科目：czyw 来源：江苏中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，方知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．仔细阅读文段，文中加点的词分别写出了紫藤萝哪方面的特点。
“辉煌”：________________“大条幅”：________________“舱”：________________
2．作者说：“我不由得停住了脚步”，请根据文段中的有关内容，用一句话说明其直接原因。（12字以内）
_______________________________________________________________
3．对第三段中画线的句子，理解正确的一项是（ ）
A．“春红”指春花，因为春天已过红花凋谢，所以没有赏花的人群，更没有蜜蜂蝴蝶。
B．这里红色花已经凋谢了，只有紫色的藤萝花，除我以外，没有人观赏它，也没有蜜蜂蝴蝶围着它。
C．作者用“春红已谢”交待了时令特点，又用两个“没有”句，反衬如瀑布般的紫藤萝的“闪光”、“盛开”。
D．这里的时令是春天，只是花儿凋谢了，所以作者用两个“没有”反衬了“闪光”、“盛开”的紫藤萝花。
4．下面一句用了什么修辞手法?有什么作用?
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
修辞手法：________________________________________________________
表达作用：________________________________________________________
5．对于摘不摘花“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾心理是什么?
想摘一朵是：________，没有摘，除了没有摘花的习惯外主要是：________________。
6．对文段内容概括准确的一项是（ ）
A．描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B．主要抒写“我”赏花时的感受。
C．主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D．用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
7．用概括的语言归纳这个语段所写的紫藤萝的几个特点。（6分）
________________________________________________________________
8．紫藤萝瀑布给了作者怎样的影响?请用自己的话概括。（可适当引用文中的词句）
________________________________________________________________
9．作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
________________________________________________________________
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10．文中运用了插叙，插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
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科目：czyw 来源：2009年江苏省盐城市中考语文试题及参考答案 题型：048
阅读下面文章，完成下题。
彩蝶树 秦牧①人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。
③不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！
④紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
⑤在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！
⑥在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……。
⑦这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
（选自《文学随笔精品大展》，上海文化出版社，有删改）
1、作者主要写了彩蝶哪几方面的内容？彩蝶树是怎样的一种树？
_____________________
2、将第③段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。
［链接］这是一树闪光的、盛开的紫藤萝。花儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
_____________________
3、第⑤段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义？
_____________________
4、第⑥段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？
_____________________
5、作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树？
_____________________
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，方知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．仔细阅读文段，文中加点的词分别写出了紫藤萝哪方面的特点。
“辉煌”：________________“大条幅”：________________“舱”：________________
2．作者说：“我不由得停住了脚步”，请根据文段中的有关内容，用一句话说明其直接原因。（12字以内）
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3．对第三段中画线的句子，理解正确的一项是 （ ）
A．“春红”指春花，因为春天已过红花凋谢，所以没有赏花的人群，更没有蜜蜂蝴蝶。
B．这里红色花已经凋谢了，只有紫色的藤萝花，除我以外，没有人观赏它，也没有蜜蜂蝴蝶围着它。
C．作者用“春红已谢”交待了时令特点，又用两个“没有”句，反衬如瀑布般的紫藤萝的“闪光”、“盛开”。
D．这里的时令是春天，只是花儿凋谢了，所以作者用两个“没有”反衬了“闪光”、“盛开”的紫藤萝花。
4．下面一句用了什么修辞手法?有什么作用?
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
修辞手法：________________________________________________________
表达作用：________________________________________________________
5．对于摘不摘花“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾心理是什么?
