ASOUTH. 2014-9-24 20:31:19 下列物体中运动的最快的是（）　　A、骑摩托车在2h内运动了80km B、运动员在10s内跑了90m 　　C、骑自行车在12min内运动了3.6km D、以上物体运动得一样快答案及详细解析过程——青夏教育精英家教网—

科目：czwl 来源： 题型：

发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要的时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进的距离叫反应距离；从操纵制动器刹车到车停下来，汽车又要前进一段距离，叫制动距离．下表中资料是一个司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离．根据表中数据回答下列问题．

速度/（km/h）	反应距离/m	制动距离/m	停车距离/m
40	7	8	15
50	9	13	22
60	11	20	31
80	15	34	49
100	19	54	73

（1）速度对汽车制动距离的具体影响是：

速度越大，停车总距离越长

．另外，行驶的路面的平滑程度也对汽车制动距离有影响，在雨雪天制动距离将

增大

（选填“增大”或“减小”）．
（2）当这辆汽车在路面上以80km/h的速度行驶时，该司机突然发现离车50m远的路中间有一很大的障碍物，立即作出刹车反应并操纵制动器，则该司机能否安全停车？

能

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2009•漳州模拟）小明同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关．他把高为0.2米的实心圆柱体先后浸入A、B、C三种液体中（ρ_A＜ρ_B＜ρ_C），改变下表面到液面的距离h，利用仪器测得圆柱体下（或上）表面受到液体的压强，并利用公式求得下（或上）表面受到液体的压力，记录数据如表一、表二、表三所示．（表中，F₁为上表面受到液体的压力，F₂为下表面受到液体的压力）
表一

实验序号	h （米）	F₁ （牛）	F₂ （牛）
1	0.18	0	14.4
2	0.22	1.6	17.6
3	0.24	3.2	19.2

表二

实验序号	h （米）	F₁ （牛）	F₂ （牛）
4	0.20	0	20.0
5	0.22	2.0	22.0
6	0.24	4.0	24.0

表三

实验序号	h （米）	F₁ （牛）	F₂ （牛）
7	0.24	4.4	26.4
8	0.26	6.6	28.6
9	0.28	8.8	30.8

（1）分析比较实验序号

1、2与3或4、5与6或7、8与9

等数据中的距离h和下表面受到液体压力F₂的关系及相关条件，可得出的初步结论是：在同种液体中，圆柱体下表面受到液体的压力与深度成正比．
（2）分析比较实验序号2与5或3、6与7等数据中的距离h和上表面受到液体压力F₁的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，

液体的密度越大，圆柱体上表面受到液体的压力越大

．
（3）小明同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及相关条件，得出结论：
（a）浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是相同的．
（b）浸没在不同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是不同的．
①请判断，小明同学的结论是

合理但结论不完整

的（选填“错误”、“合理但结论不完整”或“正确”）．
②若小明同学的结论“错误”，请写出正确的结论；若小明同学的结论“合理但结论不完整”，请将其补充完整．

浸没在不同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差随液体密度的增大而增大

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

15、现代社会的交通网遍布全球，它与人的生活密切相关，交通中的许多问题跟物理知识有关，其中汽车是重要的运输工具．
（1）请你将与汽车的部件相联系的物理知识写在对应的横线上：
例如汽车的发动机→

能量的转化

；
汽车的后视镜→

光的发散

；
汽车的安全带→

惯性

．
（2）高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立有距离确认牌．从确认牌开始，沿路分别竖有50m、100m、200m标志牌．小明为了估测所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确认牌开始到200m标志牌的时间为8s，则他估测汽车的平均速度为

90

km/h．
（3）发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止．司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进一段距离，叫反应距离，从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离．以上两段距离之和即为汽车的停车总距离．下表是一个司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离．

速度/km•h^-1	反应距离/m	制动距离/m	停车总距离/m
40	7	8	15
50	9	13	22
60	11	20	31
80	15	34	49
100	19	54	73

表中数据表明：
①速度对汽车制动距离的具体影响是

速度越大，制动距离也越大

，为了确保交通的速度安全，对各类车的行驶速度都有限制．另外，行驶的路面的平滑程度也对汽车制动距离有影响，在雨雪天制动距离将

增大

（选填“增大”或“减小”）．
②当这辆汽车在路面上以80 km/h速度行驶，该司机突然发现离车50m远的路中间有一很大的障碍物，立即作出刹车反应并操纵制动器，则该司机能否安全停车？
答：

