读了，甲，乙文两文中这些、读了甲、乙文两文中这些 士 的故事...答案解析

阅读理解

　　【甲】晏子^①使楚。楚人以宴子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者^②更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄^③三百闾，张袂^④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

　　[注]①晏子：名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。②傧（b9n）者：接引宾客的人。③临淄：齐国国都。④袂（m8i）：衣袖。

　　【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

（1）解释下列句子中加点的词。

晏子使楚

为小门于大门之侧而延晏子

傧者更道

婴最不肖，故宜使楚矣

（2）翻译下列句子；

齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

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（3）晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？

_________________________________________

（4）甲文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么乙文中唐雎的”挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？

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（5）晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？

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（6）读了甲、乙两文中这些“士”的故事以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？

阅读下面两个文言选段，完成下面题目。

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》 ）

（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。 ”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫 ⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向《列女传?卷一?母仪》）

【注释】 ①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古 代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。

1.解释下列句中划线的词语。(2 分)

① 行拂乱其所为          ②入则无法家拂士

③征于色发于声而后喻     ④卒成大儒之名

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

① 然后知生于忧患而死于安乐也。

② 此可以处吾子矣。

3.甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(3 分)

4.“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名” ，也说明了孟母具有忧患 意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么 现实意义?(4 分)

阅读下面两个文言选段，完成下面题目。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （孟子《生于忧患，死于安乐》 ）
（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。 ”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫 ⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 （选自刘向《列女传?卷一?母仪》）
【注释】 ①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古 代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
【小题1】解释下列句中划线的词语。(2 分)
① 行拂乱其所为          ②入则无法家拂士
③征于色发于声而后喻     ④卒成大儒之名
【小题2】用现代汉语翻译文中画线的句子。
① 然后知生于忧患而死于安乐也。
② 此可以处吾子矣。
【小题3】甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(3 分)
【小题4】“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名” ，也说明了孟母具有忧患 意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么 现实意义?(4 分)

阅读下面两个文言选段，完成下面题目。

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （孟子《生于忧患，死于安乐》 ）

（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。 ”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫 ⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 （选自刘向《列女传?卷一?母仪》）

【注释】 ①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古 代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。

1.解释下列句中划线的词语。(2 分)

① 行拂乱其所为          ②入则无法家拂士

③征于色发于声而后喻     ④卒成大儒之名

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

① 然后知生于忧患而死于安乐也。

② 此可以处吾子矣。

3.甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(3 分)

4.“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名” ，也说明了孟母具有忧患 意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么 现实意义?(4 分)

阅读【甲】【乙】两段选文，完成7—9题。（8分）

      【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）

       【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑②辞以请籴③于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差④为禽⑤。

                                                    （选自《吕氏春秋》有删改）

【注】①范蠡：人名，越国大臣。②卑：谦恭、恭顺。③籴：买进谷物。④夫差：吴国君主。⑤禽：通“擒”，捉住。

7.解释下列句子中加点的词语。（2分）

 （1）行拂乱其所为                

 （2）王何患焉                    

8.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

  （1）人恒过，然后能改。

（2）今之饥，此越之福，而吴之祸也。

9. 【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指                        一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的                       。           

　　（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍了手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

　　1．甲、乙两文的体裁是________，甲文选自《孔乙己》，作者是________；乙文选自《________》，从语言特色上可以看出，它是中国古代长篇小说中________艺术的高峰。

　　2．甲、乙两段文字中的故事情节都属于小说的________部分。

　　3．孔乙己和范进都是________的牺牲品，但结局不同：一个________，一个________。

　　4．甲、乙两文中，作者对主人公的态度是不同的，甲文作者对孔乙己的态度是________，乙文作者对范进的态度是________。

（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天。看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍了手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1．甲、乙两文的体裁是________，甲文选自《孔乙己》，作者是________；乙文选自《________》，从语言特色上可以看出，它是中国古代长篇小说中________艺术的高峰。

2．甲、乙两段文字中的故事情节都属于小说的________部分。

3．孔乙己和范进都是________的牺牲品，但结局不同：一个________，一个________。

4．甲、乙两文中，作者对主人公的态度是不同的，甲文作者对孔乙己的态度是________，乙文作者对范进的态度是________。

（2007，福建省厦门市，12）名著选读

　　①那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，夜宿石崖，朝游峰洞。真是：“山中无甲子，寒尽不知年。”

　　②一日避暑山中，见一瀑布飞泉。众猴拍手称道：“好水！好水！哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

　　③好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。上桥头再看，却似人家住处一般，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

（略有删改）

（1）文段选自古典名著《________》，作者________，石猴在小说中后来叫________。

（2）对联是我国特有的一种文化表现形式，由对偶句构成，如“花果山福地，水帘洞洞天”就是对偶。有副写景名联，告诉你下联，请你从第①段找出一句来作为上联。

上联：________　　下联：世外有桃源

（3）石猴是中国古典小说中塑造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一，请你另外概述两则关于他的故事。（每则字数不超过10字）

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阅读下面语段，回答24—30题。（请用0.5mm的黑色签字笔将正确答案写在答题卡指定位置上。共18分）

每朵花本应芬芳

①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。

②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。

③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。

④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。

⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。

⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！

⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！

⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！

⑨我希望能永远嗅到花的芳香！                                  （原文有改动）

24.请将选文题目正确、工整的抄写在答题卡相应的方格中。（2分）

25.选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）

26.选文中的“我”是怎样的一个人？（3分）

27.请在选文中找出一处侧面描写的语句，写在答题卡上。（2分）

28.选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？。（3分）

29.如何理解选文②段中两处加点词语“颜色”的意思？（2分）

30.读完选文，你内心必定有所触动，那么请选择一件你的童年趣事，把它写下来。（2分）

　　大海的深处是平静的。

　　花朵的一生是无声的。

　　巍峨的山峦是缄默的。

　　大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此？

　　有这么两个人应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的中国名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味，似乎无一不能无一不精。乙则静候一旁一语不发。待问及他时，他只是说：“给我30分钟的时间，我做一桌菜出来看看便是。”

　　不用说，“讷于言”的厨师被录取了。

　　机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达，但智慧和表达本身并不证明结果。朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。

　　认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷。就像认识一棵树，不需急于去看它春天开的什么花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时候你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。

　　芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无余的人，你会觉得他索然无味，因为他说得太多。而那个一声不吭以沉默示人的人，你不仅仅对他印象深刻，而且产生了探询他的愿望——因为那沉默带给女性的是典雅矜持，带给男性的是深邃练达。你要记住，生活中有些东西藏在心里便是一种真实，一种深刻；说出来，反而索然无味，比如一生一世的爱情。

　　我小时候妈妈对我说：我看大街上那个吵嘴的人，声嘶力竭的人往往理屈词穷。因为真理不在他那一边，他想先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默者往往一身正气，于是不动声色，因为沉默是强有力的蔑视。

　　一个浅显的道理是：乌鸦和知了无疑是最善叫的，但它们都不是人类的宠物。

　　火山爆发那一声震天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，它在地层深处沉寂了千年万年！

　　有两种方法可以使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语言无关。由此看来，世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。

　　智者无言。

　　1．细读全文，说说作者的观点是什么？

　　2．文章开头写了大海、花朵与山峦，它们的共同特点是_______________。这样写的作用是什么？

　　3．第五段讲述了两个厨师应考的故事，其中运用的论证方法是________、________。

　　4．“世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。”句中的“此理”说的是什么道理？

　　5．你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法。