阅读文字，回答问题。

在希望的田野上

晓光

我们的家乡

在希望的田野上，

炊烟在新建的住房上飘荡，

小河在美丽的村庄旁流淌。

一片冬麦，一片高粱，

十里荷塘，十里果香。

我们世世代代在这田野上生活，

为她富裕，为她兴旺。

我们的理想

在希望的田野上，

禾苗在农民的汗水里抽穗，

牛羊在牧人的笛声中成长。

西村纺花，东港撒网，

北疆播种，南国打场。

我们世世代代在这田野上劳动，

为她打扮，为她梳妆。

我们的未来

在希望的田野上，

人们在明媚的阳光下生活，

生活在人们的劳动中变样。

老人们举杯，孩子们欢笑，

小伙儿弹琴，姑娘歌唱。

我们世世代代在这田野上奋斗，

为她幸福，为她增光！

1.说说对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解。

2.三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，仔细想想这些变化有什么含义。

3.仿写：请写一段你理想中的“在希望的田野上”。

 

阅读课外歌词，回答问题。 在希望的田野上 晓光 　　　　　　　　　　　我们的家乡 　　　　　　　　　　　在希望的田野上， 　　　　　　　　　　　炊烟在新建的住房上飘荡， 　　　　　　　　　　　小河在美丽的村庄旁流淌。 　　　　　　　　　　　一片冬麦，一片高粱， 　　　　　　　　　　　十里荷塘，十里果香。 　　　　　　　　　　　我们世世代代在这田野上生活， 　　　　　　　　　　　为她富裕，为她兴旺。 　　　　　　　　　　　我们的理想 　　　　　　　　　　　在希望的田野上， 　　　　　　　　　　　禾苗在农民的汗水里抽穗， 　　　　　　　　　　　牛羊在牧人的笛声中成长。 　　　　　　　　　　　西村纺花，东港撒网， 　　　　　　　　　　　北疆播种，南国打场。 　　　　　　　　　　　我们世世代代在这田野上劳动， 　　　　　　　　　　　为她打扮，为她梳妆。 　　　　　　　　　　　我们的未来 　　　　　　　　　　　在希望的田野上， 　　　　　　　　　　　人们在明媚的阳光下生活， 　　　　　　　　　　　生活在人们的劳动中变样。 　　　　　　　　　　　老人们举杯，孩子们欢笑， 　　　　　　　　　　　小伙儿弹琴，姑娘歌唱。 　　　　　　　　　　　我们世世代代在这田野上奋斗， 　　　　　　　　　　　为她幸福，为她增光！ (1) 给下列词语注音。 飘荡（　　）流淌（　　）荷塘（　　）富裕（　　）抽穗（　　） 牧人（　　）撒网（　　）打场（　　）梳妆（　　）明媚（　　） (2) （1）《在希望的田野上》这首歌词，选取典型景物，写出了家乡的________。 （2）歌词从________、________、________三个方面表现这片土地充满了希望。 （3）全首歌词押的是________韵。 (3) 下列对歌词解说有误的一项是 [　　] A． 炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。（写的是农民的富足，农村的希望） B． 我们的理想，在希望的田野上。（意思是我们在这田野上播种理想，播种希望） C． 禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。（极为形象地写农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收） D． 人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。（这两句描写人们生活在美好的时代中） (4) 请找出歌词中的三处倒装句，并对其中的一处加以分析，分析歌词所表达的意思。 (5) 请写出歌词中具体描写人们未来的生活，美好的感受寄寓其中的歌词。

阅读下列语段，做后面的题目。

在希望的田野上 　　　　　　　　　　晓 光 我们的家乡在希望的田野上， 炊烟在新建的住房上飘荡， 小河在美丽的村庄旁流淌。 一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。 我们世世代代在这田野上生活， 为她富裕，为她兴旺。 我们的理想在希望的田野上， 禾苗在农民的汗水里抽穗， 牛羊在牧人的笛声中成长。 西村纺花，东港撒网，北疆播种，南国打场。 我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。 我们的未来在希望的田野上， 人们在明媚的阳光下生活， 生活在人们的劳动中变样。 老人们举杯，孩子们欢笑， 小伙儿弹琴，姑娘歌唱。 我们世世代代在这田野上奋斗， 为她幸福，为她增光！ 1、说说对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解。 ________________________________________________________________ 2、三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，仔细想想这些变化有什么含义。 ________________________________________________________________ 3、仿写：请写一段你理想中的“在希望的田野上”。 ________________________________________________________________

