科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
1．这首诗是____代________的作品。
2．前两句的意思是：_____________________________。这是诗人在__________时的所见所想。
3．用“____”画出表明诗人离乡的时间的句子。
4．第三句中的“绿”字用得好不好，为什么？
____________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
静夜思
床前明（ ）光，疑是（ ）（ ）霜。
举（ ）望（ ）月，低（ ）思故乡。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），有“（ ）”之称。
（3）在诗中找出一对反义词。
（ ）——（ ）
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
长相思
山一程，水一程，________，________。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，________。
1．按原文填空。
2．“那畔”此处指________。“此声”是指________。
3．（1）“________________”既是上片感情酝酿的高潮，也是上、下片之间的自然转换。
（2）“山一程，水一程”与“________________”两相映照，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
应怜屐齿 ，
小扣柴扉 。
__________ 关不住，
__________ 出墙来。
1．在首行“ ”处填上诗的题目。
2．把诗句补充完整。
3．这首诗是 代诗人 所作。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1．请用你自己的话解释前两句诗的意思。
______________________________________________________
2．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）本诗的作者李白是唐代的著名诗人，本学期我们学过他的《望洞庭》一诗。（ ）
（2）诗中的庐山是我国著名风景区，在江西省境内。（ ）
3．判断下面古诗句所用的修辞手法。
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（ ）
（3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（ ）
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
杂诗
（唐）王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
1．在正确说法后打“√”。
（1）这首诗描写了冬天梅花怒放的情景。（ ）
（2）这首诗抒发了诗人质朴而真挚的思乡之情。（ ）
2．根据诗意写出对应的诗句。
（1）您从故乡来，应该知道故乡的事。
_________________________________________________________________
（2）您来的时候，我家窗前的梅花开了没有？
_________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
独在_____________，___________倍思亲。
___________登高处，遍插茱萸_________。
1．补充诗句。
2．这首诗的题目是“________”，作者是____代诗人________。他的作品还有《________》。
3．写出下面字词在诗中的意思。
独：________ 逢：________ 忆：________
异：________ 倍：________ 遥：________
4．诗中的“佳节”指的是________，它是农历的________。
5．用自己的话写出前两句诗的意思。
_______________________________________________________________
6．判断对错。
（1）诗中的山东即现在的山东省。（ ）
（2）这首诗表达了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。（ ）
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来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1．解释下列词语。
浸： 潇潇： 白发：
2．本词上阕描绘的是 的山林景致。
3．“谁道人生无再少？”这是一个 句，意思是说：
4．苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“ ”中感受到了他 的人生态度。
5．请你回顾我们学过的诗词和课外积累的诗词，关于感叹时光，催人奋进的诗句有哪些？ 请你写下来（至少两句）。
6．用自己的话写出这首词的意思。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
画鸡
唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
1．这首诗的作者是_______。
2．这只大公鸡的冠子是_______色的，身上的羽毛是_______色的。
3．“一叫千门万户开”指的是什么时候？（ ）
A．早晨 B．中午 C．傍晚
4．你能说说公鸡的样子吗？
________________________________________________________________________
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来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古诗，回答问题。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．下面理解有误的一项是（ ）。
A．诗中写的是在冬天所看到的景色。
B．一个'都”字，写出了人们盼望春色的急切心情。
C．“初惊”写出“见草芽”时新奇、惊讶、欣喜的情态，极其传神。
D．前句“未有芳华”，一抑；后句“惊见草芽”，一扬。跌宕腾挪，波澜起伏。
2．“白雪却嫌春色晚”一句用了___________的修辞手法，写出了白雪的___________。
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读古诗，回答问题。
绝 句
两个黄鹂呜翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
1．这首诗的作者是 朝诗人 。
2．这首诗中几个带有颜色的词语分别是 、 、 、 。
3．诗中有两个写地点的词语是 和 。
4．这首诗中作者描写了 、 、 、 、 、 、 等几种景物。
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：问答题
吟诗园（默写古诗，并回答问题）。
1．
|
泊船瓜洲
_______________，______________。
_______________，______________。 | 2．这首诗的作者是_____代__________。
3．后两句诗的意思是：__________________________________________________
4．全诗表达了作者_______________之情。 |
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
绍兴是我国著名的历史文化名城，也是著名的水乡，乌篷船便是绍兴独特的水上交通工具。
早期的乌篷船有三种，大的叫明瓦，小的是脚划船，但最适用的是不大不小的“三道”，又叫三明瓦。船篷是半圆形的，用竹片编成，中间夹箬(ruò)，上面涂着黑油，所以叫乌篷船。在前后两扇固定的篷之间放着一扇遮阳，也是半圆的，木头做的格子，嵌着一片片的小鱼鳞，直径约一寸，有点透明，所以叫明瓦。乌篷船的船尾有两支橹，船首有竹篙用来定船。三道篷大约有一人高，舱内可以放下一张方桌，四个人坐着打牌。
现在的乌篷船一般比较小，可容四至六名乘客，它是靠船夫用脚躅(zhú)桨前进的，要调整航向则要划桨，或把桨夹在腋下当舵使用。船夫手脚并用，船就在湖面轻盈地游行。小船真是一叶扁舟，坐在船底，篷顶离你的头只有两三寸，你的手可以放在外边玩水，仿佛是坐在水面上，所谓“人在乌篷船中，乌篷却在水中”，所以有人说：到绍兴，不坐乌篷船，等于没有到过绍兴。
要真正了解绍兴，你就得闯进窄小的横街小巷，这些地方汽车是进不去的，只能坐乌篷船。坐在乌篷船上游览，你可以看到历代名人留下的足迹，还有市民生活的情景，小桥流水的市容……这些都一一展露在你眼前。你可以看到当年鲁迅家道衰落时常去光顾的那家当铺，看到与大书法家王羲之有关的戒珠寺、题扇桥，可以看到因王羲之在这里为躲避一个拿着扇子索要题名的老太婆而得名的躲婆弄……游到东湖则更有诗情画意，因为东湖本身就是一幅山水画，再加上这里有名人郭沫若题的诗，有为纪念绍兴革命先烈陶成章的陶社，就更令人神往了。
1．看拼音，写词语。
zhù míng zhē yáng chuán cāng tiáo zhěng shī qíng huà yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．用自己的话说说早期的乌篷船的样子。
3．绍兴是著名的历史文化名城，这篇文章中提到了哪些与绍兴有关的文化名人和故事？
4．为什么说“到绍兴，不坐乌篷船，等于没有到过绍兴”呢？
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来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列古诗，回答问题。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1．解释下列词语的意思。
留连： 恰恰：
2．这首诗是描写 （季节）景色的诗，写这个季节的诗还有 ，默写其中的名句： ；还有 ，默写其中的名句： 。
3．“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”写“花”的 ，你是从 、 、 、 四个词语读懂的。
4．请写出你所知道的与花有关，并带有“花”字的诗句（两句）：（1） （2）
