首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？答案解析

阅读古诗，完成小题。（4分）

春夜别友人

陈子昂

　　银烛吐青烟，金樽对绮筵。

　　离堂思琴瑟，别路绕山川。

　　明月隐高树，长河没晓天。

　　悠悠洛阳道，此会在何年。

1.．“明月隐高树，长河没晓天。”一句中“隐”和“没”两字历来为人所称道。请作简要分析。（2分）

2.．全诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

 

阅读古诗，完成小题。（4分）
春夜别友人
陈子昂
　　银烛吐青烟，金樽对绮筵。
　　离堂思琴瑟，别路绕山川。
　　明月隐高树，长河没晓天。
　　悠悠洛阳道，此会在何年。
【小题1】．“明月隐高树，长河没晓天。”一句中“隐”和“没”两字历来为人所称道。请作简要分析。（2分）
【小题2】．全诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

阅读古诗，完成小题。（4分）
春夜别友人
陈子昂
　　银烛吐青烟，金樽对绮筵。
　　离堂思琴瑟，别路绕山川。
　　明月隐高树，长河没晓天。
　　悠悠洛阳道，此会在何年。
【小题1】．“明月隐高树，长河没晓天。”一句中“隐”和“没”两字历来为人所称道。请作简要分析。（2分）
【小题2】．全诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

阅读古诗，完成小题。（4分）

春夜别友人

陈子昂

　　银烛吐青烟，金樽对绮筵。

　　离堂思琴瑟，别路绕山川。

　　明月隐高树，长河没晓天。

　　悠悠洛阳道，此会在何年。

1.．“明月隐高树，长河没晓天。”一句中“隐”和“没”两字历来为人所称道。请作简要分析。（2分）

2.．全诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

 

阅读文段，回答问题。 　　①不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣，而且声音愈响愈大。 　　②没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。 　　③海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。 　　④音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。 　　⑤银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它朝我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。 　　⑥“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！” 　　⑦“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。 (1) 引文主要以________的修辞方法描绘了一幅________图，第③段中与“海的愤怒”相照应的词语有________。 (2) 涨潮、高潮时的大海有什么特点？给人以什么样的美感？从哪些角度描写的？采用了什么样的修辞方法？有何作用？ (3) 作者在第②段中用文字塑造了怎样的海潮声音的形象？ (4) 面对“疯狂”“汹涌”的海潮，妻子的感受是怎样的？从写作手法上看，作者这样写的用意是什么？ (5) “怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”一句表明 [　　] A． 作者不喜欢大海所谓宁静的美 B． 作者喜欢大海雄壮的美 C． 作者只喜欢大海雄壮的美 D． 作者尤其喜欢大海雄壮的美 (6) 画横线的词语含有贬义色彩的是 [　　] A． 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。 B． 它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 C． 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。 D． 坐了好久，他心里腻烦了。

读下边的两篇文章后，完成练习。

（甲）

创造性的阅读（节选）

　　最欣赏美国人爱默生关于“创造性”阅读的这段话：

　　一个人要善于读书，必须是一个发明家。正像俗语所说：“要想把西印度群岛的财富带回家去，必须先把西印度群岛的财富带出来。”

　　所谓“创造性的阅读”，可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一个大家并不陌生的例子去理解。诗云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

　　“绿”作动词，为春到江南传神，唐诗中已屡见先例；而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜，这不仅由于它表述得更为简洁，更因为“又绿”二字上接对第二故乡钟山的回望，下启“明月何时照我还”的悬想，产生了一种含蕴不尽的况味，不仅为春到江南传神，更为去思依依点睛，具有诗学上所说的“二重意味”；而如果你知道王安石两度拜相的背景，就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而已。这便是“创造性的阅读”的一个范例。

