科目：czyw 来源：萧红中学（四年制）新概念语文 八年级上（人教版） 题型：048
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科目：czyw 来源： 题型：048
阅读短文，回答问题。
是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。
我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，问：
“请问，到万国殡仪馆向哪面走？”
我没有开口，只指了指前面，仍旧低着头走自己的路，关怀着这人类最大的损失之一。但因为孩子或前或后地和我并着肩，使我不得不注意起来。——那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子，一头乌发，穿着蓝布长衫，蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面。为着好奇，我斜过头去看着他说：
“上万国殡仪馆干什么？”
“看一个人。”
我没有再问下去，仍旧默默地走着。将近殡仪馆的时候，远远就望见门前聚着不少人，孩子叫起来了：
“哦！那么多人，都是学生！”
“你也是学生吗？”我问。
“我已经离开学校，在商店里当学徒。”他看了我一眼，接着问：“你也到殡仪馆去吗？”我点了点头。
“是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？”
“是的。”我停了一下，问，“你呢？”
“我也是。”
一个奇怪的念头忽然钻进我脑里，我站定了，朝着孩子说：
“你认识鲁迅先生吗？”
“不认识。”
“那为什么要去看他呢？”
孩子的眉毛动了一下，圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：“为什么？我读过他的小说，多么好呵，你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！”
我笑了，我感到无限的温暖。
（1）选择加粗字注音正确的一项。
①瞻仰
[ ]
A．sh4n B．zh1n
②殡仪馆
[ ]
A．b@n B．b9n
③直愣愣
[ ]
A．l5ng B．l6ng
④聚着
[ ]
A．j) B．j]
（2）简要概括这段文字的主要内容。
答：___________________
（3）从对孩子的描写中，概括出这个孩子的基本情况和性格特点。
答：___________________
（4）文章最后为什么写“我笑了，我感到无限的温暖”。
答：____________________
科目：czyw 来源：核心学习与完全检测 初一语文（上） 题型：048
阅读下文，回答问题。
父亲的驼背
父亲的驼背使我产生崇高的敬意，是今年夏天的事。
那是一个极标准的夏日。将晚的日头仍吐着炽烈的火焰。我正坐在办公室里受用空调的温馨，冷眼看晚霞燃烧，父亲突然出现在办公室门前。父亲佝偻着身子，汗水从苍白的脸上滚落在两脚之间，几乎连缀成一条直线；背上稳稳地负着一个半旧的布袋，布袋里满盛着家乡的温馨和亲情。“今天天气真热。”父亲咂巴着汗水说，将布袋吃力地放了下来。就在这时，父亲那高高隆起的驼背刚毅而明快地裸露在我的眼前，且正好与天边的云霞构成一幅动人心魄的写意。转瞬间，一种错觉神奇地将落日和晚霞隐去，父亲的驼背顿时放射出灿烂金光。我的情感和理智在燃烧中抽象成一条条传统的哲言，继而又幻化为一幅幅多维的图象。我确信我亲见到一拱溢彩流光的长虹，虹的那头是遥远，虹的这头是现实，我正从这长虹的辉煌中走过来；我也确信我亲聆到一阵阵清悦的驼铃声，有一峰骆驼正迎着哄哄作响的热流前行在人生的旷漠荒原，这驼峰上驮着我……我猛然领悟到父亲的驼背像伊索寓言和格林童话一般神圣地吸引了我。我自此便执著地爱上了父亲的那尊驼背。
父亲就这样无言地用l0n x&n（ ）的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年。这一年对我说来是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chu1ng（ ），淋漓的脓血像山泉一般汨汨地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天清晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会慷慨地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过一个秋天一个冬天又一春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像一盆火烘烤着；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简直就像洪水冲击过后留下的一道l6ng（ ）坎。