春花秋月，夏荷冬雪，无不引起诗人的无限遐答案解析

春花秋月，夏荷冬雪，无不引起诗人的无限遐思。春天是多彩的季节，在孟浩然的笔端又有别样的姿态。请你写出他的《早春江上有怀》的两句诗：          ，             。

根据课文内容或提示填空（9分）

①但愿人长久，                     。

②                 ，不知秋思落谁家？

③潮平两岸阔，                    。

④谁道人生无再少？                    ，                   。

⑤淡黑的起伏的连山，                  ，                 ，但我却还以为船慢。

⑥春花秋月，夏云冬雪，我国古代许多诗词都写到了一年四季，请你写出表现四季风光的诗句（任选两句，试卷上出现的诗句不得备选）。（2分）

春                 ，               。  夏                 ，               。

秋                 ，               。  冬                 ，               。

选词填空。

吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都________（沉醉　　沉浸）在诗的意境之中。

[　　]

A．身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢！现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗？”

B．“你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了！”

C．北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格。

D．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。

　　辨析词义填空。

　　(1)凝视　凝注

　　　①有时________久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。

　　　②教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情________在眼睛里。

　　(2)沉醉　沉浸

　　　①吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都________在诗的意境之中。

　　　②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，________在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

阅读语段，完成1～6题。

　　学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

　　祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树浓阴夏日长”“五月稻花照眼眠”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

1．本语段第1节概述________，引出对________的美好回忆。

2．本语段第1节运用了________修辞手法。

3．第二节前两句用优美的语句赞颂________，饱含着作者________的激情。

4．“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在后面横线上。

________________________________。

5．回忆学过的诗歌，写出描写“月”的诗句，不少于两句：

________________、________________。

6．《千家诗》“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有________________________________。

阅读短文，回答问题

往事悠悠

    年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

    小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩；“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

    老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固搂，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说；“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

1．给下列加点的字注音：

一幅（    ）  徜徉（    ）  心旷神怡（    ）  谆谆教导（    ）

2．根据上下文推断下列词语的大致意思。

①搜索枯肠：________________________

②镌    刻：________________________

3．作者深情追溯了少年时代的哪几件往事？

_______________________________________________________________________

4．这篇文章引用很多描写季节的诗句。试找出一句描写夏和冬的诗句。

夏：                          

冬：                            

5．最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？

_______________________________________________________________________

6．本文题目为“往事悠悠”，通过全文的阅读，请你说说作者表达了什么样的思想感情。

_______________________________________________________________________

7．好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出一句写在下面的横线上，并说明你选择的理由。

_______________________________________________________________________

（1）有时________久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。

（2）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情________在眼睛里。

（3）吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都________在诗的意境之中。

（4）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，________在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

阅读下文，回答问题。

　　①祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春秋冬时序编排，找开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常现五彩纷呈的世界，沉浸在美联社的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

　　②老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　　登京口北因亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生，此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时起开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里，这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣了，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。召集只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

1．请用文中两个四字词语分别概括两位国文老师的讲课风格。

_______________________________________________________________

2．作者深情地追溯了少年时代的哪两件往事？请作简洁的语言概括

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3．文中说：“诗句中丰富的颜色给生活增添上了绚丽的色彩。”请结合你曾学过的诗句，谈谈你的感受。

_______________________________________________________________

4．描写四季风光的诗除了文中的第①自然提到的，还有很多，请你打开记忆的闸门，再写两句。

_______________________________________________________________

5．好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得上文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出来写在下边的横线上，并说说体会。（至少找出两句）

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精读课内《往事依依》的节选文字,完成16—20题。（13分）

①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”；“杏女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

16

第①节概述_                ，引出对___         __的美好回忆。运用       

的修辞手法，使语言生动。（2+1+1分）

17

第②节前两句用优美的语句赞颂__________    ____，饱含着作者______________的激情。（4分）

18

“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。

________________________________________________________（2分）

19

回忆所学过的诗歌，写出带有“鸟”字的诗句，不少于两句。（2分）

__________________________，_____________________________。

20

《千家诗》“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有

________________________________________________________。（2分）

　　学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

　　祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

1．用自己的话简要概括这两段文字的内容。（不超过40字）

2．根据课文内容填空。

（1）“给我以广阔的天地”运用________的修辞方法，形象地描绘了读书的________作用。

（2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”，运用________的修辞方法，显示了石印本《千家诗》的________。

3．第二段文字分别叙写了如下三个方面的内容，请从文中找出有关语句，加以归类，写在横线上。

（1）赞颂祖国和家乡的自然美：

___________________________________________________________

（2）回忆《千家诗》中歌咏祖国四季风光的优美诗句和精妙词语：

绘春：_____________________________________________________

绘夏：_____________________________________________________

绘秋：_____________________________________________________

绘冬：_____________________________________________________

（3）抒写《千家诗》给人的美好感受和浓郁情趣：

___________________________________________________________

4．这两段文字侧重回忆读《千家诗》，全文还写了哪些往事，为什么都与读书（画）有关？这对青少年有什么启迪？请联系全文的主旨，谈谈自己的看法。

5．课文多处前后照应，这既是结构安排的需要，更是内容充实的需要。这两段文字中与全文前后照应的有关内容和语句有哪些？