科目：czyw 来源：素质教育新学案·初中语文第五册 题型：048
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
注释：①胜事，指美好的事物。②掬，用两手捧。③深翠微，深，指从内到外距离远，如深山；翠微，形容山色青翠。
1．写出“掬水月在手，弄花香满衣”的诗意（30字以下）。________
2．全诗传神地描写了迷人的春色，模仿示例写出诗中描写的另一景物。
示例：花香山青（或香花青山）
另一景物：________
3．作者通过诗句传达出来的情趣是什么？________
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下面一篇文章。完成
11～15题。 月光照不亮沥青路陈全忠
①一个幽暗的傍晚，我独自来到森林公园，看见一个小女孩拉着母亲的手，惊喜地说：“妈妈，你看，一棵树，紧跟着另一棵树。”这句话让我愣在那里，想了半天：这种温暖而诗意地看世界的眼光，小时候谁没有过啊！但什么时候这种眼光退化了，消失了，所有的树看上去只是“东边一棵树，西边一棵树”了呢？都成了与己无关的植物了呢？
②人的成长，是不是一种诗意的迷失？对于生活，每个人最初都有很多修饰语的，比如温暖而诗意地生活着，孜孜以求，比如有很多梦想，并相信终能成真。但在行走的路上，疲惫不堪或者所谓的成长，将那些美好的修饰语逐渐磨损掉了。乡土散文家刘亮程说，生活是一个不断添置、丢失、损坏、再更换的过程，像一把卷刃的镰刀扔在荒草间。
③肉体的磨损能看得见，精神的磨损却是隐秘的。就像我们知道：有时候电视节目乏味透顶，但人们还是窝在沙发或者椅子上，不停变换频道，打着哈欠寻找乐趣；有时候时尚生活就是集体作秀，但人们还是不停地模仿穿扮，并在镜子前自鸣得意……就这样，跟着人流挤公交车、上地铁、过马路，然后大家进各自不同的小格子里工作。生活变成惯性，没有激动，没有痛苦。真正的诗意，在我们求取的过程中已经隐身于喧嚣的话语和人群挤压的空间下，潜游而不见。
④报人董桥曾说，月光照不亮沥青路。那是因为，月亮的柔光，只有在铺满白色卵石的小径上才能反射出来，才具诗意，但我们的日常生活往往缺少诗意。人生大部分旅途是沥青路，粗砺，普通，时有颠簸起伏，甚至残缺。这是我们必须面对的现实，尽管冷酷，却真实可亲。
⑤月光照不见脚下的沥青路，但可以直接照透心中的柔软。如果我们不是以别人的目光为杠杆，而是以心灵的善；不是以纯粹的物质为衡器，而是以内心感受；不是以目的的速达为乐趣，而是以过程的回味……这样生活着，可葆有童年那份温暖和诗意的情趣目光，摆脱生活的平庸乏味。心中有光，周身有爱，人生的沥青路会提升出另一种诗意。
⑥几米的漫画，就是从都市生活中提炼出诗意，提炼出一纸月光，慢慢照亮你迷惘的心。病前的几米也画漫画插图，但那时他不过是在赚钱谋生，漫画人物也只是木偶和道具。职业并不让他感到快乐。因为突如其来的一场大病，几米触摸到了生之脆弱，涌起生之留恋和释放性情的思考。朝夕相伴的小人物在他笔下复活了，在心中悄悄地开出花来，照亮了他病榻中的世界，并成就了后来畅销不衰的《照相本子》。记得其中一幅漫画：那个忧郁天真的孩子提着一盏明亮的灯笼，走在黑暗的路上，照亮了花儿、草儿、大眼睛的小动物，照亮了忙碌都市人心中被遗忘的角落。
⑦在月光照不亮的沥青路上，诗人和孩子依然幸福地走着，他们让我羡慕。
（选自《中国青年》，略有删改）
（
1）请具体地谈谈第①段中，作者为什么说小女孩的话流露的是“温暖而诗意地看世界的眼光”？答：
__________________________________________________________（
2）在文中，“精神的磨损”表现为哪几种情形？答：
________________________________________________________________________________________________________________________
（
3）文章以董桥的“月光照不亮沥青路”作为文章的标题，在这篇文章中，“沥青路”有哪些喻意？答：
________________________________________________________________________________________________________________________
（
4）综观全文，“月光”与“诗意”有什么联系？它们的深层含义是什么？答：
________________________________________________________________________________________________________________________
科目：czyw 来源：2012-2013学年浙江建德李家镇初级中学九年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：语言应用
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（3分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
1.诗意的情趣就是——
2.诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源：2012年初中毕业升学考试（重庆卷）语文（解析版） 题型：语言应用
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源：2013届浙江建德李家镇初级中学九年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：语言表达
