科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《牧竖①》一文，完成下面题目。（14分）
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》）
【注】①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。⑦致：使。⑧趋：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。
1.解释划线的词语。（4分）
①意甚仓皇 （ ） ②大狼闻声仰视（ ）
③狼闻声四顾（ ） ④气已绝矣 （ ）
2.与例句中的“之”用法相同的一项是（2分） （ ）
例句：久之不动
A、何不试之以足（《郑人买履》） B、故时有物外之趣（《幼时记趣》）
C、学而时习之（《<论语>八则》） D、久之，目似瞑（《狼》）
3.用“/”划出下列句子的一处朗读停顿。（2分）
其 一 竖 又 在 彼 树 致 小 狼 鸣 急
4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴乃舍此趋彼，跑号如前状。
⑵人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>八则》）
5.同是人与狼的较量，《狼》中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年江苏省兴化市七年级上学期期末考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读《牧竖①》一文，完成下面题目。（14分）
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》）
【注】①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。 ⑦致：使。⑧趋：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。
【小题1】解释划线的词语。（4分）
①意甚仓皇 （ ） ②大狼闻声仰视（ ）
③狼闻声四顾（ ） ④气已绝矣 （ ）
【小题2】与例句中的“之”用法相同的一项是（2分） （ ）
例句：久之不动
| A．何不试之以足（《郑人买履》） | B．故时有物外之趣（《幼时记趣》） |
| C．学而时习之（《<论语>八则》） | D．久之，目似瞑（《狼》） |
科目：czyw 来源：2014届江苏省兴化市七年级上学期期末考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读《牧竖①》一文，完成下面题目。（14分）
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》）
【注】①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。 ⑦致：使。⑧趋：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。
1.解释划线的词语。（4分）
①意甚仓皇 （ ） ②大狼闻声仰视（ ）
③狼闻声四顾（ ） ④气已绝矣 （ ）
2.与例句中的“之”用法相同的一项是（2分） （ ）
例句：久之不动
A、何不试之以足（《郑人买履》） B、故时有物外之趣（《幼时记趣》）
C、学而时习之（《<论语>八则》） D、久之，目似瞑（《狼》）
3.用“/”划出下列句子的一处朗读停顿。（2分）
其 一 竖 又 在 彼 树 致 小 狼 鸣 急
4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴乃舍此趋彼，跑号如前状。
⑵人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>八则》）
5.同是人与狼的较量，《狼》中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．何不试之以足（《郑人买履》） | B．故时有物外之趣（《幼时记趣》） |
| C．学而时习之（《<论语>八则》） | D．久之，目似瞑（《狼》） |
科目：czyw 来源：2011-2012学年江苏省姜堰市二附中七年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读《牧竖①》一文，完成小题。（14分）
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》）
【注】①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。 ⑦致：使。⑧趋：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。
【小题1】按要求完成下列两题。（6分）
⑴解释加线的词语。（4分）
①意甚仓皇 （ ） ②大狼闻声仰视（ ）
③狼闻声四顾（ ） ④气已绝矣 （ ）
⑵与例句中的“之”用法相同的一项是（2分） （ ）
例句：久之不动
| A．何不试之以足（《郑人买履》） |
| B．故时有物外之趣（《幼时记趣》） |
| C．学而时习之（《<论语>八则》） |
| D．久之，目似瞑（《狼》） |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《牧竖①》一文，完成8—11题。（14分）
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》）
【注】①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。 ⑦致：使。⑧趋：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。
8、按要求完成下列两题。（6分）
⑴解释加点的词语。（4分）
①意甚仓皇 （ ） ②大狼闻声仰视（ ）
③狼闻声四顾（ ） ④气已绝矣 （ ）
⑵与例句中的“之”用法相同的一项是（2分） （ ）
例句：久之不动
A、何不试之以足（《郑人买履》） B、故时有物外之趣（《幼时记趣》）
C、学而时习之（《<论语>八则》） D、久之，目似瞑（《狼》）
9、用“/”划出下列句子的一处朗读停顿。（2分）
其 一 竖 又 在 彼 树 致 小 狼 鸣 急
10、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴乃舍此趋彼，跑号如前状。
译文：_______________________________________________________________
⑵人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>八则》）
译文：_______________________________________________________________
11、同是人与狼的较量，《狼》中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：四川省中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
比较阅读下面篇文言文，完成11～14题。（12分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自《聊斋志异•牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
11．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）（3分）
A.两狼之并驱如故 故令嗥 B.目似瞑，意暇甚 意甚仓皇
C.狼不敢前 跑号如前状 D.相去数十步 一狼径去
12．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②竖下视之，气已绝矣！
13．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）（3分）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
14．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2分）
科目：czyw 来源：2015届浙江建德初一5月单元检测语文卷（解析版） 题型：文言文阅读
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异·狼》）
【乙】
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
1.下列句子中，加线字的意思不正确的一项是（3分）
A．其一犬坐于前（狗） B．顾野有麦场（往旁边看）
C．谋分捉之，各登一树（捕捉） D．意甚仓皇(神情)
2.下列句子中意思和用法都相同的两项是（4分）
A．后狼止而前狼又至而顷刻两毙
B．意将隧入以攻其后也盖以诱敌
C．乃悟前狼假寐乃舍此趋彼
D．而两狼之并驱如故久之不动
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（2）竖下视之，气已绝矣！
4.同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（4分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年浙江建德李家镇初级中学初一5月单元检测语文卷（带解析） 题型：文言文阅读
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异·狼》）
【乙】
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
【小题1】下列句子中，加线字的意思不正确的一项是（3分）
| A．其一犬坐于前（狗） | B．顾野有麦场（往旁边看） |
| C．谋分捉之，各登一树（捕捉） | D．意甚仓皇(神情) |
| A．后狼止而前狼又至而顷刻两毙 |
| B．意将隧入以攻其后也盖以诱敌 |
| C．乃悟前狼假寐乃舍此趋彼 |
| D．而两狼之并驱如故久之不动 |
科目：czyw 来源：江苏期末题 题型：阅读理解与欣赏
两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。（选自《聊斋志异》）