能

（选填“能”或“不能”）．

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科目：czwl 来源： 题型：

现代社会的交通网遍布全球，它与人的生活密切相关，交通中的许多问题跟物理知识有关，其中汽车是重要的运输工具。

发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进一段距离，叫反应距离，从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。以上两段距离之和即为汽车的停车总距离。

下表是一个司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。

速度／	反应距离／m	制动距离／m	停车总距离／m
40	7	8	15
50	9	13	22
60	11	20	31
80	15	34	49
100	19	54	73

表中数据表明：

①速度对汽车制动距离的具体影响是：速度越大，制动距离，为了确保交通的速度安全，对各类车的行驶速度都有限制。另外，行驶的路面的平滑程度也对汽车制动距离有影响，在雨雪天制动距离将（选填“增大”或“减小”）。

②当这辆汽车在路面上以80km／h速度行驶，该司机突然发现离车50m远的路中间有一很大的障碍物，立即作出刹车反应并操纵制动器，请分析说明该司机能否安全停车？

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科目：czwl 来源：虹口区模拟 题型：问答题

小明同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关．他把高为0.2米的实心圆柱体先后浸入A、B、C三种液体中（ρ_A＜ρ_B＜ρ_C），改变下表面到液面的距离h，利用仪器测得圆柱体下（或上）表面受到液体的压强，并利用公式求得下（或上）表面受到液体的压力，记录数据如表一、表二、表三所示．（表中，F₁为上表面受到液体的压力，F₂为下表面受到液体的压力）
表一

实验序号	h （米）	F₁ （牛）	F₂ （牛）
1	0.18	0	14.4
2	0.22	1.6	17.6
3	0.24	3.2	19.2

表二

实验序号	h （米）	F₁ （牛）	F₂ （牛）
4	0.20	0	20.0
5	0.22	2.0	22.0
6	0.24	4.0	24.0

表三

实验序号	h （米）	F₁ （牛）	F₂ （牛）
7	0.24	4.4	26.4
8	0.26	6.6	28.6
9	0.28	8.8	30.8

（1）分析比较实验序号______等数据中的距离h和下表面受到液体压力F₂的关系及相关条件，可得出的初步结论是：在同种液体中，圆柱体下表面受到液体的压力与深度成正比．
（2）分析比较实验序号2与5或3、6与7等数据中的距离h和上表面受到液体压力F₁的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，______．
（3）小明同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及相关条件，得出结论：
（a）浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是相同的．
（b）浸没在不同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是不同的．
①请判断，小明同学的结论是______的（选填“错误”、“合理但结论不完整”或“正确”）．
②若小明同学的结论“错误”，请写出正确的结论；若小明同学的结论“合理但结论不完整”，请将其补充完整．
______．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2010•滨湖区一模）教室的窗玻璃是双层的．课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样．于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”．为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图所示）．
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离．共做6次．
③换成双层玻璃板重复上述实验．
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？

随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板

．小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：

实验次数		1	2	3	4	5	6	平均值
玻璃球被弹开的距离（cm）	单层	20.2	20.8	21.1	20.5	20.7	20.9	20.7
玻璃球被弹开的距离（cm）	双层	19.9	20.3	20.1	20.2	19.9	20.2	20.1

（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过

玻璃球被弹开的距离

来反映的．
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是

受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强

．
（4）实验中为了能使两种玻璃把玻璃球弹开的距离有较大的差异，请你提出一种可行的实验改进办法：

减小斜面的坡度

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关．请你分析表格中的数据并回答问题

	降落伞的伞绳长m	降落伞的形状	降落伞的面积m²	降落伞的总重量g	降落伞释放高度m	降落伞滞留时间s
1	1	圆形	0.5	20	3	3.67
2	1	圆形	1	20	3	5.82
3	1	圆形	1	30	3	4.91
4	1	正方形	1	20	3	5.81
5	1.5	正方形	1	20	3	5.83
6	1.5	正方形	1	20	6	9.24

（1）分析数据1、2可知

降落伞滞留时间的长短与降落伞的面积有关，在其它因素都相同时，降落伞的面积越大，降落伞滞留时间越长

．
（2）分析数据2、3可知

降落伞滞留时间的长短与降落伞的总重有关，在其它因素都相同时，降落伞的总重越大，降落伞滞留时间越短

．
（3）分析数据2、4可知

降落伞滞留时间的长短与降落伞的形状无关

．
（4）分析数据4、5可知

降落伞滞留时间的长短与降落伞的伞绳长无关

．
（5）分析数据5、6可知

降落伞滞留时间的长短与降落伞释放高度有关，在其它因素都相同时，降落伞释放高度越高，降落伞滞留时间越长

．
（6）实验中利用到的科学方法是

控制变量法

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2008•卢湾区二模）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某小组同学用若干个长方体、圆柱体和圆锥体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他们仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．
表一：第一组长方体