朗读下面的诗歌，停顿不正确的一项是

[　　]

A．流在/心里的/血

　　澎湃着/中华的声音

B．从/昆仑山下/奔向黄海之边，

　　把/中原大地/劈成/南北两面。

C．炊烟在/新建的/住房上/飘荡，

　　小河在/美丽的/村庄旁/流淌。

D．老人们/举杯，孩子们/欢笑，

　　小伙儿/弹琴，姑娘/歌唱。

朗读下面的诗歌，停顿不正确的一项是

1. A.
   流在/心里的/血澎湃着/中华的声音
2. B.
   从/昆仑山下/奔向黄海之边，把/中原大地/劈成/南北两面。
3. C.
   炊烟在/新建的/住房上/飘荡，小河在/美丽的/村庄旁/流淌。
4. D.
   老人们/举杯，孩子们/欢笑，小伙儿/弹琴，姑娘/歌唱。

文言文阅读。（8分）

乔山人善琴

清  徐珂

国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘^①，相和悲鸣。后游郢楚^②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪^③闻之，咨嗟惋叹。既阕^④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉^⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”

注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。    ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。    ③媪（ǎo）：老妇人。    ④阕：止息，终了。  ⑤款扉：款，敲；扉，门。

1.解释下列句中划线的词语。（2分）

（1）尝得异人传授  尝：             （2）以弹絮为业  业：      

2.用现代汉语下面的句子。（2分）

每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。

3.本文也采用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个例子并说说这样写的好处。（2分）

4.乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。”你认为“邻媪”是乔山人的知音吗？请说说你的理由。

 

