科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
开心阅读。
太阳
大海上，太阳是从水里跳出来的。
草原上，太阳是从草里冒出来的。
山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
1．请你用“____”画出表示太阳动作的词。
2．想一想，为什么说“美丽的世界，是太阳照出来的”？
________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
开心读一读。
太阳
大海上，太阳是从水里跳出来的。
草原上，太阳是从草里冒出来的。
山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
1．我来仿，我来写。
跳出来 ____出来 ____出来 ____出来
2．你喜欢太阳吗？说说你的理由吧！
____________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
太阳
大海上，太阳是从水里（ ）出来的。
草原上，太阳是从草里（ ）出来的。
山村里，太阳是雄鸡（ ）出来的。
森林里，太阳是鸟儿（ ）出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
1．这段儿歌共有（ ）句话。
2．选合适的词填在文中的括号里。
①叫 ②唱 ③冒 ④跳
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
流利地朗读课文《太阳》，并背诵，然后选词填空。（只填序号）
①唱 ②跳 ③叫 ④冒 ⑤照
大海上，太阳是从水里____出来的。
草原上，太阳是从草里____出来的。
森林里，太阳是鸟儿____出来的。
山村里，太阳是雄鸡____出来的。
哦，美丽的世界，是太阳____出来的。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
把词语的序号填在下面的（ ）里。
①美丽 ②太阳 ③唱 ④跳 ⑤照 ⑥出
1．大海上，（ ）是从水里（ ）出来的。
2．森林里，（ ）是鸟儿（ ）来的。
3．哦，（ ）的世界，是太阳（ ）出来的。
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科目：xxyw
来源：广东省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读，感悟。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。因为敌人控制的“391”高地， 像一颗毒牙，楔入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿， 都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竞使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。 火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼剥剥地响。我忽然闻到 一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！ 他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子 包住了。
这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发 觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损 失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的 战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍 眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了 半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被我们歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
参加这次战斗的志愿军战士，都记住了1952年10月12日 这个日子。
1．选择画线词语最恰当的义项，把序号填在( )里。
(1)居高临下( )①住；②住所；③处于；④安着，怀着。
(2)纹丝不动( )①蚕丝；②细线；③细微，极小；④情感。
(3)漫山遍野( )①水过满，出来了；②淹没；③满，遍，到处都是。
2．文章按照时间顺序，写了哪几件事？哪件是详写的？先填一填，再在详写的后面的( )里打“√”。
(1)那一天，天还没有亮 ( )
(2)到了中午 ( )
(3)黄昏时候 ( )
3．文章最后一个自然与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？
4．读句子，把你的体会写出来。
例：“可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。”从这里我知道我们埋伏的地方离敌人很近，敌人很容易发现我们， 我们必须不能有一点动静。