　　创造性作品的魅力，像藏在“西印度群岛的财富”，要把它“带出来”，不是任何机械的办法，比如我们习惯的“主题思想，段落大意，写作特点”三部曲所能奏效的（尽管这三部曲在基本训练上有一定作用）。你能仅以形容词作动词或用字精确的写作方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗？显然不能；你能确切归纳这首诗的主题思想吗？同样很困难。“又绿”究竟是反映诗人东山再起，对变法前途的信心呢？还是流露他因前途未卜，担忧新“绿”如初度罢相时一样夭折的一息怅惘？如果你血气方刚，性格开朗，又处在顺遂的境况中，或许会作前一种理解；反之，如果你多愁善感，性格内向，又处于不惬意的心境中，则多半会作后一种理解。这两种理解都不错，但如果你更善于阅读，懂得诗歌创作中，景象未必是某种意念的形象比喻，那么在继续玩味“又绿”二字与前后句的相互联系中，你会体味到，它更多的是反映了某种并不指实的心境，交融着并不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你这样品味作品时，你实际上就进入了“创造性的阅读”。

　　阅读的过程，其实是读者以自己的个性——你的气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的阐释的过程。它不能离开文本，因此，它有一定的客观规定性；它更如上面的例子那样，永远离不开读者的个性与心境，当你的目光在文本的字句中移动时，蕴含在你个性中的一切都结合着当时的心境被调动起来，起着作用，因此它更有着强烈的主观性。“三部曲”式的解析，也许能了解作品的骨架——如果这作品大抵是按这“三部曲”写作的话；但是它难以感受到盈溢于作品字里行间的那种魅力，只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蕴碰撞在一起时，如同爱默生在同一本书中所说的，当作品的形象，为你的“秘密经验”所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力，你才能真正体会到审美的愉悦。这种读书境界，我们的先辈也曾有过精彩的表述：

　　好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（《五柳先生传》）

　　其中“会意”，便是个性与文本意蕴的碰撞；“欣然忘食”，便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦。

　　对这段话，人们往往断章取义地舍后两句谈前二句，将它作为书不必细读精读的例证。其实，陶渊明读书，既有“泛览周王传，流观山海图”（《读山海经》十三首之一）的泛读，又有“奇文共欣赏，疑义相与析”（《移居二首》之二）的精读。泛读以博趣增识，精读以谙熟文理，它们永远是读书人交互为用的两种手段。缺少任何一种，都难以进入“每有会意，便欣然忘食”的境地。“好读书，不求甚解”，并非不顾文本，不求理解，而是对汉代以来繁琐的经解的反对，是以自己的个性（包含知识修养），直探文本意蕴的创造性读书法。

1．填入下列横线处的关联词语正确的一组是

（1）________你多愁善感，性格内向，________处于不惬意的心境中________，多半会作后一种理解。

（2）其实陶渊明读书，________有“泛览周王传，流观山海图”的泛读，________有“奇文共欣赏，疑义相与析”的精读。

（3）________你知道王安石两度拜相的背景，________更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而已。

[　　]

A．如果　　又　　则　　不但　　而且　　如果　　就

B．如果　　那么　　就　　既　　又　　如果　　那么

C．如果　　又　　则　　既　　又　　如果　　就

D．如果　　那么　　就　　不但　　而且　　如果　　那么

2．“而当你这样品味作品时，你实际上就进入了‘创造性的阅读’”。结合语境，概括“这样品味作品”的指代内容。

3．“爱默生说，当作品的形象，为你的‘秘密经验’所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力”，结合语境，用文中几个词语（至少4个）概括“秘密经验”的具体内容。

4．选出下列对“创造性的阅读”的理解有误的一项

[　　]

A．不能离开文本，有一定的规定性；永远离不开读者的个性与心境，更有着强烈的主观性。

B．个性中某些成分与文中深藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力。

C．“好读书，不求甚解”便是“创造性的阅读”。

D．“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本的解析，而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的阐释。

5．读过《创造性的阅读》（节选），相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解，而你阅读中肯定也有过“创造性”的体验，那么，请举个例子说说吧。

（乙）

“东方产生的最美的抒情诗”（节选）

——中日学者《故乡》谈

　　杨剑龙（以下简称杨）：鲁迅的许多作品都充满了乡土气息，《故乡》就是最有代表性的一篇。龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生的最美的抒情诗”。我们从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》，分析它表达了怎样的情感，又是以怎样的手法予以表达的。为什么说《故乡》是“东方产生的最美的抒情诗”？

