文中写拔何首乌的事表现了什么答案解析

阅读下面文字，然后回答问题

老舍

　　当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利至耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

1．选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。

___________________________________________________________________________________________________________________________。

2．这几件事表现了母亲怎样的性格特点？

答：___________________________________________________________

_____________________________________________________________。

3．文中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？

答：___________________________________________________________

____________________________________________________________。

4．分析文中加有曲线的句子表现了母亲怎样的内心世界。

①“母亲笑了”，写出母亲 ______________________________________。

②“她愣住了”，写出母亲 ______________________________________。

③“半天，她才叹出一口气来”，写出母亲 _______________________。

5．“当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖”一句中的破折号起的是________作用。

6．“三姐是母亲的右手”用的是________的修辞方法。

　　阅读下面文字，然后回答问题

老　舍

　　当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利至耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

　　(1)选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。

　　　答：_______________________________________________________　

　　(2)这几件事表现了母亲怎样的性格特点？

　　　答：_______________________________________________________　

　　　　　_______________________________________________________　

　　(3)文中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？

　　　答：_______________________________________________________　

　　　　　________________________________________________________　

　　(4)分析文中加有曲线的句子表现了母亲怎样的内心世界。

　　　①“母亲笑了”，写出母亲 ___________________________________　

　　　②“她愣住了”，写出母亲 ___________________________________　

　　　③“半天，她才叹出一口气来”，写出母亲 _____________________　

　　(5)“当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖”一句中的破折号起的是________作用。

　　(6)“三姐是母亲的右手”用的是________的修辞方法。

阅读《群鹤翔空》选文，回答问题。

①就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——哦——”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。

②苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻飞，“嗖”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即A                （崩溃       分散       溃散），惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片B                （散乱    混乱       零乱）

③说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

④一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

⑤鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴雨中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

⑥苍鹰不知何时C               （埋没    埋葬       湮没）在旋转的鹤群中，踪影全无。

⑦战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，变得束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼鸣的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。

⑧苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。

⑨鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的关注。

⑩这只鹤可能因为方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

11这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

12队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

13于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

14在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回，待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。

15缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。

16过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。

1．在文中的A、B、C三处后边的括号中选择一个恰当的词语写在横线上。

2．读了前半部分的“鹤鹰激战”之后，你觉得鹤的哪些精神感动了你？

3．选文第③段中加点的词语，表现了群鹤当时怎样的心情？

4．选文第⑤段写鹤与鹰激战的场面两处写道“银光闪烁”“光莹莹耀眼”，这有什么作用？

5．鹤群救助伤鹤的行为表现了什么精神？

阅读下文，回答问题

（一）

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.语段从　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　三方面描写韩麦尔先生，表现他              的思想感情。

2.⑴处的破折号表示          ，⑵处的标点符号为     。

3.文中的“钟声”意味着什么？

4.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？

5.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是    描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？

6.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为                  。

7.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？

8.语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有：                。

9.韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民                       。（2分）

10.“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？

11.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（　　）

Ａ、表现了人或事物出现的速度超常。

Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。

Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。

12.所选的这一部分是故事情节的           部分。

现代文阅读。

（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”

（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。

1.概括文段的大意。（2分）

2.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（1分）

3.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（1分）

4.文中带点的词语表现了什么？（2分）

5.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（2分）

6.读了此文段你受到了什么启发？（2分）

阅读下列语段回答小题。

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.语段从　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　三方面描写韩麦尔先生，表现他                 的思想感情。(4分)

2.文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么?（2分）

3.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）

4.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是        描写。

5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?（2分）

6.“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）

阅读下列语段回答小题。

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.语段从　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　三方面描写韩麦尔先生，表现他                 的思想感情。(4分)

2.文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么?（2分）

3.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）

4.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是        描写。

5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?（2分）

6.“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）

阅读下列语段回答小题。
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
【小题1】语段从　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　三方面描写韩麦尔先生，表现他                 的思想感情。(4分)
【小题2】文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么?（2分）
【小题3】选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）
【小题4】“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是        描写。
【小题5】韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?（2分）
【小题6】“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）

阅读下面的文言文。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【小题1】在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词     (2分)
【小题2】指出下列字词的古今义。（4分）
古义：________________                   古义：________________
虽                                       名
今义：________________                   今义：________________
【小题3】解释下列划线字。（2分）
（1）中间力拉崩倒之声，火爆声       __          ____
（2）又夹百千求救声，曳屋许许声    ____              __
【小题4】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端：  
【小题5】语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分）
【小题6】结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2分）

现代文阅读。
（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”
（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
【小题1】概括文段的大意。（2分）
【小题2】第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（1分）
【小题3】闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（1分）
【小题4】文中带点的词语表现了什么？（2分）
【小题5】“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（2分）
【小题6】读了此文段你受到了什么启发？（2分）

阅读下面的文言文。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词     (2分)

2.指出下列字词的古今义。（4分）

古义：________________                   古义：________________

虽                                       名

今义：________________                   今义：________________

3.解释下列划线字。（2分）

（1）中间力拉崩倒之声，火爆声       __          ____

（2）又夹百千求救声，曳屋许许声    ____              __

4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：

（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端：  

5.语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分）

6.结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2分）

阅读下面文言文。（10分）

柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百 余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰："尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。"粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。    (选自《宋史》)

【注释】①裁：同"才"。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。

1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（   ）（2分）

选牙吏勇辩者得三辈

A．选/牙吏勇辩者得三辈           B．选牙吏/勇辩者得三辈

C．选牙吏勇辩者/得三辈           D．选牙吏勇辩者得/三辈

2.解释文中加点的词。(2分)

(1)逾(          )     (2)如(         )

3.用现代汉语翻译下列句子。(2分)

粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。

4.为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？（2分）

5.文中写少年柳开时采用了什么表现手法？表现了少年柳开怎样的形象？（2分）

阅读下面的文言文，完成下面的问题。（15分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【小题1】在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词     (2分)
【小题2】指出下列字词的古今义。（2分）
古义：________________                   古义：________________
虽                                       名
今义：________________                   今义：________________
【小题3】解释下列划线字。（2分）
（1）中间力拉崩倒之声，火爆声       __          ____
（2）又夹百千求救声，曳屋许许声     ____              __
【小题4】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：                            
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端：  
【小题5】语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分）
【小题6】结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2分）