科目：czhx 来源： 题型：

23、向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确 的是（　　）

A、两支试管中铁片均被锈蚀

B、植物油的作用是隔绝氧气和水

C、铁生锈的条件是与氧气和水同时接触

D、U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源： 题型：

10、小明同学在实验室中探究溶液的某些性质时，做了如图所示的两个实验（实验的其他仪器未标出），关于实验的说法不正确的是（　　）

A、两支试管中的蒸馏水受热都比较均匀

B、实验B中使用的食盐水的凝固点比蒸馏水的低

C、A试管中蒸馏水很难沸腾而B试管中蒸馏水能够沸腾

D、B烧杯中食盐水比A烧杯中的蒸馏水更容易沸腾

科目：czhx 来源：2010-2011学年北京市昌平区初三上学期期末化学卷 题型：选择题

科目：czhx 来源：2010-2011学年北京市石景山区九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：选择题

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是（ ）

A．两支试管中铁片均被锈蚀
B．植物油的作用是隔绝氧气和水
C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源：2013年云南省昆明市中考化学一模试卷（解析版） 题型：选择题

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是（ ）

A．两支试管中铁片均被锈蚀
B．植物油的作用是隔绝氧气和水
C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源：2008年江苏省徐州市睢宁县中考化学模拟试卷（解析版） 题型：选择题

小明同学在实验室中探究溶液的某些性质时，做了如图所示的两个实验（实验的其他仪器未标出），关于实验的说法不正确的是（ ）

A．两支试管中的蒸馏水受热都比较均匀

B．实验B中使用的食盐水的凝固点比蒸馏水的低

C．A试管中蒸馏水很难沸腾而B试管中蒸馏水能够沸腾

D．B烧杯中食盐水比A烧杯中的蒸馏水更容易沸腾

科目：czhx 来源：不详 题型：单选题

小明同学在实验室中探究溶液的某些性质时，做了如图所示的两个实验（实验的其他仪器未标出），关于实验的说法不正确的是（　　）

A．两支试管中的蒸馏水受热都比较均匀

B．实验B中使用的食盐水的凝固点比蒸馏水的低

C．A试管中蒸馏水很难沸腾而B试管中蒸馏水能够沸腾

D．B烧杯中食盐水比A烧杯中的蒸馏水更容易沸腾

科目：czhx 来源：昆明一模 题型：单选题

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是（　　）

A．两支试管中铁片均被锈蚀

B．植物油的作用是隔绝氧气和水

C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触

D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源：2010-2011学年九年级（上）期末化学试卷（11）（解析版） 题型：选择题

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是（ ）

A．两支试管中铁片均被锈蚀
B．植物油的作用是隔绝氧气和水
C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源：2011-2012学年江苏省扬州市仪征市大仪中学九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：选择题

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是（ ）

A．两支试管中铁片均被锈蚀
B．植物油的作用是隔绝氧气和水
C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源： 题型：

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如下图所示。放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是

A．两支试管中铁片均被锈蚀

B．植物油的作用是隔绝氧气和水

C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触

D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源：2011届北京市昌平区初三上学期期末化学卷 题型：单选题

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源：江苏期末题 题型：不定项选择题

向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如图所示．放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是

[     ]

A．两支试管中铁片均被锈蚀
B．植物油的作用是隔绝氧气和水
C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

科目：czhx 来源： 题型：单选题

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

某校化学兴趣小组对金属活动性顺序等知识进行了研究．
（1）根据如图中的实验现象判断，稀盐酸里的A、B、C、D四种金属中，在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属是（填字母）

D

D

．
（2）为了确定Fe、Cu、Hg三种金属的活动性顺序，兴趣小组同学用铁片、铜片、硝酸汞溶液和盐酸四种试剂设计了下列实验方案，其中可行的是（

C

C

 ）
A．Fe+HCl    Cu+HCl         Fe+Hg（NO₃）₂
B．Fe+HCl    Fe+Hg（NO₃）₂  Cu+Hg（NO₃）₂
C．Fe+HCl    Cu+HCl         Cu+Hg（NO₃）₂
D．Cu+HCl    Fe+Hg（NO₃）₂   Cu+Hg（NO₃）₂
（3）为了确定铁、铜、银的金属活动性顺序，同学们用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液．实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与．
[提出问题]废液中含有什么物质？
[交流表达]
①小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜．他观察到的现象是