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
1	10	2
2	20	4
3	40	8

表二：第二组圆柱体

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
4	6	2
5	12	4
6	24	8

表三：第三组圆锥体

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
7	6	3
8	12	6
9	24	12

（1）分析比较实验序号

1与4（或2与5或3与6与7）

的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著．
（2）分析比较实验序号4与7、5与8，6与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显

．
（3）根据该小组同学记录的实验数据及观察到的现象，

不能

（选填“能”或“不能”）研究压力作用效果与物体形状的关系．
（4）甲、乙、丙三位同学进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，甲同学计算了每次实验中受力面积与压力的比值，由此得出结论：当受力面积与压力的比值相同时，压力作用效果相同，比值不同时，压力作用效果不同；乙同学计算了实验序号1、4、7三次实验中压力与受力面积的差值，由此得出结论：当压力与受力面积的差值越大时，压力作用效果越显著；丙同学计算了每一组中任意两次实验的压力变化量与受力面积变化量的比值，由此得出结论：当压力变化量与受力面积变化量的比值相同时，压力作用效果是相同的．
请判断，甲同学的结论是

正确

，乙同学的结论是

错误

，丙同学的结论是

正确

．（均选填“错误”、“不完整”或“正确”）

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究．他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．下表是他们在实验中收集到的数据：

容积：2000ml的可乐瓶
发射角度	20度
水量（ml）	300	400	500	600	700
第一次距离（m）	18.28	19.6	20.95	19.95	16.98
第二次距离（m）	17.42	20.3	24.36	23.36	14.36
第三次距离（m）	22.33	19.58	21.32	21.34	19.34

（1）橡皮塞从瓶口冲出，而水火箭却向前射出，可利用我们所学过的

力的作用是相互的

知识来解释．
（2）由实验方案可知，他们研究的问题是

水火箭的水平飞行距离与装水量是否有关？

；
（3）本实验中，发射的角度为20°时，可乐瓶内装上不同体积的水，进行多次实验的目的是

使实验结论具有普遍意义

；
（4）请设计一个验证“水火箭的水平飞行距离与发射角度是否有关？”的实验方案．

将可乐瓶内装上一定体积的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2013•闸北区二模）某小组同学通过实验研究实心圆柱体（圆柱体密度大于液体密度）浸入液体的过程中，圆柱形容器中液体对容器底面压强的变化情况．如图所示，他们将高H为0.10米的圆柱体挂在绳子下面，逐步改变其下表面到液面的距离h，用仪器测出液体对容器底面的压强p，将h和p记录在表一中．然后，他们变换液体重复实验，将数据记录在表二中．为进一步研究p和h的关系，他们计算了相邻两次实验中h及p的变化量△h和△p，并将结果分别记录在表一和表二的后二列中．（已知ρ₁＞ρ₂，容器足够深，液体不溢出．）
表一（液体密度为ρ₁）

实验序号	h （米）	p （帕）	△h （米）	△p （帕）
1	-0.02	1000	0.0l	0
2	-0.01		0.0l	0
3	0	1000	0.01	100
4	0.0l	1100	0.01	100
5	0.02	1200	0.02	200
6	0.04	1400	0.02	200
7	0.05	1500	0.03	300
8	0.08	1800	0.03	300
9	0.10	2000	0.04	0
10	0.14	2000	0.04	0

表二（液体密度为ρ₂）

实验序号	h （米）	p （帕）	△h （米）	△p （帕）
11	-0.02	800	0.0l	0
12	-0.0l	800	0.0l	0
13	0		0.0l	80
14	0.0l	880	0.0l	80
15	0.02	960	0.02	160
16	0.04	1120	0.02	160
17	0.05	1200	0.03	240
18	0.08	1440	0.03	240
19	0.10	1600	0.04	0
20	0.14	1600	0.04	0

①实验序号2和13所空缺的数据分别为

1000

、

800

．
②分析比较实验序号4、5、6、7与8或14、15、16、17与18等数据中p和h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：在圆柱体浸入同种液体的过程中，