阅读记叙文《听梅》，完成下面题目。（13分）
听 梅
大卫
① 梅花是用来看的，但对于某些人来说，梅花，却是用来听的，比如，此刻正走在山坡上的七个姑娘，从背景看，有高有矮，有大有小，我不知道她们的名字，姑且把大的叫大姑娘，小的叫小姑娘。她们正走在春天的梅林里。
②这七个女孩，她们没有把目光带来，如何看——是的，她们没目光，她们的眼睛是冬天的水塘，结了层厚厚的冰，在她们的视野里——她们连视野也没有——没有“瞅，看，瞭望，端详，观察，注目”这些词，甚至可以说，这些词是她们的敌人。
③从一数到七，七个姑娘，一个抓着一个肩膀，仿佛是春天的一串最甜的糖葫芦，她们在梅树间移动。只见走在最前头的，是个只有十来岁光景的小姑娘，我不想用天使这个词来形容她，因为她是天使的二次方，她手持一根小小的竹竿，摸摸索索往前走。七个姑娘走得多么整齐，阳光把她们的影子搬来搬去。七个姑娘，一边走，一边还哼着什么歌儿。突然，走在最后面的那个，嚷嚷着停下，原来，她要“看”花，前面六人，也停住了步子，领头的那个小姑娘，转过了身子，把她“领”到了一株梅树旁，只见她用手来回在眼前摸索着，那只手，被阳光镀亮，仿佛是一只蝴蝶，随时可以展翅而飞。羽毛一样的手指，在空中变得越来越软，软得像上帝手中的掸子，可以拂去尘世里的微尘。她在慢慢摸索着，终于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很贪婪的那种，好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵，那种深情，那种迷醉，甚至让我想到了“占有”这个词，她要占有全世界的芳香吗？这个盲女孩——原谅我在春天的梅林，用盲这个词，我更愿意称她们为光明的热爱者——恨不得把整个人，埋在花里。
④一朵花，像人一样，她的香气，就是她的性格，梅花有梅花的性格，一如桃花有桃花的性格。走在最后的这个盲女孩，嗅够了，就把耳朵贴上去，终于看到她的脸了，那是一张没有多少血色的脸，白得像雪一样，阳光在上面弹跳，皮肤薄得吹弹可破。她侧着脸，听梅，像她一样，另外六个盲女孩，也分别把耳朵贴近了离自己最近的花，每个人都屏住了呼吸，仿佛大点声喘气，这些梅花都会化作仙子，倏地飞去。也不知耳朵变成了花朵，还是花朵变成了耳朵，七个盲姑娘，是春天新萌芽的七朵梅花，在春天的剪剪风里，快乐着，芬芳着，馨香着。六个人团团围住了最后的那个盲姑娘，好似六朵花瓣围住了花蕊。
⑤七个姑娘，仿佛看到别的游客在注视她们，不约而同地抬起了头，把耳朵从梅花边搬开，她们恋恋不舍，好像不是在搬离一朵花，而是在搬离一座花园。我猜，她们在听花的时候，肯定听到了水在花朵里流动的声音，就跟血在血管里流动的声音一样，甚至是潺潺的，涓涓的。那些被听的花儿，在风中微微摇晃，风把花瓣吹得动了起来，仿佛一个人张着嘴唱歌，肯定有一朵花先领唱，别的花就一朵接一朵地跟上了，漫山的花，把自己唱得越来越芳香，越来越嘹亮，这是专场演出，所有的声音，只对七个盲姑娘，早春时节，她们把耳朵贴在梅花上，比我们更先听到了春的心跳，蜜蜂的翅膀，也一下一下地扇动，仿佛在打着节拍。七个盲姑娘，一个接一个地排成一队，走了。她们还要听下一朵花。直至这漫山的花，被她们一朵一朵地听遍，直至每一朵花，不管开，还是未开，都被她们听成春天……
⑥这是朋友给我讲的故事。原来，她们是同病室的病友，都有白血病，走在队尾的那个，因为化疗药物作用，连听力也越来越低，几近于无。在一年前（那时她们还住在医院）就约定，春天了，一定要来南京梅花山“看”梅花。她们还有一个约定，就是万一她们中的某个人提前离世了，第二年来听梅的时候，手里会多一根探路的竹竿。
⑦今年春天，希望我能去梅花山，亲眼看看那听梅的盲姑娘，更希望走在前头的那个小女孩子，手里永远只有一根探路的竹竿。和她们相比，我倍感羞愧，茫茫尘世，我们忽略了多少美？和那些盲女孩相比，我们把梅花看在眼里，而她们却可以把梅花听在心里。从这一点说，她们比我们更懂得梅花。
⑧如果你把梅花这个词，换成生命或者命运，我也没有意见。
——《人民日报》2011年4月11日
【小题1】用一句话概括文章的内容。（2分）
【小题2】文章重点描写了走在队尾的姑娘“看”花的细节。请品味下面语句的表达作用。（3分）
她在慢慢摸索着，终于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很贪婪的那种，好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵，那种深情，那种迷醉，甚至让我想到了“占有”这个词，她要占有全世界的芳香吗？
【小题3】请理解文尾一句话的含义。（2分）
如果你把梅花这个词，换成生命或者命运，我也没有意见。
【小题4】请从记叙的顺序及其作用方面品析文章的第⑥段。（3分）
【小题5】请从文章的内容上谈一点收获。（3分）

赏柳之情思：阅读《江南柳》答题。（12分）

江南柳

   

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

    ②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

    ⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

    ④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

    ⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

    ⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

    ⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

    ⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

1.文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、     。(2分)

2.文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在      

    和                两个方面。(2分)

3.品析下面句子： (2分)

一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

4.通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(2分)

5.阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(2分)

材料：

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

(选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。)

6. 积累链接：古诗中也有很多咏柳的佳句，你能写出一句吗？（2分）

 

填空、简答。

1.寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为           ，也可是人或非生物。篇幅大多             ，情节较            ，主题充满智慧和哲理。大多采用             和              的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《         》。