我附贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而坚韧着。那么，父亲的背也一定是为我而驼背！我的心魄被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手摩婆着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的幻梦……
在我那封闭而落后的家乡，穷人家的孩子一般是不读书的，即使为认几个工分识几张毛票儿被迫混上一两年，那也得捱到八、九岁，但我六岁那年就被父亲送进了学校，而且一读就是整整六年。这对父亲来说，供我读书显然是比供我饭吃更大的负担，这负担自然又得那驼背无言地驮着。父亲是一个上好的脚夫，鸡叫头遍启程，夜半时分回家，往返九十里山路，两百斤山货，从山里驮到镇上，百十斤油盐又从镇上驮进山里。这虽然是一种低廉的劳动力交换，甚至有些卑贱，但毕竟可以换回几个子儿买回几支铅笔几个写字本，父亲也就乐此不疲。而每当这时，我心中总有几簇簇火苗燃着，学业上哪怕是碰到天大的困难，也只是蜡烛般化为光明。我的学业是一天天拔节向上，父亲双肩上的茧巴则结了一层又一层，背间的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今还保存着父亲当年用过的一个背篓，篓口用铁丝绑扎着，在背篓与人体接触的地方，厚实的帆布套硬是磨破了一个大洞，麻线绗过的谷草多已脱落，裸露出魔鬼一般狰狞的竹蔑。这是多么不平凡的一个背篓啊！
我推想，爷爷的爷爷的爷爷说不准也是驼背。驼背本不是生成于母腹之中，父亲不就曾经是祖母引以为骄傲的骨架儿像旗杆那样树着么？驼背应该是历史塑造的，爷爷的爷爷的爷爷从母腹中跌落某个驿站时，即使拥有过紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰杆，但是，历史与生活的重h8（ ）死死压在父亲、爷爷的肩上，这脊骨这腰杆又如何能舒展其活力，张扬其生命？由此我想到一个更深刻更重大的历史命题。鲁迅先生写道：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。鲁迅在这里所说的“中国的脊梁”，除了那些顶天立地的钢筋铁骨之外，是不是还涵盖了如我父亲，如我爷爷及爷爷的爷爷们那样的弓腰驼背呢？是的，肯定是的。
1．为什么作者将父亲的驼背描写得如此灿烂？
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2．按注音在文中括号内写出准确的字。
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3．第三段的开头句“父亲……波澜”比喻的作用是什么？
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4．文中“这背就可以做……读着未来的梦幻……”的含义是什么？
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5．四段中为什么“我心中总有几簇簇火苗燃着……也只是蜡烛般化为光明？”
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6．文章的结尾段用了什么修辞方法？什么表达方式？有何作用？
科目：czyw 来源：初中语文课外练习（开明版）初一（二册） 题型：048
是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。
我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，问：
“请问，到万国殡仪馆向哪面走？”
我没有开口，只指了指前面，仍旧低着头走自己的路，关怀着这人类最大的损失之一。但因为孩子或前或后地和我并着肩，使我不得不注意起来。——那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子，一头乌发，穿着蓝布长衫，蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面。为着好奇，我斜过头去看着他说：
“上万国殡仪馆干什么？”
“看一个人。”
我没有再问下去，仍旧默默地走着。将近殡仪馆的时候，远远就望见门前聚着不少人，孩子叫起来了：