液体对容器底面的压强随着圆柱体浸入液体中的深度的增大而增大

．
③请进一步综合分析表一、表二中的相关数据，并归纳得出结论．
（a）分析比较实验序号3～8或13～18中△p和△h的数据及相关条件，可得到初步结论：

在圆柱体没有全部浸没液体中之前，在圆柱体浸入同种液体过程中，△p与△h的比值是一个定值

．
（b）分析比较实验序号3～8和13～18中△p和△h的数据及相关条件，可得到初步结论：

在圆柱体没有全部浸没液体中之前，在圆柱体浸入不同种液体过程中，△p与△h的比值是不同的，液体密度越大，比值越大

．
④他们继续分析实验序号9和10或19和20数据及相关条件，发现圆柱体浸入液体后，当h大于

0.1米

时，压强p不再随h而变化．

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科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，电源电压保持不变，R₁：R₂=1：2．只闭合S₁时，电流表的示数为0.3 A，R₁消耗的功率为P₁；只闭合S₂时，R₀消耗的功率为0.8 W，R₂消耗的功率为P₂，且P₁：P₂=9：8．则下列结果正确的是（　　）

A、电源电压为12V

B、R₀的阻值为40Ω

C、R₂的阻值为20Ω

D、R₀先后两次消耗的功率之比为3：2

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验．并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．
表一

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
1	12	10
2	18	15
3	24	20

表二

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
4	6	10
5	9	15
6	12	20

表三

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
7	6	20
8	9	30
9	12	40

（1）分析比较实验序号

1、4或2、5或3、6

数据及观察到的现象，可得出的初步结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；
（2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或6与9）数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著

；
（3）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，分析归纳得出结论：
（a）

压力与受力面积的比值相同，压力的作用效果就相同

；
（b）

压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著

．

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科目：czwl 来源： 题型：

小烨同学用几个滑轮，分别组成“一定一动”滑轮组和“两定两动”滑轮组做实验，并把数据记录在表格中．假设实验中滑轮轴摩擦、绳重都很小，可忽略不计．请你根据表格中的数据回答下面的问题．（在空格处填写实验序号）

实验序号	钩码重 G/N	钩码上升高度 h/cm	测力计示数 F/N	绳自由端移动距离 s/cm	机械效率
1	3	10	1.2	30	83.3%
2	5	8	1.9	24	92.4%
3	5	6	1.2	30	83.3%
4	6	5	2.2	15	90.9%
5	6	4	1.4	20	85.7%

（1）根据表格中的数据，计算出的机械效率中，

2

是错误的；
（2）比较序号

2、3或4、5

的两组实验数据，可以得到“提升的物重相同时，动滑轮总重越大，机械效率越低”这样的结论；
（3）如果把实验序号

3、4

的两组数据对调，五组数据的排列显得更合理．

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科目：czwl 来源： 题型：

26、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．

表一			表二			表三
实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）	实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）	实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
1	12	10	4	6	10	7	6	20
2	18	15	5	9	15	8	9	30
3	24	20	6	12	20	9	12	40

（1）分析比较实验序号

1、4（或2、5；或3、6、7）

等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．
（2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

在压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2012•上海）某小组同学通过实验研究圆柱体浸入液体的过程中测力计示数的变化情况．如图所示，他们将高H位0.10米的圆柱体A挂在测力计下，逐步改变其下表面到液面的距离h，读出相应的测力计示数F，将h和F记录在表一中．然后，他们变换液体重复实验，将数据记录在表二中．为进一步研究F和h的关系，他们计算了相邻两次实验中h及F的变化量△h和△F，并将结果分别记录在表一和表二的后两列中．（已知ρ₁＜ρ₂）
表一（液体密度为ρ₁）

实验序号	h （米）	F （牛）	△h（米）	△F （牛）
1	0.02	22.0	0.01	0
2	0.01		0.01	0
3	0	22.0	0.01	0.8
4	0.01	21.2	0.01	0.8
5	0.02	20.4	0.02	1.6
6	0.04	18.8	0.02	1.6
7	0.05	18.0	0.03	2.4
8	0.08	15.6	0.03	2.4
9	0.10	14.0	0.04	0
10	0.14	14.0	0.04	0

表二（液体密度为ρ₂）

实验序号	h （米）	F （牛）	△h（米）	△F（牛）
11	0.02	22.0	0.01	0
12	0.01	22.0	0.01	0
13	0		0.01	1.0
14	0.01	21.0	0.01	1.0
15	0.02	20.0	0.02	2.0
16	0.04	18.0	0.02	2.0
17	0.05	17.0	0.03	3.0
18	0.08	14.0	0.03	3.0
19	0.10	12.0	0.04	0
20	0.14	12.0	0.04	0