注：①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。⑦致：使。⑧趋：向，到。⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。
1、按要求完成下列两题。
（１）解释加粗的词语。
①意甚仓皇 意__________
②大狼闻声仰视 闻__________
③狼闻声四顾 顾__________
④气已绝矣 绝__________
（2）与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）
例句：久之不动
A、何不试之以足（《郑人买履》）
B、故时有物外之趣（《幼时记趣》）
C、学而时习之（《<论语>八则》）
D、久之，目似瞑（《狼》）
2、用“/”划出下列句子的一处朗读停顿。
其一竖又在彼树致小狼鸣急
_______________________________________________
3、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）乃舍此趋彼，跑号如前状。
_______________________________________________
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>八则》）
_______________________________________________
4、同是人与狼的较量，《狼》中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
_______________________________________________
科目：czyw 来源：标准大考卷·国标语文AB卷 苏教版 九年级上册 题型：048
阅读下面一篇短文，完成1-6题。
世纪之交的科学随想（节选）杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
②到底这两种教育哲学哪个好？这[乙]又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%——40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30%——40％的学生有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一位亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
1．文中两处加粗的“这”指代的内容各是什么？
[甲]处：_____________________________________________
[乙]处：_____________________________________________
2．选出对第①段中的两个“相当”理解正确的一项
[ ]
A．前者表示程度深，后者表示差别大。
B．前者表示差别大，后者表示程度深。
C．两者都表示程度深。
D．两者都表示差别大。
3．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：_____________________
4．作者在第③段中写自己“亲身的体验”，其目的是：__________________
5．怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要________；又要________
6．对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？用一句话说明理由。
答：________________________________________________
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下边文段，然后答题。
我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后，当我准备回国的时候，碰上了一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了：
“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是个勇敢机灵的孩子。不过，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。”
“幸福？”我惊奇地望着他。
“对，幸福。”将军重说一遍，“她懂得她信仰的是什么。”
（
1）我为什么被这真实的故事里的两位主角迷住了？答：
________________________________________________________（
2）我为什么还要把这个故事讲给美国驻法国和意大利的战士们听？答：
_________________________________________________________（
3）空军将领评价法国女人是“一个幸福的女人”，对此你是怎样理解的？答：
_________________________________________________________（
4）美国青年的勇气和法国女人的勇气，你更欣赏哪一种？谈谈你的理由。答：
_________________________________________________________科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面两则文言文选段，完成第1—5题。
选文甲
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒I临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
选文乙
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人．凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．解释下列句子中加点的词语。
①薄暮冥冥_________________ ②吾谁与归_________________
③潭中鱼可百许头___________ ④斗折蛇行_________________
2．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①而或长烟一空 ②或异二者之为
B．①居庙堂之高 ②乃记之而去
C．①其喜洋洋者矣 ②其真无马耶
D．①不以物喜 ②以其境过清
3．下列有关两则选文说法有误的一项是（ ）
A．选文甲的作者为北宋政治家，军事家，文学家。选文乙的作者为唐代散文家。两人均被后人称为“唐宋八大家”。
B．选文甲在文末点明抱负，直抒胸臆。选文乙则借景抒情，情在景中，含蓄深沉。
C．在语言上两则选文长短句结合，句式错落有致，写景状物生动形象。
D．在结构上文段甲生动写景，再精辟议论，点明主旨。选文乙则先分写游鱼、溪水、岸势，再渲染小潭的整体氛围，构思精巧。
4．翻译下面句子。
①是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?
②俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
5．面对一派山光水色，两则选文的作者分别流露了怎样的思想感情?你更欣赏哪一种?请简要说明理由。
科目：czyw 来源：2008年四川眉山市初中毕业升学统一考试、语文试题 题型：048
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科目：czyw 来源：新课标读想用七年级语文（下） 题型：048
阅读理解。
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新，“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这（甲）是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的，博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育都有相当深入的认识。这两个教育是相当不一样的，这两个不同的教育在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
②到底这两种教育哪个好？这（乙）又是一个非常复杂的问题，要用一分为二的方法来仔细了解和探讨。我认为，这两种教育都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会产生很多漏洞，但是如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快，比较容易成功。可是亚洲的教育对排在后面30％～40％的学生有益处，为什么呢？因这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟其他聪明的学生竞争，因为他有扎实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育比较好呢？或者说对于学生来讲，应该着重哪一种教育？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就鼓励他多进行一些有规则的训练，如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
（1）文中（第①段和第②段）加粗的“这”指代的内容各是什么？
甲处：________________
乙处：________________
（2）①第②段中加粗的“这种学生”是指________。
②加粗的“他”是指________________。
（3）作者认为中国和美国在教育方式上的差异是________________。
（4）选出对第③段理解正确的一项是
[ ]
A．第③段运用了欲扬先抑的手法。
B．美国学生对什么问题都懂。
C．其实美国学生不擅长解答问题。
D．美国学生考试分数比我们的高。
（5）作者在第③段中写自己“亲身的体验”，其目的是________。
（6）怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要________，又要________________。
（7）你在生活中有“创新”的成功事例吗？它给你的感受是什么呢？请写下来。
（8）对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？并用一句话说明理由。