　　工藤贵正（以下简称工）：我第一次读到《故乡》是在中学时候，日本中学教材里选了鲁迅的《故乡》，当时我就很喜欢，我为小说中的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》，理解深了一层。我对作品的第一个感觉是它关于“希望”的说法。日本诗人高树光太郎在他的诗《道路》中写道：“我前面本来没有路，我自己走的时候就有路了。”我觉得这体现了日本人关于“路”的思想与中国人的“路”的思想的不同。

　　杨：中日关于“路”的不同之处，您能展开说一说吗？

　　工：日本人的“路”的思想是自己走的时候就有路了；而鲁迅先生的“路”的意思是：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”即是许多人走时才成了路。

　　杨：《故乡》是一篇抒发情绪之作，我们可以梳理出一条情绪发展的脉络。作品最初透露游子归乡的急切之情，真如古诗所说的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。然而临近故乡却“近乡情更怯”，临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村，“心禁不住悲凉起来”，因此，“我”不禁脱口而出：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”见到了杨二嫂、闰土，情绪又转入了悲哀。结尾对于路的议论，使作品具有了一个有亮色的结局。作品中“我”的情绪起起伏伏，构成了一条隐含的情绪结构。

　　工：作品还有着一个“思乡”的问题。美国学者若斯基认为：人的生活是过去、现在和将来联系在一起的。如果有人对现在的生活不满意的时候，他就会想起过去生活中发生的愉快的事情，他就会觉得过去的生活与现在的比要好多了。这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景一样，将过去的风景放大了，与现在荒凉的风景相比，过去的风景必定优美极了。今昔对比不是为了表达对现在的不满，而是为了探索将来的理想生活。

　　杨：《故乡》具有复杂的情感和深刻的哲理意蕴。对于人与人之间厚障壁的描画，对于地上的路的思考，都使作品蕴涵着深刻的人生哲理。那种寻觅故乡旧梦与梦的幻灭情绪的更迭，那种对故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织，那种看不见的高墙的悲哀与寻觅新路的渴望，都呈现了作品中情感的复杂与思想的深邃。《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满，寄寓在中年闰土的身上了。

　　工：契诃夫有一篇小说《田舍町》，鲁迅翻译成《省会》。写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇，他归乡的时候也是坐船，回乡后他看到故乡变化很大，已经不像他离开时那样美丽，所以他怀念起少年时代的岁月。他孩提时的一个朋友已经当上了警察署的署长，他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓，令他感到十分失望。这篇作品与鲁迅的《故乡》十分相似，《故乡》大概受到了契诃夫的影响。

　　杨：《故乡》能够为日本读者所喜欢，大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息。如作品对于绍兴民俗的描写：戴银项圈的习俗，大祭祀的民俗，五行缺土起名“闰土”的风习，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风，雪地支匾捉鸟雀的嬉戏，作揖打拱的礼仪，戴毡帽系裙的衣着形式等，都带着绍兴地方的独特风味。另外，作品中对乡镇风景的描绘，也具有乡土色彩：萧索的荒村，老屋瓦楞，海边的瓜地，别乡时的黄昏等，都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩。

工：《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复杂的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁的白描手法等，抒写浓浓的乡土之情，所以被人称为“东方产生的最美的抒情诗”。

1．本文标题是日本作家龟田胜一郎对《故乡》的称誉。中日两位学者对此称誉的态度是________的。他们的对话实际上是对《故乡》____________________的原因进行探索。

2．根据两位学者的看法，“复杂的情感”是《故乡》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一。请从对话中梳理出至少两种情感。

3．工藤贵正比较了鲁迅和日本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想。你还知道其他关于“路”的格言警句吗？请写出两句并谈谈自己的理解。

答：①________________　　②________________

4．中日两位学者采用对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说，依你看，他们在分析评价时有何共同特点？

5．杨剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句。有关“故乡”的诗文名句还有哪些？从我们学过的课文中选两句默写。