“哦！那么多人，都是学生！”
“你也是学生吗？”我问。
“我已经离开学校，在商店里当学徒。”他看了我一眼，接着问：“你也到殡仪馆去吗？”我点了点头。
“是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？”
“是的。”我停了一下，问，“你呢？”
“我也是。”
一个奇怪的念头忽然钻进我脑里，我站定了，朝着孩子说：
“你认识鲁迅先生吗？”
“不认识。”
“那为什么要去看他呢？”
孩子的眉毛动了一下，圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：“为什么？我读过他的小说，多么好呵，你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！”
我笑了，我感到无限的温暖。
1．选择加粗字注音正确的一项。
①瞻仰
[ ]
A．sh4n B．zh1n
②殡仪馆
[ ]
A．b@n B．b9n
③直愣愣
[ ]
A．l5ng B．l6ng
④聚着
[ ]
A．j) B．j]
2．简要概括这段文字的主要内容。
答：___________________
3．从对孩子的描写中，概括出这个孩子的基本情况和性格特点。
答：___________________
4．文章最后为什么写“我笑了，我感到无限的温暖”。
答：____________________
科目：czyw 来源：2012-2013学年河南省郑州市九年级中考模拟语文卷（解析版） 题型：现代文阅读
鹦鹉流浪汉
1那是一个寒冷的冬夜。
2室内的暖气烧得很热，我开了阳台的门透气。过了一会儿，我想去把门关上。就在我把门往回带的那会儿，我的手碰到了一个软沓沓的东西，把我吓了一大跳。那东西黑糊糊凉飕飕的，就蹲在外面的窗台上，不停地颤抖。看仔细了，却是一只小鸟，好像是冻僵了。壮壮胆伸出手一把抓住它。它温顺乖巧，绝无反抗之意。用掌托着，举在灯下，才看清是一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的，半死不活地耷拉着脑袋，微微有一丝气息。两只脚爪，一个只剩下两枚脚趾，另一个，一枚爪子也没有，只留一坨光秃秃的脚掌，立在桌上，站都站不稳。
3不知它从哪里来，要到哪里去？在这样一个北风呼啸的黑夜里。它必是已经筋疲力尽了，为着寻找一个温暖的栖息地。而它居然能在黑暗中用最后一点儿气力，奔向一扇透出热气的门缝，可见它是一只生存力顽强的鹦鹉。
4阳台没有封闭，只好先把“鸟笼子”挂在厨房里。垫上接鸟粪的纸板，拴上仿树枝的竹筷，系好米盅和水杯，为收留这位气息奄奄的入侵者。
5这小家伙实在是饿坏了。吃相像个饿死鬼。
6第二天一大清早便被它喳喳的叫声吵醒。又喂它米和水。它扑过来，吃得贪婪而疯狂，犹如风卷残云，顷刻间一扫而光。
7大吃大喝了几日，它变得身子浑圆，羽毛锃亮。常用那两根脚趾，金鸡独立，牢牢地攀在筷子上，走钢丝一般，小眼睛警觉而锐利地洞察四方。叫声一日比一日地高亢嘹亮，虽然音律音调全无，一片聒噪之声而已，它却自我感觉极佳，傲慢得像只老鹰。
8吃也容忍了，叫也容忍了。想着外面世界的无奈，只希望它从此在我的笼子里安分守己。可它却几乎一刻不停地在笼子里跳上跳下，尖尖的小嘴急促而猛烈地啄着笼边的钢丝以及笼子里一切可以啄出响声的东西，试图诉说它某种未竟的愿望。胸脯上白色的细绒毛，一片片飘落下来，在空气里浮荡着，如同一份份难以阐释的宣言或是传单。有时它就在笼子里长时间地兜着圈圈，像是一只失控的钟表。
9丈夫被它吵得坐不住，说它一定是想晒晒太阳了，它本来就是天上树上的东西。
⑩就把笼子挂在阳台的钩子上。阳光洒在它翠绿的羽毛上，它昂起小脑袋仰望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。眼睛里闪烁着一种温柔的光泽。
11如果那时我能感到，在它这短暂的宁静中，一个天赐的逃跑机会正在临近———我会加固那只笼子吗？我不知道。
12那天，就在中午时分，我偶然走近阳台，一抬头，发现它已撞开了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口。正挣扎着想从笼子里拱出来。我叫一声不好，忙拉开门冲到阳台上去———却已晚了一步。就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命地扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。
13它走得义无反顾。连头也不回。顷刻间就没了影儿。
