请你分析说明小明同学一实验方案中存在哪些答案解析

科目：czwl 来源： 题型：

27、以下是小明在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．
【问题】：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
【猜想】：干路的电流等于各支路电流之和．
【设计实验】：分别把图中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系．

【进行实验】：在连接电路之前，

开关

应该断开．将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测得电流表的示数如图甲、图乙、图丙所示，请从电流表中读出A、B、C各点的电流值填入下表．

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A

【结论】：并联电路中电流的规律是：

干路的电流等于各支路电流之和

．
【评估】：（1）小明的猜想是

正确

（选填“正确”或“不正确”）
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

一次实验数据不可信

．
（3）实验的改进方法：

进行多次测量

．

科目：czwl 来源： 题型：

23、以下是小明和小杰写的一份探究报告：
问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和
设计实验：略

进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.4	0.4	0.8

（1）小明的结论是

正确

（填“正确”或“不正确”）；
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

只有一组实验数据，不能得出普遍规律

；
（3）实验的改进方法：

换用不同规格的灯泡，多进行几次测量

．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

以下是开县某中学科技兴趣小组的小明同学在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．

【探究名称】探究并联电路中电流的关系 
【提出问题】并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
【猜想】干路中的电流等于各支路电流之和． 
【设计实验】分别把图a中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系． 
【进行实验】
   （1）按图a所示连接电路，小明同学按照正确的电路图连接好电路 的最后一根导线时，灯泡就都发光了，于是高兴极了，但站在一旁的小华同学很快发现了小明同学在操作过程中的一个错误，请你帮他指出 来

连接电路时没有断开开关

连接电路时没有断开开关

．
    （2）改正错误后，按图b将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测得电流表的示数如图c中甲、乙、丙所示，请从电流表中读出A、B、C各点的电流值填人下表．   

A点电流IA/A	B点电流I A/A	C点电流I A/A

【结论】并联电路中电流的规律是：

在并联电路中干路电流等于各支路电流之和

在并联电路中干路电流等于各支路电流之和

．
【评估】（1）小明的猜想是

正确

正确

（选填“正确”或“不正确”）．
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足之处：

只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性

只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性

．  
（3）实验的改进方法：

换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据

换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2010•乐山一模）以下是小明写的一份探究报告
问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．
设计实验：略
进行实验：如图连接电路，闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.2	0.4	0.6

（1）小明的实验结果说明他的猜想是

正确

正确

的．（选填“正确”或“不正确”）
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

只进行了一次实验

只进行了一次实验

．
（3）实验的改进方法：

更换不同规格的灯泡进行多次实验

更换不同规格的灯泡进行多次实验

．

科目：czwl 来源： 题型：

以下是小明和小杰写的一份探究报告．
问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中妁电流之和．
设计实验：略
进行实验：小明连好了实物电路如图，测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以备测干路中的电流，小杰灵机一动只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．

实验结束，小明和小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.4	0.3	0.7

（1）小明的结论是

正确

正确

（填“正确”或“不正确”）．
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

应该多次测量，使结论更具说服力

应该多次测量，使结论更具说服力

．

科目：czwl 来源： 题型：

以下是小明和小杰写的一份探究报告问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和
设计实验：略
进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流Ic/A
0.4	0.4	0.8

结论：并联电路干路电流等于各支路中的电流之和．
（1）小明的结论是

正确

正确

（填“正确”或“不正确”）；
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

以一组实验结果得出结论

以一组实验结果得出结论

；
（3）实验的改进方法：

换用不同的灯泡或改变电源电压，得到多组实验值

换用不同的灯泡或改变电源电压，得到多组实验值

．

科目：czwl 来源： 题型：

某同学用一只有0～0.6安和0～3安两个量程的电流表研究图甲中通过a点、b点、c点的电流大小关系．
（1）当把电流表接入a点时，闭合开关，发现电流表的指针反向偏转，其出现的故障的原因是

电流表正负接线柱接反了

电流表正负接线柱接反了

，他应该

交换电流表两接线柱的导线

交换电流表两接线柱的导线

．
（2）故障排除后，电流表在a点、c点时指针指的位置如图乙中所示，电流表接在b点时指针指的位置如图丙所示，请将电流表的读数填入表格内．

测量处	a	b	c
电流（A）

（3）通过本实验，你得出的结论是

串联电路中，处处电流相等

串联电路中，处处电流相等

．
（4）分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系．请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足，并提出相应的改进意见．