①实验序号2和13所空缺的数据分别为

22.0

、

22.0

．
②分析比较实验序号4、5、6、7与8或14、15、16、17与18等数据中F与h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：在圆柱体浸入同种液体的过程中，

圆柱体没有全部浸没以前，F随h的增大而减小

．
③请进一步综合分析表一、表二的相关数据，并归纳得出结论．
（a）分析比较实验序号3～8或13～18中△F与△h的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

在圆柱体浸入同种液体的过程中，△F与△h的比值是一个定值

．
（b）分析比较实验序号3～8和13～18中△F与△h的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

在圆柱体浸入不同液体的过程中，液体密度大，△F与△h的比值大

．
④他们继续分析实验序号9和10或19和20的数据及相关条件，发现圆柱体浸入液体后，当h满足一定条件时，F不再随h而变化．为进一步研究h所满足的条件，需添加的器材为

乙

（选填“甲”、“乙”或“丙”）．
器材：圆柱体甲高H=0.10米；
圆柱体乙高H=0.20米；
圆柱体丙高H=0.10米．
请在表三的第二列填入拟进行实验的数据，以达到研究h所满足条件的目的．
表三

实验序号	h （米）	F （牛）
1	0.20 0.20
2	0.30 0.30
3	0.40 0.40

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2010•普陀区模拟）为了探究压力产生的形变效果与哪些因素有关，甲、乙、丙三位同学分别选用若干实心长方体和正方体以不同方式放在同一水平沙面上进行实验，并分别将实验测得的数据和物体在沙中的下陷深度记录在下面三张表中．甲同学将同一长方体平放、侧放、竖放在同一水平沙面上（数据见表一）；乙同学将三块不同的正方体放在同一水平沙面上（数据见表二）；丙同学将同一长方体分别叠放在三块正方体上方，然后放在同一水平沙面上（见表三）．
表一表二

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）	下陷深度（厘米）	实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）	下陷深度（厘米）
1	10	2	1.00	4	6	5	0.20
2	10	4	0.50	5	12	10	0.20
3	10	8	0.25	6	24	20	0.20

表三

实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）	下陷深度（厘米）
7	16	5	0.65
8	22	10	0.45
9	34	20	0.35

（1）三位同学在实验中是通过比较

物体在沙中下陷的程度

知道压力产生形变效果是否显著的．
（2）三位同学分析自己记录的实验数据及观察到的实验现象分别得出的结论是：
甲：当压力相同时，受力面积越大，压力产生的形变效果越不显著．
乙：受力面积增大时，压力产生的形变效果相同，所以压力产生的形变效果与受力面积大小无关．
丙：无论压力是否变大，只要受力面积越大，压力产生的形变效果就越不显著．
请判断，甲同学的结论是

正确的

，乙同学的结论是

错误的

，丙同学的结论是

错误的

．（均选填“错误的”、“不完整的”或“正确的”）
（3）乙、丙同学在观察了表二、表三中的实验序号4与7（或5与8，或6与9）的数据及观察到的实验现象后，可得出的结论是：

受力面积相同，压力越大，压力产生的形变效果越显著

．
（4）请进一步综合分析三张表格中的实验数据及观察到的现象可得到的结论是：当

压力和受力面积的比值越大时

，压力产生的形变效果就越显著．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在做研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时，小明取长50cm的细玻璃管注满水，管中留一个小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如图所示．
（1）小明将实验所测得的数据记录在表一中，请你在图的坐标中画出s-t图象．
表一：

从0点开始的距离S/cm	0	10	20	30	40
5mm高的气泡从0点开始的时间t/s	0	4.7	9.7	14.8	19.6

表二：

从0点开始的距离S/cm	20	40	60	80
1cm高的气泡从 0点开始的时间t/s	3.6	7.1	10.8	14.4
2cm高的气泡从 0点开始的时间t/s	3.4	6.8	10.2	13.6