14废弃的笼子在风中摇晃着。我不知它如今在哪里？也许它早已被冻死在野外了。但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题。（摘自《张抗抗散文集》）
1.本文的题目该如何理解？对文章有什么作用?（3分）
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2.第2段加线句用了哪些描写方法？作者要表现什么？描写中暗含作者怎样的感情？（4分）
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3.第8段加线句“某种未竟的愿望”指的是什么？这个愿望是如何实现的？（2分）
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4.第12段加线句用了什么修辞方法？有什么表达效果？（3分）
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5.文中的鹦鹉是一个什么形象？作者借它表达了自己怎样的思想感情？这是什么写法？（4分）
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科目：czyw 来源：2013届河南省郑州市第四中学九年级中考模拟语文卷（带解析） 题型：现代文阅读
鹦鹉流浪汉
1那是一个寒冷的冬夜。
2室内的暖气烧得很热，我开了阳台的门透气。过了一会儿，我想去把门关上。就在我把门往回带的那会儿，我的手碰到了一个软沓沓的东西，把我吓了一大跳。那东西黑糊糊凉飕飕的，就蹲在外面的窗台上，不停地颤抖。看仔细了，却是一只小鸟，好像是冻僵了。壮壮胆伸出手一把抓住它。它温顺乖巧，绝无反抗之意。用掌托着，举在灯下，才看清是一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的，半死不活地耷拉着脑袋，微微有一丝气息。两只脚爪，一个只剩下两枚脚趾，另一个，一枚爪子也没有，只留一坨光秃秃的脚掌，立在桌上，站都站不稳。
3不知它从哪里来，要到哪里去？在这样一个北风呼啸的黑夜里。它必是已经筋疲力尽了，为着寻找一个温暖的栖息地。而它居然能在黑暗中用最后一点儿气力，奔向一扇透出热气的门缝，可见它是一只生存力顽强的鹦鹉。
4阳台没有封闭，只好先把“鸟笼子”挂在厨房里。垫上接鸟粪的纸板，拴上仿树枝的竹筷，系好米盅和水杯，为收留这位气息奄奄的入侵者。
5这小家伙实在是饿坏了。吃相像个饿死鬼。
6第二天一大清早便被它喳喳的叫声吵醒。又喂它米和水。它扑过来，吃得贪婪而疯狂，犹如风卷残云，顷刻间一扫而光。
7大吃大喝了几日，它变得身子浑圆，羽毛锃亮。常用那两根脚趾，金鸡独立，牢牢地攀在筷子上，走钢丝一般，小眼睛警觉而锐利地洞察四方。叫声一日比一日地高亢嘹亮，虽然音律音调全无，一片聒噪之声而已，它却自我感觉极佳，傲慢得像只老鹰。
8吃也容忍了，叫也容忍了。想着外面世界的无奈，只希望它从此在我的笼子里安分守己。可它却几乎一刻不停地在笼子里跳上跳下，尖尖的小嘴急促而猛烈地啄着笼边的钢丝以及笼子里一切可以啄出响声的东西，试图诉说它某种未竟的愿望。胸脯上白色的细绒毛，一片片飘落下来，在空气里浮荡着，如同一份份难以阐释的宣言或是传单。有时它就在笼子里长时间地兜着圈圈，像是一只失控的钟表。
9丈夫被它吵得坐不住，说它一定是想晒晒太阳了，它本来就是天上树上的东西。
⑩就把笼子挂在阳台的钩子上。阳光洒在它翠绿的羽毛上，它昂起小脑袋仰望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。眼睛里闪烁着一种温柔的光泽。
11如果那时我能感到，在它这短暂的宁静中，一个天赐的逃跑机会正在临近———我会加固那只笼子吗？我不知道。
12那天，就在中午时分，我偶然走近阳台，一抬头，发现它已撞开了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口。正挣扎着想从笼子里拱出来。我叫一声不好，忙拉开门冲到阳台上去———却已晚了一步。就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命地扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。
13它走得义无反顾。连头也不回。顷刻间就没了影儿。
14废弃的笼子在风中摇晃着。我不知它如今在哪里？也许它早已被冻死在野外了。但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题。（摘自《张抗抗散文集》）
【小题1】本文的题目该如何理解？对文章有什么作用?（3分）