2.《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的启示分别是：

3.白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？                       

4.《落难王子》为什么把主人公定为王子？为什么要把厄运编造得如此凶险？

 

课内语段（11分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。
【小题1】语段选自课文                 ，作者是        。（1分）
【小题2】指出下列句子的表达方式（3分）。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（      ）
（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（      ）
（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（      ）
【小题3】从“不必说…也不必说…单是…”这个句式来看本段的写景顺序是（   ）(2分)。

A．从静景描写到动景描写。	B．从概括全景到突出局部。
C．从美丽的植物到可爱的动物。	D．从近的景物到远的景物。

【小题4】文段除描写景物外，还写了一些趣事，请用简洁的语言概括出三件。(3分) 
①、                       ②、                            
③、                               
【小题5】试仿照选段，用“不必说…也不必说…单是…”的句式写一段话。（2分）
                                                                  

默写。（7分，每空1分）
【小题1】山际见来烟，               。
【小题2】             ，弹琴复长啸。
【小题3】峨眉山月半轮秋，                  。
【小题4】            ，何人不起故园情。
【小题5】故园东望路漫漫，             。
【小题6】成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“          ，         。”

阅读下面文段，完成小题。（11分）

不必说碧绿的菜畦（    ），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié（    ）的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤chán（    ）络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.给划线的字注音和看拼音写汉字。（3分）

菜畦（       ）   轻jié（        ）     chán（       ）络

2.“轻捷”的意思是                ，“攒”的意思是                 。（2分）

3.用加点的关联词写一段有中心意思的话。（3分）

不必说……也不必说……单是……

4.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的有趣事。（3分）

例如：拔何首乌、                 、                  、                  。

 

选出对《关雎》赏析有误的一项 （ ）（2分）

A．诗中“关雎鸟”象征着美丽善良的女子，在河中的小洲，让人可望而不可即。

B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心中的女子日夜都在追求。

C．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”实际上是想象着把心中的姑娘娶回家门的情景。

D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。

 

文段(一)

老师。请您记住我

    ①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。

    ②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。

    ③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!

    ④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……

    ⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。

    ⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……

    ⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?

    ⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”

    ⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。

    (原文有删改)

1.．填空：文段运用第      人称的口吻，按照       的顺序，以         为线索，记叙了                                  这件事。 (5分)

2.．文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法?(2分)

                                                                             

                                                                             

3.．本文的行文较曲折，这样写有什么好处?请结合段⑦中的画线句分析。(3分)

                                                                              

                                                                             

4.．段④中女孩为什么还要在手绢的右下角供工整整地绣了“冬梅”两个字?清结合文段内容谈谈自己的看法。(4分)

                                                                               

                                                                             

 

(10分)

五星级父亲

李慧慧

①我工作单位的楼下是轮船售票处。

②冬季的某一天，我加班到凌晨两点。走出单位大门的时候，我发现售票处外面的花坛边有一个人蜷缩着身子。起初，我以为是父亲来接我了：我家离单位较远，父亲担心我一个姑娘家晚上回家不安全，又怕我总是麻烦同事，于是遇到加夜班，父亲便早早地开着那辆破旧的拖拉机来接我。一同加班的同事开玩笑：“你的‘父亲牌宝马车’来接你了。”同事善意的玩笑我没什么不适，可父亲却怕开拖拉机来接我会让我在单位不好意思，于是，他偷偷地把拖拉机停在离单位稍远的地方，到了便打电话通知我。

③花坛边的这个人一边打着哈欠，一边走过来急急地问道：“姑娘，售票处的门开了吗？”说话的不是父亲，是一位乘客。“你要买票吗？离开门还有四个多钟头呢！”我询问他并告知他开船的时间，建议他先回家去。候船室早晨六点以前是关门的，我经常看到买票的人提前几分钟来排队，但这么早的还是第一次遇见。看着眼前这个把自己裹得严严实实的人，我猜想：他是昨天晚上就待在这里的还是半夜从家里出来的？