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（3分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
【小题1】诗意的情趣就是——
【小题2】诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源：2012年初中毕业升学考试（重庆卷）语文（解析版） 题型：语言应用
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源： 题型：
科目：czyw 来源：2012年初中毕业升学考试（重庆卷）语文（带解析） 题型：语言表达
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源： 题型：
根据提示补写名句或填写课文原句（10分）
1. ，但余钟磬音。（《题破山寺后禅院》）
2. ，她在丛中笑。（《卜算子·咏梅》）
3.陶潜在《归园田居》中把劳动写得富有诗意的诗句是：___________ ___， ____________。
4.崔颢在《黄鹤楼》中写乡思之情的诗句是：_____________ _，___________
_ __。
5.《木兰诗》中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是：
， 。
6.王维《使至塞上》一诗写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：
， 。
7.毛泽东《沁园春· 雪》中承上启下，由描写景物转入评论历史人物的两句是：
_____ ，____ _______。
8.常建《题破山寺后禅院》中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是： ， 。
9.白居易《观刈麦》一诗中，最能体现“五月人倍忙”的句子是：
， 。
10.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中化用典故表现将士出征前的壮阔场面的诗句是： ， 。
科目：czyw 来源：2013届浙江省杭州市启正中学九年级中考二模语文试卷（带解析） 题型：语言表达
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……（2分）
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源：2014届河南南阳南召七年级上学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：名句名篇
根据提示补写名句或填写课文原句（10分）
1. ，但余钟磬音。（《题破山寺后禅院》）
2. ，她在丛中笑。（《卜算子·咏梅》）
3.陶潜在《归园田居》中把劳动写得富有诗意的诗句是：___________ ___， ____________。
4.崔颢在《黄鹤楼》中写乡思之情的诗句是：_____________ _，___________
_ __。
5.《木兰诗》中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是：
， 。
6.王维《使至塞上》一诗写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：
， 。
7.毛泽东《沁园春· 雪》中承上启下，由描写景物转入评论历史人物的两句是：
_____ ，____ _______。
8.常建《题破山寺后禅院》中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是： ， 。
9.白居易《观刈麦》一诗中，最能体现“五月人倍忙”的句子是：
， 。
10.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中化用典故表现将士出征前的壮阔场面的诗句是： ， 。
科目：czyw 来源：2011-2012学年河南南阳南召七年级上学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：默写
根据提示补写名句或填写课文原句（10分）
【小题1】 ，但余钟磬音。（《题破山寺后禅院》）
【小题2】 ，她在丛中笑。（《卜算子·咏梅》）
【小题3】陶潜在《归园田居》中把劳动写得富有诗意的诗句是：___________ ___， ____________。
【小题4】崔颢在《黄鹤楼》中写乡思之情的诗句是：_____________ _，___________
_ __。
【小题5】《木兰诗》中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是：
， 。
【小题6】王维《使至塞上》一诗写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：
， 。
【小题7】毛泽东《沁园春· 雪》中承上启下，由描写景物转入评论历史人物的两句是：
_____ ，____ _______。
【小题8】常建《题破山寺后禅院》中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是： ， 。
【小题9】白居易《观刈麦》一诗中，最能体现“五月人倍忙”的句子是：
， 。
【小题10】辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中化用典故表现将士出征前的壮阔场面的诗句是： ， 。
