材料题（18分）:

诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班给口分田一次，男子每人2段(相当于3．5亩)，女子为其2／3，奴婢受相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷(租)、服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)。第三……

（1）材料反映的是日本历史上哪一次改革的内容？(3分)此次改革日本学习的是中国的哪些朝代？（3分）

（2）这次改革的内容是什么，对日本有什么影响？(6分)

（3）日本通过效仿中国改革取得了成功，在今天的日本你能找到哪些中国文化的影子？今天我们学习了这段历史，对你有何启示？(6分)

阅读下列材料，回答（7分）

材料一：★“人最美的装饰是知识”。

—— 古代阿拉伯人的格言

★“学问虽远在中国，亦当求之”。

——穆罕默德

★阿巴斯王朝时期，在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为智慧之宫。

材料二：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人2段(相当于3.5亩)，女子为其2／3，奴婢授相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，……

请回答：

（1）结合材料一，举例说明阿拉伯人对世界文化的贡献。（2分）

（2）材料二反映的是哪次改革？这场改革产生了什么重大影响？（2分）

（3）材料二的改革在政治上实行的措施主要有哪些？（2分）

（4）从以上两则材料中，你得到什么启示? （1分）

阅读下列材料，回答
材料一：★“人最美的装饰是知识”。
——古代阿拉伯人的格言
★“学问虽远在中国，亦当求之”。
——穆罕默德
★阿巴斯王朝时期，在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为智慧之宫。
材料二：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人2段(相当于3.5亩)，女子为其2／3，奴婢授相当于自由民的1／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，……
请回答：

（1）结合材料一，举例说明阿拉伯人对世界文化的贡献。

（2）材料二反映的是哪次改革？这场改革产生了什么重大影响？

（3）材料二的改革在政治上实行的措施主要有哪些？

（4）从以上两则材料中，你得到什么启示?

阅读下列材料：

诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，。改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班给口分田一次，男子每人2段（相当于3．5亩），女子为其2／3，奴婢受相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租）、服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。第三……

请回答：

（1）材料反映的是日本历史上哪一次改革的什么内容？

（2）这次改革对日本有什么影响？

（3）中日交往源远流长，那么中日交往是从何时开始的？日本效仿中国改革取得了成功，今天我们学习了这段历史，对你有何启示？

阅读下列材料：

　　材料  诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。班，是分、赐的意思，即废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口把田地分给农民，男子每人二段（相当于（3.5亩），女子为其2／3，奴婢受田相当于自由民的1／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。第三，确立中央集权国家制度，中央设二官、八省、一台，地方设国、郡、里，废除世袭贵族的特权和称号。第四，兵制方面，京师置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除豪族世袭控制军事的特权。

请回答：

（1）这是哪个国家改革的内容?

（2）这次改革历史上称为什么?

（3）它是何时开始实施的?

（4）这次改革有何重大历史意义？

材料题:
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班给口分田一次，男子每人2段(相当于3.5亩)，女子为其2／3，奴婢受相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷(租)、服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)。第三……

（1）材料反映的是日本历史上哪一次改革的内容？此次改革日本学习的是中国的哪些朝代？

（2）这次改革的内容是什么，对日本有什么影响？

（3）日本通过效仿中国改革取得了成功，在今天的日本你能找到哪些中国文化的影子？今天我们学习了这段历史，对你有何启示？

阅读下列材料，回答问题。

场景一：有一天，原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发 现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气的走了。

场景二：一次，王四（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸。坚决不退，两人把官司打到了秦始皇那里。

场景三：秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。

（1）对于场景一中“赵二”看到的问题秦朝是如何解决的？（2分）

（2）秦始皇采取了什么做法使他再也不用面对场景二中的官司了。（2分）

（3）场景三反映的问题直接影响到了中央命令的传达，为了使天下人能尽知自己的决定，秦始皇做了什么规定？（2分）

（4）秦始皇的这些措施在当时起到了什么作用？（ 2分）

阅读材料，回答问题。　

  材料一  自7世纪初叶起，日本派遣大批留学生到中国学习，他们学成归国后大力倡导中国先进的典章制度，成为推动日本社会改革的中坚力量。策划、领导改革的中大兄皇子等人均曾受教于留学生……由改革派新拥立的孝德天皇颁布改新诏书，实行改革，规定：一切土地归国家所有，政府把国有土地按一定面积划分，授予农民；土地不准买卖，死后归还。……改革行政制度，打破氏族贵族的世袭特权，建立以天皇为首的中央集权制。

    材料二  维新之初，日本政府派出以岩仓俱视为首的庞大使团，于1871年11月出访欧美，亲身体验和耳闻目睹了西方文明，学习了许多有用的经验和治国方略。考察团提出的“殖产兴业”、“富国强兵”、“文明开化”三大政策被奉为日本建国的指导方针。政府还解除了禁止买卖土地的法令，初步确立了适应资本主义发展的土地私有制；“废藩置县”，由中央任免知事，消除了封建割据。

（1）材料一、二分别反映了日本历史上哪两次著名的改革?依据材料，概括这两次改革的共同点。

（2）据材料二，结合所学知识完成下表。

（3）这两次改革对日本历史的发展分别产生了什么影响?

2012年3月，温家宝总理在政府工作报告中提到：“必须坚持把解决好‘三农’问题作为各项工作的重中之重，进一步加大强惠农富农政策力度，巩固和发展农业农村好形势。”纵观中外，不同时期、不同国家的政府都十分重视农业发展。阅读下列材料，回答相关问题：

【古代篇】（1）我国战国时期哪一次改革规定：“奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役”，促进本国经济的发展？（1分）哪一位帝王“禁止蒙古贵族圈占农田做牧场”？（1分）

【近代篇】（2）19世纪中期俄国、日本的改革中，统治者是如何解决土地问题的？（2分）孙中山是如何关注“民生”的？（1分）

【现代篇】（3）新中国和苏俄成立初期为巩固新生的政权是怎样解决农民土地问题的？（2分）土地问题的解决对我国工业发展有什么影响？（1分）

（4）十一届三中全会后为调动农民生产的积极性在农村采取什么政策？（1分）

【感悟篇】（5）综合以上问题，结合所学知识，简要谈一谈我国政府应该如何制定农业政策？（1分）

规定“今大皇帝准将香港一岛给予大英君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理。”这一内容的不平等条约是（     ）

A.《南京条约》     B.《北京条约》    C.《马关条约》     D.《辛丑条约》

第一次世界大战后，协约国与德国签订了《凡尔登和约》，对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。