(1)我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
(2)我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
日夜思念的家乡近在眼前了，可是我的心情好紧张。
想到家乡那橙黄橙黄的稻浪、碧绿碧绿的河水，我的心恨不得马上飞到故里。遥想小时候在田坎边看大人们收割稻子□四处飞溅的稻粒给人一种好充实的感觉□回忆幼时在河边戏水玩耍□与河里游荡的小鱼一起欢快地游弋着□一切是那么的惬意□想想现在，在人声鼎沸、车水马龙、川流不息的城市里的日子，和小时候的宁静清闲相比，可谓人间天上两重天。乡下小镇里（ ）也有车有人流，（ ）一切觉得是那么的自然，显得那么的恬静。质朴的乡民，淳朴的乡风，再加上清淡可口的饭菜，那样的生活赛过了神仙。都说“茶是故乡浓，月是故乡明”，在我心里，家乡小镇里的一切都是从神话里搬来的，是天上的国度。
（ ）说家乡是我向往的地方，那么家乡的生活（ ）是我向往的生活。在这繁忙的都市里，在这快节奏的生活中，我要怎样来寻找我的安静与祥和，自由与解脱呢？
家乡，你好近，又好远啊！
1．在“□”里填上恰当的标点符号。
2．在文中括号里填上合适的关联词语。
3．读文章，将下面的词语、短语补充完整。
人声（ ）（ ） （ ）水马（ ） （ ）流不（ ）
（ ）的乡民 （ ）的乡风 （ ）的饭菜
（ ）的国度 （ ）的生活 （ ）的感觉
4．用“～～”画出文中表示颜色的词语。
5．“在我心里，家乡小镇里的一切都是从神话里搬来的，是天上的国度。”你是怎样理解这句话的？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
开心阅读岛。
课间小红到水池边去洗手。她看见水池很脏，正想打扫一下，这时，上课铃响了。
放学后，她和几个小朋友咬咬耳朵，一起来到水池边。他们卷起袖子，便忙碌起来。有的擦池里的青苔，有的拔池壁的青草，还有的打捞水面的纸头、枯叶、漂浮物等。
不一会儿，水池就换上了干净的“衣裳”，他们看着自己的劳动成果，心中有说不出的高兴。
1．这篇短文共有（ ）个自然段，第二自然段共有（ ）句话。
2．用“____”画出具体描写他们打扫水池的句子。
3．按短文内容判断，正确的打“√”。
（1）咬咬耳朵。
A．指咬住耳朵。（ ）
B．指说悄悄话。（ ）
（2）水池就换上了干净的“衣裳”。
A．“衣裳”指穿了一件新衣服。（ ）
B．“衣裳”指水池变干净了。（ ）
4．小朋友，你一定也当过“小雷锋”吧，把你在校内或校外做过的好事选一件写下来。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读语段，回答后面问题。
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……”
1．照样子，写词语。
不知不觉 不 不 不 不 不 不
大吃大喝 大 大 大 大 大 大
2．凡卡称老板的孩子为“小崽子”，带有 的感情。
3．“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是( )。
A．从水里取出东西 B．用不正当的手段取得
C．顺手拿或捡 D．得到机会
4．这段话的主要意思是( )。
A．凡卡经常挨打，受折磨，请求爷爷带他回去
B．凡卡干的活很重
C．凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家
5．这段话主要说明了 。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读。
你见过海洋吗？你了解海洋吗？
海洋很大，很深。它的面积有陆地的两倍多，最深的地方有10000多米，那里一片漆黑。
海洋的气候变化无常。有时候，风平浪静，海面美丽得像蓝宝石；有时候，狂风怒吼，巨浪像一排排小山；有时候，发生海啸，那就跟陆地的火山爆发一样可怕。①
海洋的力气大极了。无论人们造出的船有多大，海洋都能若无其事地把它托住。②海洋涨潮落潮产生的力量是无穷无尽的，利用这种力量来发电，可以得到大量的廉价电力。
海洋里的物产丰富得很。人们每天吃的食盐，多是从海水里提取的。海里的植物多姿多彩。其中，翠绿的海带和深红的紫菜，已经成为人们常吃的食品了。说到海洋的生物，就更是多种多样。在我国大陆边沿的海里，仅海星就有1500多种。此外，还有海参、海蟹、海龟、海虾、海蛇、海蜇和形形色色的海贝。更妙的是，海底也像陆地一样，有高山、深谷和平原，还埋藏着大量的石油和多种金属矿石。
海洋是奇妙的。千百年来，人类都在努力了解海洋，开发海洋，要海洋为人类做出更大的贡献。可是，至今还没有谁能够说他已经足够了解海洋了。海洋的资源还在等待人类去进行新的勘探和开发呢。
1．这篇短文共有（ ）个自然段。
2．给多音字组词。
参 cān（ ）shēn（ ） 藏 cáng（ ）zàng（ ）
3．画线句子①运用了（ ）和（ ）的修辞手法。
A．拟人 B．夸张 C．比喻 D．排比
4．读画线句子②，用加粗词造句。
无论……都……___________________________________________________
