山行诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改为“青”或“苍”好吗？为什吗？答案解析
科目：czyw
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题型：043
记诵《山行》这首诗，并回答问题。
诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
答：
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来源：语文教研室
题型：043
记诵《山行》这首诗，并回答问题。
诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
答：___________________________________________________
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己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.本诗是清代思想家、文学家 的作品，体裁是 。（2分）
2.诗歌首句用“浩荡”来修饰“离愁”，用“ 白日斜 ”来烘托映衬“离愁”，可见诗人辞官南归的心情是 。（1分）
3.诗歌前两句既有离别的忧伤，又有回归的喜悦，在无限感慨中表现豪放洒脱的气概；后两句则运用了 的修辞，表达了作者 的高贵品质。（3分）
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来源：山东省期末题
题型：阅读理解与欣赏
（1）小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。
（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。
（3）好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家．
（4）他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学？他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢？辛辛苦苦供你读书，你不去上学？你敢？
（5）母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。
（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学？
（7）他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。
（8）夜里他醉来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
（9）早展他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竞给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。
（10）那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。
（11）那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。
（12）可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。
（13）然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。
1．在“那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆”一句中，作者用了“烙”这个字眼，将它改为“印”字或“刻”字好不好？为什么？说说这样写有什么好处。
2．文章第九段，有这样一句话：“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。”说说这句话在文中的深刻含意。
3．文中说，那年冬天“特别冷”，但“他”却一直认为，“那是他今生最温暖的一个冬天”，为什么?作者这样写，在文中有何作用？
4．既然母亲如此疼爱，可文章第四段又较细致地叙述了母亲对他的责打、责骂，这如何理解？
5．读这篇文章，你也许会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》，请默写这首诗，并结合这首诗谈谈你读本文的感受。
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题型：
欣赏下列诗歌，完成后面的题目。（7分）
【甲】乡愁(节选)
后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
【乙】天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
15．“乡愁”本是一种抽象的情感，但【甲】【乙】两诗都把它转化成了具体可感的物象。【甲】诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，【乙】诗则寄托在枯藤、老树等对应物上。【甲】【乙】两首诗都抒发了思乡之情，但【甲】诗已将个人的故乡之思上升到了 。（3分）
16．诗人用“浅浅的”描述海峡，并不符合客观事实。诗人这样写的用意是什么?（2分）
17．【乙】诗中首句“昏鸦“的意象选择最有深意，最能表现远方游子对家乡的思念，这是为什么？（2分）
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题型：阅读理解
阅读下面这首诗，回答问题
泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(1)诗的首句用了两个“笼”字。描写了怎样的景色?表达了诗人怎样的感情?
(2)诗的后两句表面看是批判歌女不知亡国之恨，一味沉迷于靡靡之音。实则另有寓意。对此，你是如何理解的?
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题型：
《过故人庄》
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
7.下面是对孟浩然的《过故人庄》内容的理解，选出不恰当的一项（ ）
Ａ、诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，可 以算是田园诗。
Ｂ、 开头两句是叙事， 交代 “过故人庄” 的原因， 主人待客仅用鸡黍 （泛指饭菜， 杀鸡待客） ， 客人一请就到，说明主宾之间感情融洽，不拘常礼，友谊极深。
Ｃ、第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光，由写景转而写人事。写出了树木的繁茂， 青山的遥远以及把酒话桑麻的心旷神怡。
Ｄ、这首诗从头到尾都是平铺直叙， 从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，用的都是口语， 写得淡而无味。
8.下面是对《过故人庄》赏析，选出不恰当的一项（）
A．诗中首联运用了借代的手法，用鸡黍代饭菜。
B.诗中颔联、颈联、尾联都运用对偶的修辞手法，句式整齐，韵律优美。
C.颔联所描绘的山村美景犹如一幅清淡的水墨画，令人神往。
D.这首诗的语言恬淡亲切却不是平淡枯燥。
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来源：2014届浙江省宁波市初三第一学期10月月考语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
古诗文填空（10分）
1.无意苦争春，__________________________。______________________ ，只有香如故。《卜算子 咏梅》
2.更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。_________________，__________________。（《月夜》）
3.白居易的《观刈麦》中最能体现农民辛苦劳作场面的句子是：“____________________
，______________________。”
4.赋闲在家的辛弃疾醉里梦里也不忘自己杀敌立功的愿望，在《破阵子》中用“__________________________，__________________________”的诗句来生动地再现激烈战斗的场面。
5.温庭筠的《商山早行》中“__________________，___________________”句用六个意象具体地描绘了一幅旅人早行图。
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来源：设计七年级上语文人教版 人教版
题型：043
短短的16行诗中，诗人用了四个“定然”，天上的美景明明是诗人想象出来的，却又如此加以肯定，这是否矛盾，为什么？
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来源：2009年湖北省咸宁市初中毕业生学业考试语文试卷及答案
题型：022
温庭筠的《商山早行》中“________，________”句用六个意象具体地描绘了一幅旅人早行图。
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来源：湖北省中考真题
题型：默写题
诗句默写。
①______________，君向潇湘我向秦。（郑谷《淮上与友人别》）
②百啭千声随意移，______________。（欧阳修《画眉鸟》）
③温庭筠的《商山早行》中“______________，______________”句用六个意象具体地描绘了一幅旅人早行图。
④《从军行》中“宁为百夫长，胜作一书生”与李贺《南园》（其五）中“______________，______________”表达了相同的志向。
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来源：学力提升指导丛书 义务教育课程标准实验 2006年初中语文总复习（下册）
题型：048
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阅读下文，完成下题。
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师④孔子，孔子亦不师周公。”
［注释］
①候：拜访，问候
②履行：实践
③绥：安，安抚
④师：学习
| (1) |
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“法”字在古汉语词典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③效