想摘一朵是：________，没有摘，除了没有摘花的习惯外主要是：________________。
6．对文段内容概括准确的一项是 （ ）
A．描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B．主要抒写“我”赏花时的感受。
C．主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D．用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
7．用概括的语言归纳这个语段所写的紫藤萝的几个特点。
________________________________________________________________
8．紫藤萝瀑布给了作者怎样的影响?请用自己的话概括。（可适当引用文中的词句）
________________________________________________________________
9．作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
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10．文中运用了插叙，插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
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科目：czyw 来源：江苏中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．仔细阅读文段，文中加点的词分别写出了紫藤萝哪方面的特点？
“辉煌”：______________________________________________________________________
“大条幅”：____________________________________________________________________
“舱”：________________________________________________________________________
2．作者说：“我不由得停住了脚步”，请根据文段中的有关内容，用一句话说明其直接原因。（12个字以内）
_______________________________________________________________________________
3．对第三段中画线的句子，理解正确一项是（ ）
A．“春红”指春花，因为春天已过，红花凋谢，所以没有赏花的人群，更没有蜜蜂蝴蝶。
B．这里红色花已经凋谢了，只有紫色的藤萝花，除我以外，没有人观赏它，也没有蜜蜂蝴蝶围着它。
C．作者用“春红已谢”交代了时令特点，又用两个“没有”句，反衬如瀑布般的紫藤萝的“闪光”“盛开”。
D．这里的时令是春天，只是花儿凋谢了，所以作者用两个“没有”反衬了“闪光”、“盛开”的紫藤萝花。
4．下面一句用了什么修辞手法？有什么作用？
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 修辞手法：__________，
表达作用：____________________________________________________________________。
5．对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾心理是什么？
想摘一朵是：___________________________________________________________________；
没有摘，除了没有摘花的习惯外主要是：__________________________________________。
6．对文段内容概括准确的—项是（ ）
A．描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B．主要抒写“我”赏花时的感受。
C．主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D．用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
7．用概括的语言归纳这个语段所写的紫藤萝的几个特点。
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8．紫藤萝瀑布给了作者怎样的影响？请用自己的话概括。（可适当引用文中的词句）
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科目：czyw 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1—5题。
彩蝶树
秦 牧
1人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
2洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。
3不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！
4紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
5在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！
6在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民解难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……。
7这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
8站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
（选自《文学随笔精品大展》，上海文化出版社，有删改）
1．作者主要写了彩蝶哪几方面的内容？彩蝶树是怎样的一种树？
2．将第3段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。
[链接]这是一树闪光的、盛开的紫藤萝。花儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
3．第5段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义？
4．第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？
5．作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树？
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
（19分）紫藤萝瀑布
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用（3分）
2．体会下列句子的含义：（4分）
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
3．文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？（3分）
4．你认为这篇文章的主旨是 （2分）
5． 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，并由此联想到人的生命。文章的表现手法是 。（3分）
6．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答（4分）
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科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．仔细阅读文段，文中加粗加下划线的词分别写出了紫藤萝哪方面的特点？
“辉煌”：______________________________________________________________________
“大条幅”：____________________________________________________________________
“舱”：________________________________________________________________________
2．作者说：“我不由得停住了脚步”，请根据文段中的有关内容，用一句话说明其直接原因。（12个字以内）
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3．对第三段中画线的句子，理解正确一项是（ ）
A．“春红”指春花，因为春天已过，红花凋谢，所以没有赏花的人群，更没有蜜蜂蝴蝶。
B．这里红色花已经凋谢了，只有紫色的藤萝花，除我以外，没有人观赏它，也没有蜜蜂蝴蝶围着它。
C．作者用“春红已谢”交代了时令特点，又用两个“没有”句，反衬如瀑布般的紫藤萝的“闪光”“盛开”。
D．这里的时令是春天，只是花儿凋谢了，所以作者用两个“没有”反衬了“闪光”、“盛开”的紫藤萝花。
4．下面一句用了什么修辞手法？有什么作用？
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 修辞手法：__________，
表达作用：____________________________________________________________________。
5．对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾心理是什么？
想摘一朵是：___________________________________________________________________；
没有摘，除了没有摘花的习惯外主要是：__________________________________________。
6．对文段内容概括准确的—项是（ ）
A．描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B．主要抒写“我”赏花时的感受。
C．主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D．用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
7．用概括的语言归纳这个语段所写的紫藤萝的几个特点。
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8．紫藤萝瀑布给了作者怎样的影响？请用自己的话概括。（可适当引用文中的词句）
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科目：czyw 来源：浙江省期中题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．仔细阅读文段，文中加粗加下划线的词分别写出了紫藤萝哪方面的特点？