5．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的意思是 。诗人写“戏蝶”“娇莺”是为了突出 。
6．读了杜甫的《江畔独步寻花》，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面？请结合诗句中的景物，发挥想象，把这幅画面写在下面的横线上。
好一派繁花似锦的美景啊，你们看：
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文，回答问题。
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）照样子写一写。
小小的 ___________ ___________ ___________ ___________
（2）课文把弯弯的月亮比做小小的船，把蓝天比做_____________________。
（3）圆圆的月亮像_____________________。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
我跟妈妈游览了世界著名的乐山大佛。
那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上远眺乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不见大佛的影子。
过了一会儿，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登。一转身，我看到了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。轮船靠岸后，我们改乘汽车，经过层层梯田、茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：呵！真是名副其实的大佛！他的头快要碰着天了！
妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顸攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿痛。但是，一股好奇心驱使我不停地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡，大佛的一只耳朵大约有两个大人接起来那么长。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁好像高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘起，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，好像在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人。脚趾甲上能停两辆汽车。
在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。
再见吧！乐山大佛！我依依不舍地登上了汽车……
1．联系上下文解词。
（1）名副其实：__________________________________________________________
（2）依依不舍：__________________________________________________________
2．在文中找出下列词语的近义词。
葱葱茏茏——（ ） 严肃——（ ） 尊敬——（ ）
雕刻——（ ） 慈善——（ ） 思索——（ ）
3．乐山大佛的特点是什么？在第四段中用浪线画出表现这一特点的语句，用横线画出表达作者感受的语句。
4．作者是从哪几个方面来写大佛的这一特点的？
_________________________________________________________________________
5．读了这篇短文你有什么想法？用两三句话说一说。
_________________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园（阅读短文并回答问题）。
去年，我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。
那天，我和妈妈乘船去乐山。船在江心航行，从船上（yuǎn tiào）乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。
过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登。一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。
轮船靠岸后，我们改乘汽车。驶过层层梯田及茂密的森林后，我们来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。”
妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬。最后，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生（chóng jìng）之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。
在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有悠久的文明历史，劳动人民的（zhì huì）和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护。
1．拼读短文中的拼音，写出相应的词语。
（ ）（ ）（ ）
2．认真读，用“[ ]”画出描写乐山大佛外貌特点的句段。
3．文中画“_____”的句子，采用了_________的说明方法。
4．用自己的话赞一赞乐山大佛。
______________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
近了，近了，已经可以看到南美大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自（豪 毫）的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！”这（己 已）成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要（踩 睬）坏苔藓！”“（ ）是因为拍摄工作（ ）不允许！否则，将不允许您再上船。”
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。记者无限感（概 慨）：（ ）南极，动物（ ）有如此之高的地位。如果有人问我：“南极怎么样？”我的回答是：“南极仍然是一个童话世界！”
保护南极的生态环境已经成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下小雨都用塑料袋套住摄像机，有一个记者不小心把塑料袋掉避海里了，为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
1．选择文中括号里正确的字。
2．在文中括号里填入恰当的关联词语。
只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 尽管……还……
3．结合上下文解释下列词语。
共识：________________。 执意：________________。
4．文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？（ ）
A．反问、比喻 B．设问、拟人 C．设问、比喻 D．反问、拟人
5．从下面句子中的哪些地方能看出人们的“自觉”？用“～～”画出来。
A．船主在我们每次登陆之前都反复讲。
B．前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C．为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋。
6．作者举了哪些人的例子来说明保护南极的生态环境已成为人们的共识和自觉行动？
_____________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（ ）地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（ ）中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中括号里写出合适的词语。
2．根据短文填空。
（1）作者是____国人，__________是他的故乡，他现在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段叙述了作者思乡的感情。
（3）短文第4自然段在文中起着______________的作用。
3．回答问题。
（1）作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？
_____________________________________________________________________
（2）“我很气愤”，作者为什么感到气愤？
_____________________________________________________________________
（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．联系上下文，解释下列画线词语的意思。
相顾一笑________ 旁若无人________ 颇________
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列古诗，回答问题。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1．根据解释在诗中找出相应的字词。
（1）古时一种酒名。相传农历正月初一饮这种酒可以避邪，不染瘟疫。（ ）
（2）太阳升起时明亮的样子。（ ）
（3）古时风俗，农历正月初一时，人们用桃木板写上门神的名字或画上门神，挂在门旁，用来避邪。（ ）
2．这首诗写了人们_______时的欢乐情景。
3．诗中一共写了几件事？各是什么事？
__________________________________________________
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