法，仿效；④标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是________。（填序号）
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(2) |
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解释句中加粗词语。
①恣其所安，久而益敬
其：
益：
②孤往者尝为邺令
孤：
尝：
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(3) |
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文中断句正确的一项是
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| [ ] |
A． |
袁公问／曰贤家君在太丘／远近称之／何所履行
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B． |
袁公问曰／贤家君在／太丘远近／称之何所覆行
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C． |
袁公问／曰贤家君在／太丘远近称之／何所覆行
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D． |
袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行
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(4) |
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你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
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科目：czyw
来源：江苏模拟题
题型：阅读理解与欣赏
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（选自《墨子》）
田赞②衣补衣而见荆王，荆王曰：“先生之衣何其恶也？”赞对曰：“衣又有恶③此者。”荆王曰：“可得而闻邪？”对曰：“甲恶于此。”王曰：“何谓也？”对曰：“冬日则寒，夏日则热，衣无恶于甲矣。赞贫，故衣恶也。今大王，万乘之主也，富厚无敌，而好衣人以甲，臣窃为大王不取也。……苟虑害人，人亦必虑害之；苟虑危人，人亦必虑危之。其实人甚不安，之二者，臣为大王无取焉。”荆王无以应。 （选自《吕氏春秋》）
【注释】①衣甲：穿盔甲。②田赞：据说是墨家人物，齐国的游说之士。③恶：坏，糟。
1．解释句中划线词语的意思。
舍其文轩（ ） 苟虑害人（ ）
2．下面各项划线词语意思和用法相同一项是
A．今有人于此 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．臣以王吏之攻宋也 必以分人（《曹刿论战》）
C．先生之衣何其恶也敌 所恶有甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．其实人甚不安 燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）
3．翻译下面的句子。
（1）荆之地方五千里。
（2）臣窃为大王不取也。
4．墨子用“请君入瓮”的方式诱使楚王说出“ ”的话，从而使楚王陷入进退两难之中；田赞以“ ”的行为巧妙劝谏，使荆王“ ”（以上均用选文中词句填空）。然而甲文中楚王表面上虽然接受了墨子的意见，内心却并不服气。假如请唐雎、邹忌、田赞中的一位，来说服楚王，你认为他会怎么说。 我请（ ）来说服楚王，我想他会这么说：“ 。”
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科目：czyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读苏轼的《海棠》这首诗，回答问题。
东风袅袅泛崇光，
香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，
故烧高烛照红妆。
有人评价本诗中“恐”字用得非常精巧，请你说出自己的看法。
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科目：czyw
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练 八年级语文（下） 北京课改版
题型：043
阅读苏轼的《海棠》诗，回答问题。
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
有人评价本诗中“恐”字用得非常精巧，请你说出其中的理由。
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科目：czyw
来源：新教材完全解读 八年级语文 （下册） （配语文版新课标） 语文版新课标
题型：048
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢________身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要________上那边月台，就不容易了。他用两手________着上面，两脚再向上________；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．选择合适的词语，并将其序号填在文中空白处。
A．攀 B．爬 C．缩 D．探
2．选文的作者是________，我们曾学过他的散文《________》。
3．父亲到哪儿买橘子？怎样才能到达？（用原文回答）
4．“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”你怎样理解这句话？
5．“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”为什么？
6．“等他的背影混入来来往往的人里”中的“混”改为“进”或“插”好不好？为什么？
7．请用简洁的语言概括本段的内容。（30字以内）
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科目：czyw
来源：山东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
课文精彩语段阅读题
①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
②到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次则没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
③我说道；“爸爸，你走吧。”他望窗外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢_____身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_____着上面；他肥胖的身子向左微_____，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他一抱了朱红的橘子往回走了明白。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走。到这边是，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、文中几次写到父亲的语言，这些语句朴实简练，蕴涵着怜爱儿子的深情，试细细体会并分析。
（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”这句话体现了父亲_________
（2）他只说：“不要紧，他们去不好！”这句话体现了父亲___________________
（3）他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”这句话体现了父亲___________________
（4）过一会说：“我走了，到那过来信！”这句话体现了父亲___________________
（5）“进去吧，里边没人。”这句话体现了父亲___________________
2、在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些词语的表达作用。
3、第③段中说，“等他的背影混入来来往往的人里”，这一句话中的“混”改为“进”或“插”好不好？为什么？
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4、“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句能否删去？为什么？
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5、文中的“攀”“缩”“倾”三个动词能用“爬”“提”“倒”替代吗？为什么？
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科目：czyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这几节诗，回答后面的问题。
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 | 1．诗中有两节提到了“勇敢地笑”，你认为这“笑”有怎样的内涵？表达了诗人对孩子怎样的思想感情？
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2．说说你对下面诗句的理解。
（1）只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了
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（2）有一天，你们吃着苹果擦着嘴
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3．第2节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？
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4．作者赋予“雨”以人的表现，这样写好在哪里？
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