
令
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image238.gif)
(2)证明:令
,则
,∵
,∴/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image245.gif)
令
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image249.gif)
∴
是奇函数。
(3)当
时,
,令
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image257.gif)
故
,所以/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image261.gif)
∴/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image263.gif)
∵/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image265.gif)
∴
,故/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image269.gif)
∴/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image271.gif)
12.解:(1)∵对任意
,函数
满足
,且/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image044.gif)
∴ /2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image275.gif)
∵
,∴
=/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image281.gif)
f(a)=a
(2) ∵对任意
,函数
满足
,有且仅有一个实数
,使得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image061.gif)
∴对任意
,有/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image284.gif)
上式中,令/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image286.gif)
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