溶液显蓝色．

溶液显蓝色．

．
②小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是：

铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁．

铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁．

．
[作出猜想]小华认为废液中还可能含有硫酸．
[实验验证]小华同学联想到联想到教材上二氧化碳与水的反应相关实验的设计，准备了abcd四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花．
取干燥的花a和喷上水的花b分别放入盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花a不变色，花b成了

红

红

色；
干燥的花c喷水，花不变色，说明了二氧化碳与水反应生成

H₂CO₃

H₂CO₃

（填化学式）；
在干燥的花d滴加几滴废液，花d变成了

红

红

色，说明废液里含有硫酸．
通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸．
[反思拓展]
①小明取一条铝片加入少量废液中，开始时，铝片表面没有却气泡出现，一段时间后才有气泡出现．开始时，铝片表面没有气泡出现的原因是

铝片表面有一层致密的氧化铝薄膜，能与酸反应

铝片表面有一层致密的氧化铝薄膜，能与酸反应

．
②在分析化学反应后所得的物质成分，除了考虑生成物外还需考虑

剩余的反应物

剩余的反应物

．
[拓展应用1]①若将废液中硫酸铜、硫酸全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的

铁

铁

．②反应完全后，过滤，洗涤、干燥后得到金属固体．
A：实验室进行过滤操作时，用到的玻璃仪器除漏斗、烧杯外，还需

玻璃棒

玻璃棒

．
B：固体中物质为

铜、铁

铜、铁

．
[拓展应用2]为比较同种金属与不同种酸反应的速率，设计了如下实验方案．装置如右图所示（夹持和固定装置已略去）．
在两支试管中分别加入过量的镁条，同时将相同浓度的稀盐酸和稀醋酸注入相应的试管中，观察产生氢气的速率和体积．试回答下列问题：
①盐酸与镁反应的化学方程式

Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑

Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑

，反应后液体质量（选填“增大”、“减小”、“不变”）

增大

增大

．
②实验中收集到氢气的体积与时间的关系如图所示．分析图中曲线变化规律，可以得出镁与稀盐酸反应速率比与稀醋酸（填“快”或“慢”）

快

快

．
③实验中稀盐酸与镁条反应时，量筒中收集到氢气的体积比理论值高，不可能的原因是（填序号）

．
A．反应放热；
B．试管中有氢气残留；
C．酸液进入试管，占据了一定体积．

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：

请回答问题：
（1）属于工业制取氧气的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）

 

；
（2）写出甲方法制取氧气的化学方程式

 

；
（3）某化学兴趣小组的同学，利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

①把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有

 

（填字母）．
写出发生反应的化学方程式

 

．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有

 

的优点．
②某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
a、他分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
b、将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
c、用称量后的固体重复步骤a的实验，现象与步骤a完全相同．
试回答：步骤a中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有

 

（填字母）．步骤c的实验目的是

 

．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来

 

．
（4）按绿色化学的要求你认为四种制取氧气的方法较好的是

 

方法．（填“甲、乙、丙、丁”）

科目：czhx 来源： 题型：

“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响过氧化氢溶液分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．
（1）用试管进行排水法收集氧气时，主要出现了如右图所示的3种操作，其中合理的是

A

A

．（填序号）．
（2）取a、b两支试管加入等体积6%的过氧化氢溶液，再分别加入少许MnO₂粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃．由此得出影响过氧化氢溶液分解的因素是

催化剂的种类

催化剂的种类

．
（3）事实上，有许多因素可能影响过氧化氢溶液分解的快慢．请说出你的一个猜想

温度升高，过氧化氢溶液分解的速率加快等（合理即可）

温度升高，过氧化氢溶液分解的速率加快等（合理即可）

．