_________________________________________________________________。
5．用“～～”画出第3、4、5自然段各自的中心句。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
开心阅读。
小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。小蜜蜂，起得早，飞来飞去，在花朵上做操。
小学生，起得早，____来____去在____做操。
1．儿歌中都有谁在做早操？
__________________________________________________________
2．小学生是怎么做操的？填在文中横线上。
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。
木桥前，没( )腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴( )的老汉。
老汉清瘦( )的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1．给黑体字注音。
2．写出画横线词语的近义词。
3．第2自然段是对老汉 、 的描写，“一座山”既表现了老汉的 ，又写出了老汉在人们心目中的 ，他是人们危难时获得 的“靠山”。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化、滋润皮肤，就从果园里偷挖了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水、施肥，等待将来吃杏子。
正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只老乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄猴兄，你怎么种杏树呢？有句农谚说‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
猴子一想：“对，四年太长，我可等不及。”于是拔掉了杏树，改种了桃树。
正当桃树成活的时候，乌鸦又“哇哇”地对猴子说：“猴兄猴兄，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你有耐心等吗？”
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就这样，这只没主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，种了一辈子的果树，到头来什么果子也吃不到。
1．把短文的题目补充完整。
2．联系上下文，补充短文内容，写在原文的横线上。
3．小猴子种果树的先后顺序是：种__________、种__________、种__________，结果什么树也没种成。
4．乌鸦说的两句农谚是“____________________”和“____________________”。
5．“猴子到头来什么果子也吃不到”的原因是
①猴子是从果园里偷挖的果树，因此不能活。
②猴子不爱吃这些果子，因此老想种别的果树。
③猴子不会种果树，没有及时浇水、施肥。
④猴子做事缺少恒心，没有按照一个目标努力做下去。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
开心阅读。
世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。
（既 即）____然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但（既 即）____使是“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符号。比如：纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文…‘羊…’鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，（既 即）____使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。
1．在括号里选择正确的字写在文中的横线上。
2．什么是表意文字？用“～～”画出来吧！
3．汉字可分为________、________、________和________。
4．为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系？
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科目：xxyw
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
开心阅读小天地。
大海
大海，大海，像个摇篮。
摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。
大海，大海，多大多宽！
瞧，太阳月亮，也睡在里边。
1．填一填。
大海像个________。大海里有________、________。
2．太阳月亮怎么会睡在大海里边？
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：填空题
阅读下面的短文，选填恰当的比喻句。（只写序号）