答：①________________　　②________________

6．俄国诗人普希金说：“……那过去了的，都成了美好的回忆。”在《故乡》中，夏夜看瓜，冬日捉鸟，大海边捡贝壳，分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏。请你从记忆中检索两件童年或少年时最快乐的往事，用美的语言写下来。

赏析诗歌，回答相关问题。（4分）
钱塘湖春行
白居易　　
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　 　　
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【小题1】请选出下列说法有误的一项是（   ） （2分）

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快的勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争春，新燕啄泥的画面。

C．颈联用“没马蹄”写出了西湖春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

【小题2】对“水面初平云脚低”所表明的时令，判断正确的一项是（   ）（2分）

A．早春

B．仲春

C．暮春

D．初夏

阅读李白的《送友人》，完成题目。

送友人    （唐）李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班①马鸣。

注释：①班，意思为“分别”。

1.本诗首联即对仗，其中           和          ，分别对          

和          ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意（2分）

2.写“萧萧班马鸣”的作用是什么？（2分）

 

阅读下面两首诗词，然后回答问题（8分）

（甲）诗：孟浩然《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（乙）诗：陆游《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

①下列词语的解释，不正确的一项是（   ）（2分）

A．开轩：打开窗户      具鸡黍：准备好饭好菜

B．过：访，探望        郭：古代外城墙

C．就：靠近               桑麻：桑树和黄麻

D．无时：随时             春社：指古代立春后祭祀土神的活动。这里指举行春社的日子

②翻译下列句子（2分）

还来就菊花：                                          。

箫鼓追随春社近：                                      。

③判断下面对这首词分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

A．两首诗都是律诗,都描绘了作者作客农家的情形,但它们所表达的感情有差异,（甲）诗主要表达了老朋友之间诚挚的友谊,（乙）诗主要表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。（   ）

B．两首诗的首联都是写作者受邀到农家作客的情形，（甲）诗中的“具鸡黍”、（乙）诗中的“腊酒浑”、“ 足鸡豚”，都反映了待客之简朴，从侧面说明农家之贫困。（   ）

C．两首诗的颔联都是写景的名句，都描绘了一幅宁静优美的田园风景画，而且都具有深刻的哲理意义。（   ）

D．两首诗的尾联都是以佳节再次重游的愿望来写分别时的感慨，都表达了作者希望归隐田园的意趣。（   ）

 

对下面一首诗的内容分析有误的一项是（    ）（3分）

山 居 秋 暝

王 维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣^①女，莲动下^②渔舟。随意春芳歇，王孙自可留^③。

【注释】①浣（huàn）：洗。②下：归也，作“回来”义。③留：居。

A．首联把地点、时间、季节、环境全点出来了。

B．颔联一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。

C．颈联以静写动，以有声衬无声，先听觉后视觉，突出表现了山村的和谐静谧之美。

D．尾联是诗人有感而发，其喜归自然、厌恶宦海之情溢于言表。

 

下列说法不正确的一项是（2分）（    ）

A．陶渊明是晋朝著名的田园诗人。他在《饮酒》中描绘了归隐田园之后悠然自得 的心境。

B．《雁门太守行》属古体诗，诗中描绘了边塞战斗生活，显得悲壮、惨烈。

C．《早春呈水部张十八员外》属于绝句，整首诗清新、自然，运笔细腻传神，勾 勒了一幅颇具特色的早春图。

D．《次北固山下》的颔联是“海日生残夜，江春入旧年”，全诗意境优美，情景交

融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。

 

对下面这首诗赏析不正确的一项是..............................(     )

酬乐天扬州初逢席上见赠　　

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。

B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。

C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。

D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。

 

(2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州，9，3分)
阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　钱塘湖春行
　　白居易
　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是 ： 。(1分)
⑵请选了 下列说法有误的一项是( )(2分)

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了"争"、"啄"两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C．颈联用"没马蹄"写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

赏析诗歌，回答相关问题。（4分）

钱塘湖春行

白居易　　

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　 　　

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.请选出下列说法有误的一项是（   ） （2分）

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快的勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争春，新燕啄泥的画面。