“辉煌”：_____________________________________________________________
“大条幅”：___________________________________________________________
“舱”：_______________________________________________________________
2．作者说：“我不由得停住了脚步”，请根据文段中的有关内容，用一句话说明其直接原因。（12个字以内）
_______________________________________________________________________________.
3．对第三段中画线的句子，理解正确一项是（ ）
A．“春红”指春花，因为春天已过，红花凋谢，所以没有赏花的人群，更没有蜜蜂蝴蝶。
B．这里红色花已经凋谢了，只有紫色的藤萝花，除我以外，没有人观赏它，也没有蜜蜂蝴蝶围着它。
C．作者用“春红已谢”交代了时令特点，又用两个“没有”句，反衬如瀑布般的紫藤萝的“闪光”“盛开”。
D．这里的时令是春天，只是花儿凋谢了，所以作者用两个“没有”反衬了“闪光”、“盛开”的紫藤萝花。
4．下面一句用了什么修辞手法？有什么作用？
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 修辞手法：__________，表达作用：_____________________________________________。
5．对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾心理是什么？
想摘一朵是：_________________________________________________________；
没有摘，除了没有摘花的习惯外主要是：__________________________________。
6．对文段内容概括准确的—项是（ ）
A．描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B．主要抒写“我”赏花时的感受。
C．主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D．用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
7．用概括的语言归纳这个语段所写的紫藤萝的几个特点。
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8．紫藤萝瀑布给了作者怎样的影响？请用自己的话概括。（可适当引用文中的词句）
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科目：czyw 来源：2012-2013学年浙江省慈吉中学七年级上学期第一次月考语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
紫藤萝瀑布（节选）（15分）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A ( 溅落、迸溅、溅起 )的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 B （ 接着、盖着、挨着）一串，一朵 C （接着、盖着、挨着）一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【小题1】根据文章内容，在语段的括号内选择恰当的词语填在A、B、C三处。(3分)
A处应填 B处应填 C处应填
【小题2】解释文中的两个短语：（2分）
春红已谢 忍俊不禁
【小题3】“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”划线句运用了何种修辞手法？突出了紫藤萝怎样的特点？（4分）
【小题4】从“焦虑和悲痛”中走出来，“有的只是精神的宁静和生的喜悦”，这种感情变化的原因是什么呢？（3分）
【小题5】文段通过对紫藤萝花的描述，表达了一种怎样的感情？（3分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年湖北省黄冈市蔡河中学七年级第一次模拟测试语文试卷 题型：现代文阅读
（三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
【小题1】、作者看花是按哪三个层次来写的？（2分）
【小题2】、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么特点？（2分）
【小题3】、“颜色便上浅下深，好像那是紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这句写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）
【小题4】、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。（2分）
【小题5】、这篇文章的作者想象新颖，内涵丰富，试以画横线句为例加以说明。另外，你能通过一个事物进行合理的想象吗？（4分）
科目：czyw 来源：2014届湖北省黄冈市七年级第一次模拟测试语文试卷 题型：选择题
下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）（2分）
A、……但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试控什么。
B、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
D、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
科目：czyw 来源：人教版七年级上学期语文《紫藤萝瀑布》同步练习试卷3 题型：现代文阅读
⑴我不由得停住了脚步。
⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑷“我在开花！”它们在笑。
⑸“我在开花！”它们嚷嚷。
⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1.选文⑵段作者是从哪三个方面描写盛开的紫藤萝的？各举一例。（15分）
⑴
⑵
⑶
2.选文中作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，各举一例。（10分）
3.学习课文的手法描写一种植物，至少运用两种修辞手法。（7分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年湖北省梅川中学七年级9月月考语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下面的选文，完成后面的题目。（４分）
《紫藤萝瀑布》节选
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
……
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【小题1】品析下列句子的妙处。（２分）
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
【小题2】说一说你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（２分）
科目：czyw 来源：人教版七年级上学期语文《紫藤萝瀑布》同步练习试卷2 题型：现代文阅读
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1.上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。
2.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
3.“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
4.画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。
5.文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？
6.文中画浪线的两个比喻句好在哪里？
7.“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。