（2）从实验数据和所画的图象，小明认为：小气泡所做的是匀速直线运动，他判断的依据是：

相等时间通过相等的路程（或路程和时间成正比．）

．
（3）小明换用粗玻璃管又做了2组实验，数据记录如表二所示．观察数据可知：

大

（大/小）气泡运动较快．由于气泡上升较快，会造成时间的测量难度较大，为了解决这一困难，根据小明的实验数据，请你提出一点建议：

用小气泡做实验（用较细玻璃管、用较长玻璃管．）

．
（4）本次实验中，小明还发现，玻璃管与水平成60°角放置，管中气泡的上升要比竖直放置快一些；而当玻璃管水平放置时，气泡几乎不动．根据此现象你能推测出：随倾斜角度的增大，气泡上升速度的大小将：

先变大后变小

．

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科目：czwl 来源： 题型：

（2013•上海）小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量△p_液与哪些因素有关时，有了两种不同的猜想，并分别进行了实验．
①小红猜想：△p_液与放入的物体所受重力G有关，于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体A，B，C，先后放入盛有某种液体的同一容器中，并测得△p_液．实验示意图及相应数据见表一．
分析比较表一中△p_液和相关条件，可得：△p_液与G

无关

（选填“有关”或“无关”）．
表一：

实验序号	1	2	3
实验示意图
G（牛）	28	24	20
△P_液（帕）	230	230	230

②小华猜想：△p_液与放入的物体所受浮力F_浮有关，于是将物体挂在测力计下，将其逐步进入液体中，读出相应的测力计示数F，经计算得出F_浮，并测得△p_液．实验示意图及相应数据见表二．根据表二的实验示意图和相关数据，

可以

验证△p_液与F_浮相关的猜想（选填“可以”或“不可以”），依据是：同一物体进入盛有某种溶液的同一容器中，

△p_液与F_浮成正比

．
请填写实验序号9中的相关数据：F_浮为

22

牛、△p_液为

550

帕．
表二：

实验序号	4	5	6	7	8	9
实验示意图
G（牛）32	32	32	32	32	32	32
F（牛）	22	18	14	10	10	/
F_浮（牛）	10	14	18	22	22	22 22
△P_液（帕）	250	350	450	550	550	550 550

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科目：czwl 来源： 题型：

如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案．其中的一个方案是：在容积为2 000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．
下表是他们在实验中收集到的数据：

可乐瓶容积：2000ml
发射角度	20度
装水量（ml）	300	400	500	600	700
第一次距离（m）	18.28	19.6	20.95	19.95	16.98
第二次距离（m）	17.42	20.3	24.36	23.36	14.36
第三次距离（m）	22.33	19.58	21.32	21.34	19.34
平均距离（m）	19.34	19.83	22.21	21.55	16.89

（1）由该实验方案可知，他们研究的问题是

水火箭飞行距离与装水量的关系（水火箭飞行距离与装水量有什么关系？）

．
（2）分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为200 0ml、发射角度为20°的情况下，

装水量为5OO毫升时，水火箭飞行距离最远

．
（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了

物体间力的作用是相互的（力能改变物体运动状态）

．

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科目：czwl 来源： 题型：

（2009•大兴区一模）小刚同学利用图所示的滑轮组来研究滑轮组的机械效率，他把有关数据记录在下表中．（分析时不考虑绳重和摩擦，每个滑轮的质量相同．）
（1）根据表中数据，画出两滑轮组的绕绳方法．
（2）得出表中机械效率值，依据的公式是

η=

W有用

W总

×100%

η=

W有用

W总

×100%

．
（3）表中

1、4或2、5或3、6

两组数据，说明滑轮组的机械效率与滑轮的重有关．
（4）比较表中序号

1、2、3或4、5、6

得到被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．

实验序号	钩码重 G/N	钩码上升高度 h/cm	测力计示数 F/N	绳自由端移动距离 s/cm	机械效率
1	3	10	1.2	30	83.3%
2	5	8	1.9	24	87.7%
3	6	5	2.2	15	90.9%
4	3	8	0.8	40	75%
5	5	6	1.2	30	83.3%
6	6	4	1.4	20	85.7%

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实验序号	压力（牛）	受力面积（厘米²）
4	6	2
5	12	4
6	24	8

练习册

高中

初中

小学

ASOUTH. 2014-9-24 20:31:19 下列物体中运动的最快的是（）　　A、骑摩托车在2h内运动了80km B、运动员在10s内跑了90m 　　C、骑自行车在12min内运动了3.6km D、以上物体运动得一样快答案解析

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ASOUTH. 2014-9-24 20:31:19 下列物体中运动的最快的是（ ） A、骑摩托车在2h内运动了80km B、运动员在10s内跑了90m C、骑自行车在12min内运动了3.6km D、以上物体运动得一样快答案解析

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