④也许感觉到了冷，那人站起来跺跺脚搓搓手说：“我家不在这里。”听他的口音分明是本地人，或许家在外岛，没有回去的船了，所以才一直待在花坛边吧。我劝他先去附近的小旅馆住一晚，好好睡一觉，六点多的时候再来，我安慰他说：“不是周末，票不会太紧张的。”

⑤此时，他的手机响了，我听不到手机那头的话语，只听到我眼前的这个人断断续续地说着：“对，没船了……哪能呢……住在宾馆呢……真的，条件挺好的，真像五星级呢……是住了，真的真的……听听……我刚跟一位女服务员说话呢……”放下电话，他憨憨地对我一笑：“呵呵，让你见笑了，是我的女儿，刚上大学，送完她回来错过了末班船。”我笑笑，看他的穿着，住一晚宾馆应该还是消费得起吧，但不知什原因，他却选择在寒冷冬夜的屋外坐等。此时，我的手机也响了，父亲通知我他已经在附近等我了，我便匆匆地离开了。以后再也没有见过这个人。

⑥回家的路上，我跟父亲谈起了这个人。父亲深深地叹了口气说：“多数父亲都有这样的经历。”我转过头望着父亲，忽然想起多年前，我考取了外地一所高校，父亲陪我到学校报到的事情。那天，办完手续，父亲看我都整理好了，便想坐末班车回去。我见劝不住父亲，便想陪父亲到车站去。父亲拒绝说，陪他到校门口就行了。我依了父亲，只陪他到校门口，看着他坐上公交车。回到寝室，过了半个小时，室友丽的手机响了，是父亲打给我的，我非常诧异。那时我们家挺穷的，我读书的钱一半是借的，所以还没有手机，全校也只有家境富裕的个别同学有BP机、手机什么的。父亲说已经在汽车站了，买到票了，晚上就能坐车回去了，叫我别担心。

⑦想到那年的事情，我忽然问父亲：“当年您是不是也像那个人一样待在汽车站一夜啊？”父亲疑惑地问：“你怎么知道这件事？”的确，父亲从未向我提及此事。

⑧和父亲回到家，我从母亲嘴里求证了事情的真相：当年，父亲错过了最后一班长途车，但他怕我担心，就打了我同学的手机，说已经买好票了。其实因为没买到票，他连候车室也进不去，售票处关门后，想住小旅馆，又舍不得花钱，他就在售票处的台阶上坐了整整十个钟头。回到家后还对母亲撒谎说：“在一家旅馆住了一晚，虽然是小旅馆，看起来像五星级，服务态度相当好的。”

⑨若不是回到家后的父亲感冒严重母亲起了疑心，父亲才说了实话，否则，父亲是永远不会说出那天的实情。知道真相的那一刻，我泪如泉涌……

                      　　　 [选自《中学生阅读(初中版)》2012年第09期，有改动]

1.下列对文章的分析理解不正确的一项是(     )(3分)

A．“五星级”父亲一方面指的是文中两位舍不得花钱住旅馆、露宿在外又怕家人担心而谎称自己住在五星级旅馆的父亲，另一方面也表现了作者对伟大父爱的赞美。

B．“我”的父亲是一个关爱女儿、体贴家人、老实敦厚、维护女儿面子、生活节俭的人。

C．小说通过神态、语言、动作描写来刻画花坛边那位错过末班船的父亲。

D．文章第②自然段综合运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式具体描写了父亲对“我”的疼爱。

2.文章第⑨自然段“知道真相的那一刻，我泪如泉涌……”一句表现了“我”怎样的思想感情？

3.文中的两位父亲为什么要对女儿撒谎？生活中你有类似的经历吗？(4分)

 

我们学过描写蛐蛐的名句“蟋蟀们在弹琴”，请收集描写蝈蝈﹑蛐蛐的诗句，看谁积累的诗句多。

 

默写古诗

1.马上相逢无纸笔，_________________________。（《逢入京使》岑参）

2.                     ，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）

3.假如生活欺骗了你，            ，不要心急!                  ：相信吧，                 。（《假如生活欺骗了你》普希金）

4.夜发清溪向三峡，                         。（《峨眉山月歌》李白）

5.有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是：                      ，                    。