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【小题2】第2段加线句用了哪些描写方法？作者要表现什么？描写中暗含作者怎样的感情？（4分）
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【小题3】第8段加线句“某种未竟的愿望”指的是什么？这个愿望是如何实现的？（2分）
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【小题4】第12段加线句用了什么修辞方法？有什么表达效果？（3分）
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【小题5】文中的鹦鹉是一个什么形象？作者借它表达了自己怎样的思想感情？这是什么写法？（4分）
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科目：czyw 来源： 题型：048
阅读《我开始告诉儿子》，完成题目。
我开始告诉儿子……梁晓声
儿子九岁。明年上四年级。
我想，我有责任告诉他一些事情。
其实我早已这样做了。
儿子爱画。于是有朋友送来各种纸。儿子若自认为画得不好，哪怕仅仅画一笔，一张纸便作废了。这使我想起童年时的许多往事。有一天我命他坐在对面，郑重地严肃地告诉他——爸爸读小学三年级的时候，从来没见过一张这么好的纸。爸爸小时候也爱画。但所用的纸，是到商店去捡回来的。包装过东西的，皱巴巴的纸。裁了。自己钉了。便是那样的纸，也舍不得画一笔就作废的。因为并不容易捡到。那一种纸是很黑很粗糙的。铅笔道画上看不清。因为那叫“黑草纸”……
★“怎么叫‘黑草纸’呢？……”
于是我给他讲那是一个怎样的年代。在那样的一个年代，几乎整整一代共和国的孩子们，都用“黑草纸”。一流大学里的教授们的讲义，也是印在“黑草纸”上的。还有书包，还有文具盒，还有彩色笔……哪一位像我这种年龄的父母，当年不得书包补了又补，文具盒一用几年乃至十几年呢？……
“爸爸，我拿几毛钱好么？”
“干什么？”
“想买一支雪糕吃。”
我同意了。几毛钱也就是7毛钱，因为一支雪糕就是7毛钱。
于是儿子接连每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在对面，郑重地严肃地告诉他
——7毛钱等于爸爸或妈妈每天工资的一半。爸爸从小学一年级到六年级，总共吃了还不到三四十支——当然并非雪糕，而是“冰棍”。且是三分钱一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢______（渴望 奢望）一毛一支的。只能在春游或开运动会时，才认为自己有理由向姐姐要三分钱或六分钱……我对儿子进行类似的教育，被友人们碰到过几次。当着我的儿子的面，友人们自然是不好说什么的。但背过儿子，皆对我大不以为然。觉得我这样做父亲，未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用
“忆苦思甜”的方法。友人们的
“批判”，我是极认真地想过的。然而那很过时的，可能被认为相当______（迂腐 笨拙）的方法，却至今仍在我家里沿用着。也许还要一直沿用到儿子长大成人。打算在他干脆将我的话当耳旁风的时候打住。所幸现今我告诉了他的，________。
一次，儿子把作业本拿给我看，虔诚地问：
“爸爸这一页我没撕掉。我贴得好么？”那是跟我学的方法
——从旧作业本上剪下一条格子，贴在了写错字的一页上。我是从来舍不得浪费一页稿纸的，尽管是从公家领的。
那一刻我内心里竟十分的激动。情不自禁地抱住他亲了一下。
“爸爸，你为什么哭呀？”儿子困惑了。
我说：
“儿子啊，你学会了这样，你不知爸爸多高兴呢!”我常常想，我们这一代人中的绝大多数，都是拉扯着我们父母的破衣襟，跟着共和国趔趄的步子走过来的。怎么，我们的下一代消费起任何东西时的那种似乎理所当然和毫不吝惜的损弃之风，竟比西方富有之国富有之家的孩子们要甚得多呢？仿佛我们是他们的富有得不得了的爸爸妈妈似的。难道我们自己也荒诞到这么认为么？如果不，我们为什么不告诉他们一些他们应该知道的事呢？
我的儿子当然可以用上等的复印纸习画。可以有许多彩色笔，可以不必背补过的书包，可以想吃
“紫雪糕”时吃一支……但是他必须明白，这一切的确便是所谓
“幸福”之一种了。我可不希望培养出一个从小似乎什么也不缺少，长大了却认为这世界什么都没为他准备齐全，因而只会抱怨乃至憎恶的人。
无忧无虑和基本上无所不缺，既可向将来的社会提供一个起码身心健康的人，也可
“造就”成一批少爷。而这个国家这个民族，是再也养不起那么多少爷。现有的已经够多的了!