C．颈联用“没马蹄”写出了西湖春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

2.对“水面初平云脚低”所表明的时令，判断正确的一项是（   ）（2分）

A．早春

B．仲春

C．暮春

D．初夏

 

赏析诗歌，回答相关问题。（4分）
钱塘湖春行
白居易　　
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　 　　
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【小题1】请选出下列说法有误的一项是（   ） （2分）

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快的勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争春，新燕啄泥的画面。

C．颈联用“没马蹄”写出了西湖春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

【小题2】对“水面初平云脚低”所表明的时令，判断正确的一项是（   ）（2分）

A．早春

B．仲春

C．暮春

D．初夏

阅读下面这首古诗，回答两题。（5分）

宿山寺

众岫耸寒色，精庐向此分。

流星透疏水，走月逆行云。

绝顶人来少，高松鹤不群。

一僧年八十，世事未曾闻。

1.颔联“流星透疏水，走月逆行云”描绘了一幅怎样的情景？（2分）

2.侧面烘托是本诗的一大特色，请结合全诗作简要分析。（3分）

 

阅读下面两首诗词，然后回答问题（8分）
（甲）诗：孟浩然《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（乙）诗：陆游《游山西村》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
①下列词语的解释，不正确的一项是（   ）（2分）
A．开轩：打开窗户      具鸡黍：准备好饭好菜
B．过：访，探望        郭：古代外城墙
C．就：靠近               桑麻：桑树和黄麻
D．无时：随时             春社：指古代立春后祭祀土神的活动。这里指举行春社的日子
②翻译下列句子（2分）
还来就菊花：                                          。
箫鼓追随春社近：                                      。
③判断下面对这首词分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
A．两首诗都是律诗,都描绘了作者作客农家的情形,但它们所表达的感情有差异,（甲）诗主要表达了老朋友之间诚挚的友谊,（乙）诗主要表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。（   ）
B．两首诗的首联都是写作者受邀到农家作客的情形，（甲）诗中的“具鸡黍”、（乙）诗中的“腊酒浑”、“足鸡豚”，都反映了待客之简朴，从侧面说明农家之贫困。（   ）
C．两首诗的颔联都是写景的名句，都描绘了一幅宁静优美的田园风景画，而且都具有深刻的哲理意义。（   ）
D．两首诗的尾联都是以佳节再次重游的愿望来写分别时的感慨，都表达了作者希望归隐田园的意趣。（   ）

阅读下面这首古诗，回答两题。（5分）
宿山寺
众岫耸寒色，精庐向此分。
流星透疏水，走月逆行云。
绝顶人来少，高松鹤不群。
一僧年八十，世事未曾闻。
【小题1】颔联“流星透疏水，走月逆行云”描绘了一幅怎样的情景？（2分）
【小题2】侧面烘托是本诗的一大特色，请结合全诗作简要分析。（3分）

识记：根据提示按照课文内容填空。（13分）

1、《桃花源记》的作者用              ，             两句给我们描绘了一幅源中老幼其乐融融的生活场景。在《陋室铭》一文中，作者写出了自己在陋室之中“可以调素琴，阅金经”之后又以          ，            两句抒发了自己悠然自得的心情。《记承天寺夜游》一文写景只有一句：               ，       、       ，           。但却让人感觉清丽恬淡，实在是描写月色的绝佳之句。

2、杜甫诗之沉郁是他的主要诗歌风格，《春望》中             ，              两句以物写情借物抒情，感情哀婉沉痛。《使至塞上》               ，              一联是描写边塞风光的千古名句，读起来让人如临其境。《秋词》一诗的作者有别于一般诗词作者逢秋伤怀的情感，表达了：               ，             的乐观豪迈之情。

 

阅读李白的《送友人》，完成题目。

送友人    （唐）李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班①马鸣。

注释：①班，意思为“分别”。

1.本诗首联即对仗，其中           和          ，分别对          

和          ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意（2分）

2.写“萧萧班马鸣”的作用是什么？（2分）