进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像______________________。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像______________________。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成______________________。再往里走，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像______________________。溪流的两岸，满是野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像______________________那么华丽。
①无数撑开的巨伞 ②翡翠制成的宝塔 ③银色的大海上飘游着几片美丽的白帆
④千万朵盛开的白莲 ⑤干百条闪耀的银链 ⑥千万朵玲珑剔透的暗花
⑦千万条闪亮的瀑布 ⑧白缎上绣上了几朵银灰的暗花 ⑨绵延的织锦
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
黄山日出历来被人们称为美景奇观。为了目睹这一美景，暑假里，我随父亲来到黄山。
当天晚上，我们住在北海宾馆。一整天爬山观景的劳累，使我很快进入梦乡。迷糊中，只听见有人喊：“快，起来看日出了！”我一骨碌爬起来，揉着朦胧的睡眼，身不由己地跟在大人后面往外走。一阵山风吹来，好凉啊！我清醒了许多，看看天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好地方，此时已有不少人等候在这里了。凭着人小，七挤八拐，我选了个好位置，等待着。
过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群开始骚动。一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，东方的天际出现了橙色的彩霞。忽然天边出现了一道发亮的光，是那样耀眼，不知谁说了句：“快了，快了。”
我这时不知是由于冷，还是激动，只觉心里发紧，牙齿打颤。我看看四周，大人们也兴奋了起来，有照相机的准备按快门，等待着拍下那瑰丽的景象；没照相机的翘首以待，大家似乎停止了呼吸。不知过了多少时候，太阳像一个小红球，突然从地乎线上，不，不是地平线，而是从云海间跳出来，开始是半个，到后来，就变成了大红球。大地妈妈好像不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只能一点点地向上挪。
大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，跃上了天际。啊，多么壮观，多么美丽！顷刻间，浩瀚的云海被太阳的红光一照，色彩斑斓，远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚礁……人们感慨万千，赞叹这人间的美景。
看到这壮观的景象，我很激动。啊，日出，表明新的一天开始，充满希望，充满光明！啊，太阳，你给万物带来生机，给人们带来了温暖！
1．结合上下文解释词语。
（1）翘首以待：______________________________________________________________
（2）感慨万千：______________________________________________________________
2．照样子写成语。（带数字的，带色彩的）
（1）七挤八拐 ___________ ___________ ___________
（2）色彩斑斓 ___________ ___________ ___________
3．仔细阅读短文，然后完成填空。
我来到清凉台，过了一会儿，东方显出了（ ），渐渐地转成（ ），接着东方的天际出现了（ ）。不知过了多少时候，太阳像一个（ ），到后来，就变成了（ ）。大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，跃上了天际。
4．“看到这壮观的景象，我很激动。”把文中描写“这壮观的景象”的语句用“____”画下来。
5．用“～～”将文中的拟人句画下来。
6．作者是按什么顺序写黄山日出的？找出相关的词语写下来。
_____________________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
晚饭过后，太阳开始西沉了，它把柔和的光芒洒向大地，洒在了树梢上，洒在了马路上，洒在了小朋友那天真的面孔上，我兴致勃勃地站在阳台上向远处眺望，观赏日落。
此时的太阳，就像一个橙色的大气球，慢慢地往下落。它失去了中午的威严，发出淡淡的光，给一片片的云披上了五颜六色的衣裳。过了一会儿，阳光变得更弱了，温柔地照着我，就像妈妈用手轻轻地抚摸着我，又似静静落潮的海水缓缓地向我涌来。大约又过了五分钟，太阳变成了一个红色的火球，天际好像燃烧起了一片火，云朵好像镶嵌了一道金边。这火球在晚霞的陪伴下，一点一点地沉向云海。不大一会儿，太阳的半个身子不见了，并且越变越小。我屏住呼吸，凝神注视着。忽然，太阳魔术般地无影无踪了。天边最后一丝红光也随着太阳去了，暮色降临了。