难道不是么？
少爷小姐型的一代，是对任何一个国家一个民族最大的报应。而对一个穷国一个正在觉醒的民族，则简直无异于是报复。
（
1）“郑重”“严肃”修饰哪个词语？各表示什么意思？答：_______________________________________________________
（2）“粗糙”的“糙”的读音是（ ）。
（3）加★的地方用反问句有什么表达作用？
答：_______________________________________________________
（
4）“不以为然”的意思是：_________________________________________________________
（5）“煞有介事”的意思是：
__________________________________________________________
（6）从括号里选择恰当的词填在空白处。依次应该选择的是________、_______。
（7）根据上下文在横线上填写一句恰当的话。（不超过10个字）
__________________________________________________________
（8）文章记叙了作者教育儿子的哪两件事？用简洁的语言概括出来。
__________________________________________________________
（9）两件事情共同的教育目的是什么？
__________________________________________________________
（10）以其中的一件事的记叙为例子，分析详略的安排及其这样安排的用意。
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（11）加“★”的段落叙述，孩子问：“怎么叫‘黑草纸’呢？……”以下爸爸却所问非所答，为什么？
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（12）阅读文章中画线的两句话，回答问题。
①难道我们自己也荒诞到这么认为么？如果不，我们为什么不告诉他们一些他们应该知道的事呢？
作者为什么用反问的句式？
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②但是他必须明白，这一切的确便是所谓“幸福”之一种了。
“幸福”为什么加引号？为什么说这一切是“懶腋?之一种”？
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（13）结尾加粗的“报应”和“报复”为什么不能交换位置？
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科目：czyw 来源： 题型：048
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科目：czyw 来源：吉林省长春市2012届九年级上学期期中质量监测语文试题 题型：048
阅读下文，回答问题。
卖唱的人们
王小波
有一次，我在早上八点半钟走过北京的西单北大街，这个时间商店都没有开门，所以人行道上空空荡荡，只有满街飞扬的冰棍纸和卖唱的盲人。他们用半导体录音机伴奏，唱着民歌。我到过欧美很多地方，常见到各种残疾人乞讨或卖唱，都不觉得难过，就是看不得盲人卖唱。这是因为盲人是最值得同情的残疾人，让他们乞讨是社会的耻辱。再说，我在北京见到的这些盲人身上都很脏，歌唱得也过于悲惨。凡是他们唱过的歌，我都再也不想听到。当时满街都是这样的盲人，就我一个明眼人，我觉得这种景象有点过分。我见过各种各样的卖唱者，就属那天早上看到的最让人伤心。我想，最好有个盲人之家，把他们照顾起来，经常洗洗澡，换换衣服，再有辆面包车，接送他们到各处卖唱，免得都挤在西单北大街——但是最好别卖唱。很多盲人有音乐天赋，可以好好学一学，做职业艺术家。美国就有不少盲人音乐家，其中有几个还很有名。
本文的宗旨不是谈如何关怀盲人，而是谈论卖唱——当然，这里说的卖唱是广义的，演奏乐器也在内。我见过各种卖唱者，其中最怪异的一个是在伦敦塔边上看到的。这家伙有五十岁左右，体壮如牛，头戴一顶猎帽，上面插了五彩的鸵鸟毛，这样他的头就有点像儿童玩的羽毛球；身上穿了一件麂皮茄克，满是污渍，但比西单的那些盲人干净——那些人身上没有污渍，整个人油亮油亮的——手里弹着电吉他，嘴上用铁架子支了一只口琴，脚踩着一面踏板鼓，膝盖拴有两面钹，靴子跟上、两肘拴满了铃，其他地方可能也藏有一些零碎，因为从声音来听，不止我说到的这些。他在演奏时，往好听里说，是整整一支军乐队，往难听里说，是一个修理黑白铁的工场，演奏着一些俗不可耐的乐曲。初看时不讨厌，看过一分钟，就得丢下点零钱溜走，否则就会头晕，因为他太吵人。我不喜欢他，因为他是个哗众取宠的家伙。他的演奏没有艺术，就是要钱。