科目：czyw 来源：2012-2013学年浙江省杭州市九年级中考二模语文试卷（解析版） 题型：语言应用
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……（2分）
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源： 题型：
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……（2分）
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅今吾园中梅，张功甫家中物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝阳始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
1. 解释文中划线的词。
（1）夕岚：__________________（2）相次：__________________
（3）罗纨：__________________（4）夕舂：__________________
2.阅读第一自然段，用自己的话说说西湖美景有哪些？
3.第二自然段中侧面描写游人多、服饰艳冶的语句是哪句？
4.第四自然段中画线语句与第一自然段的哪句话相照应？
5.请你说说本文最后一句中提到的“游客”和“俗士”各指什么样的人？从中可以看出作者的情趣是怎样的？
6.提到西湖，我们就会想到苏东坡的巧妙比喻是：_____________，______________。另外，南宋诗人杨万里也曾赞美过盛夏的西湖，其中广为流传的千古名句是：__________________，__________________。
科目：czyw 来源：题网七年级上语文苏教版 苏教版 题型：043
《社戏》是按照________、________、________的思路来构思全文的。写得最富有诗意的地方是________、________、________。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文章，做题。
飘舞一次，美丽一次
何敏宏
①在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。
②确切地说，蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前，它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变，并不是我所能够想象的。自然，教科书上有着更为细致的说明，但是一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略掉了。人总是习惯于注意那些美丽的结暴，却常常忽略了形成这样一种结果的过程。
③比如一只蝴蝶，在我的印象是，当它映入我眼帘的那个时刻，它已然是风姿绰约的了。
④在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中，从来没有一种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现、飘忽不定却又姿态万千。
⑤看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想，这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映的黄昏，于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间，以舞者的姿态穿越着，飘舞着。我想象着，在古时候的某个傍晚，也应该有一个人，他置身于花丛中，目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着，他从心底惊讶地叹息着，然后才流传如了那样一句诗意的言词。
⑥在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵，因为它总是极尽美丽地开放着，以一种独特的绚丽装点着这个世界。
⑦如同一株花一样，蝴蝶的美丽似乎也很短暂。每到冬季来临，看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈，真有一种令人扼腕的忧伤，如同英雄末路或美人迟暮一样，总有些无可奈何的意味。
⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着，但是最终没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是，第二年，同样在那个原野里，我看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的惊喜填满。我狂奔在原野上，依然拼命追逐着，尽管最后，它依然轻巧地逃离了我的目光，但在很长时间里，我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。
⑨过后，我自然知道，如同花开花谢尽在一年之中一样，蝴蝶的美丽总是熬不过冬天。年年岁岁花相似，岁岁每年人不同。其实，花不同，蝶自然也不同。我们看到的花不是往年的花，我们看到的蝶自然也不是去年的蝶，但我仍然不由自主地缅想着，也许，会有那么一只蝴蝶，它可以熬过严冬，可以在来年继续美丽一次，舞蹈一次。