我闭上眼睛，深深地吸了一口清凉的空气，感到心旷神怡。
1．你能给短文加个题目吗？
2．解释词语。
心旷神怡：____________________________________________
3．从短文中找出下面词语的反义词。
炎热——（ ） 慈祥——（ ）
4．作者按_________顺序写了日落的景色。你是从_________、_________、_________等词语看出来的。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的语段，完成练习
我怀着好奇的心情独个儿仰( )在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不( )着船底了，才说了一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我( )压过来。我又感觉要是把头稍微( )起 一点儿，准会( )破额角，( )伤鼻子。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像 。融化的雪水，从高悬的山涧， 从峭壁断崖上飞泻下来，像 ，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 。
(一)
1．将文章补充完整。
(二)
1．这段文字描写的顺序是 ，描写的景物有 、 、 。
2．选择恰当的比喻，将序号填在文中的横线上。
A．银色大海上漂游着几片美丽的白帆
B．白缎上绣了几朵银灰色的花
C．千万条闪耀的银链
D．千万条闪亮的瀑布
E．千万朵玲珑剔透的暗花
F．千万朵盛开的白莲
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
瘦弱，忧郁，垂着空空的两袖，一个少年站在上海儿童福利院的大门口，显得格外大的眼睛仰望着云层厚重的天空。几只鸟高高低低错落有致地站在电线上，像刚刚打开的五线谱， 美妙的音乐似乎要从那里飞出来。少年冲着鸟儿喊了一声，一只鸟扑楞一下飞了起来，落到了最高的一根电线上。少年渐渐垂下了头，明亮的眼睛不再明亮。
九岁，还是别的孩子依偎在妈妈身边的时候，可他却失去了家，整日待在福利院里。虽然许多小朋友，可大多是智障残疾儿，像他这样失去双臂、智力却正常的孩子只有他一个。 他很孤独，也很早熟。
在福利院，我看到许多孩子走路歪歪斜斜，话也说不囫囵，独有他乖乖地坐在那里，把右脚伸到桌子上，用两只脚趾头夹住笔，用左脚跟按住纸，在一笔一画地画画儿。老师领着我走到他前面，他也不不抬头。一会儿，只见纸上出现了一只张开翅膀的鸟，向着太阳飞去。老师告诉我，起先他洗脸、吃饭都要靠阿姨帮助。长到七岁时，他开始学习用脚夹住牙刷刷牙， 夹住筷子扒饭，有时累得满头大汗，还吃不到一口饭。别人都吃完了，他还在一口一口地扒，定然不让阿姨帮助。慢慢地，他学会了自己照顾自己，在美术课上，他开始接触到许多绘画书。那些飞翔的鸟儿，高远的天空和密密的森林，在他面前展开了一个梦幻般的世界，他如醉如痴地沉湎(miǎn)于画海里。他喜爱飞鸟，喜爱天空，喜爱一切明亮的图画。他可以忘了吃饭忘了睡觉，常常临睡时还拥着一本画书在看。为了便于画画儿，他把椅子垫高，使腿和桌面保持一个舒适的角度。开始，他的脚趾很僵硬，不听使唤，一用力蜡笔就滑落了，把画纸弄得一团糟，自己也急得直出汗。老师过来想帮他拿起来，可他满眼噙着泪，冲着老师摇摇头，自己弯下细长的脖子，用嘴叨起笔，放到脚趾间，继续画。
一位女老师对我说：“这么聪明的孩子，命运却对他不公，让他失去了双臂，失去了父母的疼爱。他从不抱怨，从不要别人帮助，一定要自己去做，有时我们看得眼泪都忍不住落下来了。我想他长大了一定能成为一个人才，也许是出类拔萃的人才。”
在图画室里，我看他用脚趾夹住蜡笔画了一个大太阳，一只飞鸟迎着阳光飞去。我临走时，他把这张画儿送给了我。
“长大了，你想干什么？”
“想当画家”
“你一定能成。”
他指着画儿上的大鸟，告诉我：“它没有翅膀……”
“没有翅膀，也能飞，因为你有比手臂还灵巧的双脚。”
“谢谢你。”
他送我到大门口。望着他那双明亮的眼睛，我内心充满了激动，于是我记住了他的名字—一一杨杰。
十几年后口在郑州口我接到口上海少年报口编辑部寄来的报纸口随意翻看口眼光触到一则消息口青年画家杨杰的作品口在日本的一次国际画展上获得了大奖口杨杰！ 这个名字使我想起了站在儿童福利院门口的失去双臂的孩子。再看下去，果然是那个杨杰，他长大了，如愿以偿了，成了画家。文中介绍了他的事迹，也提到他在上海儿童福利院度过的童年。
“折断翅膀的鸟也能飞起来！”我想起了他小时候的幻想，想起了他瘦小的身影，想起了他忧郁而充满渴望的眼神，在心里默默祝愿他飞得更高更远。
1．联系上下文说说你对下面词语的理解。
沉湎：
出类拔萃：
2．在文中的“口”中加上标点符号。
3．认真阅读第四自然段，完成下面习题。
(1)“他如醉如痴地沉湎于画海里”，“画海”是个比喻，生活中这样的比喻还很多，比如：树木多我可以称之为 海，花多我们可以说 ，你还知道有“海”字的比喻吗？（词、句各写一个）
(2)“忘了吃饭忘了睡觉”可以用一个成语来概括：
4．你觉得杨杰是个什么样的孩子？你是从文中的哪些词、句感悟出来的？请分别写出来。
5．联系短文内容，谈谈你对“折断翅膀的鸟也能飞起来”是怎样理解的？
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