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你认为同学们在使用表中氢气，煤气和天然气的热值时，会产生什么误解或问题？这些内容应怎样改进？答案解析
科目：czwl
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（2012•鞍山）同学们在学习中如果不注意用眼卫生，那么眼睛会出现只能看清近处物体而看不清远处物体的缺陷，这种缺陷俗称
近视
近视
眼，矫正这种缺陷眼镜的镜片应对光有
发散
发散
作用．
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科目：czwl
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题型：
同学们在学习中如果不注意用眼卫生，那么眼睛会出现只能看清近处物体而看不清远处物体的缺陷，矫正这种缺陷眼镜的镜片应对光有
发散
发散
作用．
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科目：czwl
来源：2013年辽宁省鞍山市海城四中中考物理二模试卷（解析版）
题型：填空题
同学们在学习中如果不注意用眼卫生，那么眼睛会出现只能看清近处物体而看不清远处物体的缺陷，矫正这种缺陷眼镜的镜片应对光有 作用．
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科目：czwl
来源：鞍山
题型：填空题
同学们在学习中如果不注意用眼卫生，那么眼睛会出现只能看清近处物体而看不清远处物体的缺陷，这种缺陷俗称______眼，矫正这种缺陷眼镜的镜片应对光有______作用．
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科目：czwl
来源：2012年辽宁省鞍山市中考物理试卷（解析版）
题型：填空题
同学们在学习中如果不注意用眼卫生，那么眼睛会出现只能看清近处物体而看不清远处物体的缺陷，这种缺陷俗称 眼，矫正这种缺陷眼镜的镜片应对光有 作用．
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科目：czwl
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题型：填空题
同学们在学习中如果不注意用眼卫生，那么眼睛会出现只能看清近处物体而看不清远处物体的缺陷，这种缺陷俗称________眼，矫正这种缺陷眼镜的镜片应对光有________作用．
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科目：czwl
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题型：
在课外小组活动时，小刚和同学们在实验室中做了如下实验：他们分别用两个完全相同的电加热器同时加热质量相等、初温相同的甲、乙两种液体．然后根据测得的数据，正确地描出在加热过程中，两种液体的温度随时间变化的图线如图所示．小组中的同学根据该图线比较两种液体比热容的大小时有四种意见，你认为正确的是（ ）
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科目：czwl
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题型：
29、物理兴趣小组的同学们在实验室发现了三种规格不同的小灯泡，上面分别标有“4V 0.5A”，“6V 0.6A”，“8V 0.4A”的字样．同学们想探究这三种灯泡正常发光时的亮度跟什么因素有关，经过讨论后他们提出了三种猜想：
①灯泡上标有的电压越大，灯泡就越亮
②灯泡上标有的电流越大，灯泡就越亮
③灯泡消耗的功率越大，灯泡就越亮
为了验证上述猜想，同学们设计出了实验的电路图，如图甲所示．于是他们找来了实验所需的器材，并动手连接电路．
（1）对照电路图用笔画线代替导线，将图乙的实验电路连接完整（电表量程的选择要符合实验的要求）．
（2）他们依次将三个不同规格的灯泡接入电路，都让其在正常发光的情况下，将实验数据和观察到的现象填入下面的表格中．
| 实验序号 |
U/V |
I/A |
灯泡亮度 |
| 1 |
4 |
0.5 |
较暗 |
| 2 |
6 |
0.6 |
最亮 |
| 3 |
8 |
0.4 |
较亮 |
对表格中的内容综合分析后，你认为猜想①是
错误
的，其依据是比较表格中实验序号
2、3
得出的；猜想②是
错误
的，其依据是比较表格中实验序号
1、3
得出的；猜想③是
正确
的，理由是：
小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定的，而实际功率等于电压和电流的乘积
．
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科目：czwl
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题型：
23、在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为
乙
（选填：“甲”或“乙”）相对比较合理．
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
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题型：
“如何利用橡皮泥和一支铅笔，区分两杯没有标记的清水和盐水？”同学们提出这样两种方案：
方法一：将橡皮泥粘在铅笔的下端，令其竖直漂浮在两种液体中．根据这样的操作方案你认为同学们应该观察
铅笔露出液面的长度
铅笔露出液面的长度
．其中
露出长度较大
露出长度较大
的是盐水．
方法二：将橡皮泥捏成小船，令其漂浮在水面上，用铅笔在水杯壁上做记号，观察
液面上升的高度
液面上升的高度
．这两种做法都是利用物体漂浮时浮力
等于
等于
重力（填写“大于”、“小于”或“等于”）．
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科目：czwl
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题型：阅读理解
在做“探究电流与电压关系的实验”时，小明连接了如图1所示电路．
（1）连接好后小明发现该装置有一处是连接错误的，请在连接错误的导线上画“×”并画上正确连接的导线．
（2）同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，甲认为“可以通过改变串连电池的个数来改变定值电阻两端的电压”，乙认为“可以通过改变滑动变阻器的阻值来调节定值电阻两端的电压”．请对这两个探究思路进行评估．你认为
乙
乙
（选填：“甲”或“乙”）相对比较合理，理由
操作方便，电路安全，数据收集方便
操作方便，电路安全，数据收集方便