科目：czwl 来源： 题型：

32、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标为2.5V字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干．他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A．B．C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系．
请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见．

科目：czwl 来源： 题型：

25、（1）某同学在连接电路时看到如图的实验现象，这是因为

电流表的正负接线柱接反了

．

（2）以下是小明和小杰写的一份探究报告问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？

猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和设计实验：电路如图23所示进行实验：闭合开关，用电流表测出A、B、C各点的电流值并记录在下表中

实验结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，且各支路的电流大小相等
①小明的结论是

不正确

（填“正确”或“不正确”）
②请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

只测量了一次，不能得出普遍规律

．
③实验的改进方法：

换用不同规格的灯泡，多进行几次测量

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是

不相同

不相同

的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学实验中的一组数据：

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	0.3

由表格所记录的数据可得出结论：

串联电路各处电流相等

串联电路各处电流相等

．
（3）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

只有一组实验数据，不能得出普遍规律

只有一组实验数据，不能得出普遍规律

（4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是

C

C

．
A．通过这个灯泡的电流比另一个灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了
C．该小灯泡灯座处可能短路了       D．小灯泡靠近负极．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究串、并联电路规律的实验里，小明同学进行了如下操作：
（1）①把两个标有“2.5V 0.3A”的小灯泡L₁和L₂串联起来接到电源上，使灯泡发光（如图甲所示）．
②分三次接入电压表，分别测量 AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一．

表一					表二
	UAB	UBC	UAC			IA	IB	IC
电压（V）	2.45	2.50	2.60		电流（A）	0.30	0.29	0.58

（2）①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光（如图乙所示）．
②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记入表二．
请你评估：
（1）表一的测量结果有一个是错误的，错误的是

U_AC

U_AC

，判断的依据是

串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和

串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和

．
（2）表二的测量结果是否可能？谈谈你的观点：

可能，读数存在误差

可能，读数存在误差

．
（3）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：

实验次数太少，灯泡规格相同

实验次数太少，灯泡规格相同

．
（4）实验的改进方法：

用规格不同的两只灯泡多做几次实验

用规格不同的两只灯泡多做几次实验

．

科目：czwl 来源：2012届江苏省扬州中学教育集团九年级上学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：问答题

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省教育集团九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：简答题

科目：czwl 来源：2013届辽宁省鞍山市八年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标有2.5V（正常工作时的电压）字样规格相同的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足（写出两点即可）。

（1）                                          ；
（2）                                          。

科目：czwl 来源：专项题 题型：探究题

以下是小明在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．
【问题】：
并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
【猜想】：
干路的电流等于各支路电流之和．
【设计实验】：
分别把图中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系．

【进行实验】：
（1）在连接电路之前， _________ 应该断开．将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测得电流表的示数如图甲、图乙、图丙所示，请从电流表中读出A、B、C各点的电流值填入下表

【结论】：
（2）并联电路中电流的规律是： _________ ．
【评估】：
（3）小明的猜想是 _________ （选填“正确”或“不正确”）；
（4）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足： _________ ；
（5）实验的改进方法： _________ ．

科目：czwl 来源：2007-2008学年云南省昆明市呈贡县吴家营中学八年级（上）月考物理试卷（10月份）（解析版） 题型：解答题

以下是小明和小杰写的一份探究报告：
问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和
设计实验：略
进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如下表所示

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.4	0.4	0.8

（1）小明的结论是______（填“正确”或“不正确”）；
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：______；
（3）实验的改进方法：______．

科目：czwl 来源：专项题 题型：实验题

（1）某同学在连接电路时看到如图的实验现象，这是因为 _________ ．

（2）以下是小明和小杰写的一份探究报告问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和
设计实验；
电路如下图所示
进行实验；
闭合开关，用电流表测出A、B、C各点的电流值并记录在下表中．

实验结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，且各支路的电流大小相等
①小明的结论是 _________ （填“正确”或“不正确”）
②请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足： _________ ．
③实验的改进方法： _________ ．