⑩我固执地认为，凡是喜欢蝴蝶的人，内心深处对美丽渴望总是特别强烈的。蝴蝶不仅在我的世界里飞翔，它同时飞翔在每一个爱美的人的·心里。
11蝴蝶大概就是一个天生的舞者，我常常会这样想。舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂，也无法掩盖它洋溢的绚丽。
12不是这样吗？事实上，我们每一个人都可以是一个舞者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。
1．第⑤段中加点的“诗意的言词”是指________________________。
2．联系全文，说说第⑧段中“我依然淡浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么？
3．请概括作者喜爱蝴蝶的原因。
4．下列句子都运用了比喻的修辞方法，请选出你最喜欢的一句，并说说喜欢的理由。
A．在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵。
B．它的双翼如伺菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。
我选________句，理由是：
5．谈谈文末“我们每一个人都可以是一个舞者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次”给你的启示；（不超过60字）
科目：czyw 来源： 题型：
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
科目：czyw 来源：2010年云南省昭通市高中（中专）招生统一考试语文试题 题型：048
阅读下面的文字，完成下题。
诗意的生活 俞敏洪①诗几乎可以表达人类生活的所有情感。人类离不开诗，也从来没有离开过诗。其实每一个人心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活用厚厚的尘埃把我们心中的这块圣地封闭了起来，而远离诗歌的我们变得日渐庸俗，我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处，诗歌这片圣地却永远不会消失，只要一有机会，它就像花树遇到春风一样，一夜之间就能够开出灿烂的花朵来。一个人只要心中怀有诗意，就已经达到了诗的境界；而一个人生活的最高境界，就是诗意的生活。诗意的生活是一种感觉，是一种把现实生活中琐碎的情感升华为美好情感的过程。只要我们愿意，诗意总是可以找到的。
②什么是诗意的生活呢？在学校里，如果除了每天在教室里听课、在图书馆看书之外，除了匆匆穿行于宿舍、食堂、教室三点一线之外，你也有过躺在草坪上看白云飘过的时候，也有过一个人静静地坐在池塘边发呆的时候，也有过在黑夜里被教室的灯光所感动的时候，也有过春天看枯草泛绿、秋天叹秋风落叶的时候，也有过枕靠在床上就着昏暗的床头灯捧着自己心爱的书舍不得放下的时候，那你就已经有了诗意的生活。在工作或生活中，除了朝九晚五奔波忙碌之外，你也有过在办公桌上放一盆绿色植物并细心养护的时候，也有过抬头眺望夕阳正慢慢地下到山那边的时候，也有过轻轻哼唱自己最喜欢的流行歌曲放松心情的时候，也有过喝上一杯咖啡让自己的想象随着咖啡的芳香一起飘飞的时候，那你也已经有了诗意的生活。诗意的生活不是刻意去寻找的，而是这样一种能力——身处琐碎的日常事务却不被日常事务所淹没，总能在不经意间抬头看一看天空，想一想远方，做一做白日梦。很多人陷入世俗事务的纠葛中，就像一个不会游泳的人跳进水中一样，除了痛苦的挣扎和绝望什么都没有。而懂得诗意生活的人就像一个会游泳的人，在水中能够悠然自得，既能够和水相融，也能够体会到搏击大海、劈波斩浪的快感。那些懂得生活的人总能够从平凡的日子中找到美好，找到让自己心灵获得营养的诗意瞬间。
③诗意的生活也意味着我们要为自己留出一些空白。“留白天地宽”，就像一幅画得太满的画不会给观赏者留下想象的空间一样，充塞着各种世俗事务的生活也不会给人留下太多的诗意空间。我们需要留白的空间和时间才能活得更加从容，才能释放种种压力达到内心安宁的平衡，而只有内心安宁的人才会拥有欣赏世界上美好事物的眼睛，才能进入诗意的生活状态。《圣经》描述上帝在一开始创造世界的时候就是工作六天休息一天，现在我们已经做到了工作五天休息两天，表面上看比上帝还会生活，其实不然。我们常常用这两天的时间更加拼命地学习或工作，拼命地联络或应酬来构建所谓的社会关系，往往疲惫之感比工作的五天还甚。还记得小时候很喜欢星期天，因为一到星期天我们就可以在原野上追逐蝴蝶，奔跑撒欢。而现在的一些孩子常常害怕周末，因为周末一到，家长安排的无数课外学习和补习在等着他们，他们根本没有时间享受童年。孩子从小的生活就没有了诗意，长大后除了成为工作狂或厌世者，很难成为一个从容生活、有诗意的人。
④因此，请从这一刻开始，暂时放下手中的学习和工作，关掉电脑和手机，闭上眼睛，调整呼吸，把脑子里令人烦恼的世俗事务驱逐出去。然后，再睁开眼看一眼窗外的天空，想象窗外的大地，那里鲜花正在盛开，河水正在奔流，百鸟正在歌唱，每一株草、每一棵树都在等待着你，等你去寻找一种诗意的生活……
（文章略有删改）
1．第①段中画线句采用了什么修辞方法？“它”指代什么？
2．阅读第①段，请解释“诗意的生活”的含义。
3．结合文意谈谈你对第②段中“懂得诗意生活的人就像一个会游泳的人，在水中能够悠然自得，既能够和水相融，也能够体会到搏击大海、劈波斩浪的快感”一句的理解。
4．第③段中作者认为：生活要“留白天地宽”，请谈谈你的理解。
5．结合文章内容，说说文章最后一段在文中的作用。
6．阅读这篇文章后，你一定有所感悟，请联系生活实际，谈谈感想。（不少于80字）