．
（3）在做完探究“电流与电压关系”的实验后，小明想继续探究“电流与电阻的关系”，于是他设计了如图2所示的电路图：
①为了达到研究目的，实验过程中必须保持
电阻两端的电压
电阻两端的电压
不变．
②当电阻R=5Ω时，开关闭合后，电压表的示数是3V，电流表的示数为0.6A．小明记下这些数据后，将电阻换成阻值为10Ω的电阻接入电路，则下一步操作是：
调节滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压为3V
调节滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压为3V
．
③小明做了三次实验，实验数据如下表．
| 电压 |
电阻 |
电流 |
| 3 |
5 |
0.6 |
| 3 |
10 |
0.3 |
| 3 |
20 |
0.15 |
请根据数据帮助小明分析，这个实验的结论是：
电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比
电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比
．
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科目：czwl
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题型：
在进行用电流表和电压表测电路中的电流和电压的实验时，李老师发现同学们电流表和电压表的指针偏转如图，他马上提醒同学们电表连接出现了错误，那么你认为同学们电表连接的错误的是（ ）
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科目：czwl
来源：
题型：
（5分）在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为
（选填：“甲”或“乙”）相对比较合理。
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
来源：2012-2013学年江苏省九年级物理期末调研试卷（解析版）
题型：实验题
（5分）在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为 （选填：“甲”或“乙”）相对比较合理。
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
来源：2009-2010年江苏省盐城市九年级上学期期末考试物理卷
题型：实验题
（5分）在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为
（选填：“甲”或“乙”）相对比较合理。
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
来源：2009-2010年江苏省盐城市学富实验中学九年级上学期期末考试物理卷
题型：实验题
（5分）在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为 （选填：“甲”或“乙”）相对比较合理。
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
来源：
题型：
（5分）在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为 （选填：“甲”或“乙”）相对比较合理。
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
来源：2009-2010学年江苏省盐城市学富实验中学九年级（上）期末物理试卷（解析版）
题型：解答题
在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为______（选填：“甲”或“乙”）相对比较合理．
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．
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科目：czwl
来源：
题型：解答题
物理兴趣小组的同学们在实验室发现了三种规格不同的小灯泡，上面分别标有“4V 0.5A”，“6V 0.6A”，“8V 0.4A”的字样．同学们想探究这三种灯泡正常发光时的亮度跟什么因素有关，经过讨论后他们提出了三种猜想：
①灯泡上标有的电压越大，灯泡就越亮
②灯泡上标有的电流越大，灯泡就越亮
③灯泡消耗的功率越大，灯泡就越亮
为了验证上述猜想，同学们设计出了实验的电路图，如图甲所示．于是他们找来了实验所需的器材，并动手连接电路．
（1）对照电路图用笔画线代替导线，将图乙的实验电路连接完整（电表量程的选择要符合实验的要求）．
（2）他们依次将三个不同规格的灯泡接入电路，都让其在正常发光的情况下，将实验数据和观察到的现象填入下面的表格中．
| 实验序号 | U/V | I/A | 灯泡亮度 |
| 1 | 4 | 0.5 | 较暗 |
| 2 | 6 | 0.6 | 最亮 |
| 3 | 8 | 0.4 | 较亮 |
对表格中的内容综合分析后，你认为猜想①是________的，其依据是比较表格中实验序号________得出的；猜想②是________的，其依据是比较表格中实验序号________得出的；猜想③是________的，理由是：________．
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科目：czwl
来源：大庆
题型：问答题
物理兴趣小组的同学们在实验室发现了三种规格不同的小灯泡，上面分别标有“4V 0.5A”，“6V 0.6A”，“8V 0.4A”的字样．同学们想探究这三种灯泡正常发光时的亮度跟什么因素有关，经过讨论后他们提出了三种猜想：
①灯泡上标有的电压越大，灯泡就越亮
②灯泡上标有的电流越大，灯泡就越亮
③灯泡消耗的功率越大，灯泡就越亮
为了验证上述猜想，同学们设计出了实验的电路图，如图甲所示．于是他们找来了实验所需的器材，并动手连接电路．
（1）对照电路图用笔画线代替导线，将图乙的实验电路连接完整（电表量程的选择要符合实验的要求）．
（2）他们依次将三个不同规格的灯泡接入电路，都让其在正常发光的情况下，将实验数据和观察到的现象填入下面的表格中．
| 实验序号 |
U/V |
I/A |
灯泡亮度 |
| 1 |
4 |
0.5 |
较暗 |
| 2 |
6 |
0.6 |
最亮 |
| 3 |
8 |
0.4 |
较亮 |
对表格中的内容综合分析后，你认为猜想①是______的，其依据是比较表格中实验序号______得出的；猜想②是______的，其依据是比较表格中实验序号______得出的；猜想③是______的，理由是：______．
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