据我所见，卖唱不一定非把身上弄得很脏，也不一定要哗众取宠。比方说，有一次我在洛杉矶乘地铁，从车站出来，走过一个很大的过厅。这里环境很优雅，铺着红地毯，厅中央放了一架钢琴。有一个穿黑色燕尾服的青年坐在钢琴后面，琴上放了一杯冰水。有人走过时，他并不多看你，只弹奏一曲，就如向你表示好意。假如你想回报他的好意，那是你的事。无心回报时，就带着这好意走开。我记得我走过时，他弹奏的是“八音盒舞曲”，异常悠扬。时隔十年，我还记得那乐曲和他的样子，他非常年轻。人在年轻时，可能要做些服务性的工作，糊口或攒学费，等待进取的时机，在公共场所演奏也是一种。这不要紧，只要无损于尊严就可。我相信，这个青年一定会有很好的前途。
下面我要谈的是我所见过的最动人的街头演奏，这个例子说明在街头和公共场所演奏，不一定会有损个人尊严，也不一定会使艺术蒙羞——只可惜这几个演奏者不是真为钱而演奏。一个夏末的星期天，我在维也纳，阳光灿烂，城里空空荡荡，正好欣赏这座伟大的城市。维也纳是奥匈帝国的首都，帝国已不复存在，但首都还是首都。到过那座城市的人会同意，“伟大”二字绝非过誉。在那个与莫扎特等伟大名字联系在一起的歌剧院附近，我遇上三个人在街头演奏。不管谁在这里演奏，都显得有点不知寒碜。只有这三个人例外。拉小提琴的是个金发小伙子，穿件毛衣，一条宽松的裤子，简朴但异常整洁。他似是这三个人的头头，虽然专注于演奏，但也常看看同伴，给她们无声的鼓励。有一位金发姑娘在吹奏长笛，她穿一套花呢套裙，眼睛里有点笑意。还有一个东亚女孩坐着拉大提琴，乌黑的齐耳短发下一张白净的娃娃脸，穿着短短的裙子、白袜子和学生穿的黑皮鞋，她有点慌张，不敢看人，只敢看乐谱。三个人都不到二十岁，全都漂亮之极。至于他们的音乐，就如童声一样，是一种天籁。这世界上没有哪个音乐家会说他们演奏得不好。我猜这个故事会是这样的：他们三个是音乐学院的同学，头一天晚上，男孩说：敢不敢到歌剧院门前去演奏？金发女孩说：敢！有什么不敢的！至于那东亚女孩，我觉得她是我们的同胞。她有点害羞，答应了又反悔，反悔了又答应，最后终于被他们拉来了。除了我们之外，也有十几个人在听，但都远远地站着，恐怕会打扰他们。有时会有个老太太走近去放下一些钱，但他们看都不看，沉浸在音乐里。我坚信，这一幕是当日维也纳最美丽的风景。我看了以后有点嫉妒，因为他们太年轻了。青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。
1．给下列词语中加粗的字注音。
（1）污渍（ ）
（2）攒学费（ ）
（3）天籁（ ）
（4）嫉妒（ ）
2．解释下面句子中加粗词语的意思。
（1）到过那座城市的人会同意，“伟大”二字绝非过誉。 过誉：
（2）不管谁在这里演奏，都显得有点不知寒碜。 寒碜：
3．文中为我们描写了四个卖唱的场景，请你准确地说出各自的具体地点。
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
4．作者在第一段中说“我见过各种各样的卖唱者，就属那天早上看到的最让人伤心”，作者为什么会产生这样的感受？
5．卖唱者往往会博得人的同情，但对第二段中写到的卖唱者，作者却说“我不喜欢他，因为他是个哗众取宠的家伙”，哪些地方让作者觉得他是在“哗众取宠”的人呢？
6．文章的最后一段，作者用简练的笔触为我们勾勒了三个街头演奏的年轻人，气质不同，神采各异。请你概括他们各自的特点。
7．结合文章最后两段的内容，请你说说什么样的“卖唱”在作者看来才是美好的？
科目：czyw 来源：新教材完全解读 八年级语文 （下册） （配江苏版新课标） 配江苏版新课标 题型：048
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科目：czyw 来源：福建省中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：双色笔记初中语文总复习 新课标 题型：048
梁晓声
儿子九岁。明年上四年级。
我想，我有责任告诉他一些事情。
其实我早已这样做了。
儿子爱画。于是有朋友送来各种纸。儿子若自认为画得不好，哪怕仅仅画一笔，一张纸便作废了。这使我想起童年时的许多往事。有一天我命他坐在对面，郑重地严肃地告诉他－－爸爸读小学三年级的时候，从来没见过一张这么好的纸。爸爸小时候也爱画。但所用的纸，是到商店去捡回来的。包装过东西的，皱巴巴的纸。裁了。自己钉了。便是那样的纸，也舍不得画一笔就作废的。因为并不容易捡到。那一种纸是很黑很粗糙的。铅笔道划上看不清。因为那叫“马粪纸”……
“怎么叫‘马粪纸’呢？……”
于是我给他讲那是一个怎样的年代。在那样的一个年代，几乎整整一代共和国的孩子们，都用“马粪纸”。一流大学里的教授们的讲义，也是印在“马粪纸”上的。还有书包，还有文具盒，还有彩色笔……哪一位像我这种年龄的父母，当年不得书包补了又补，文具盒一用几年乃至十几年呢？……
“爸爸，我拿几毛钱好么？”
“干什么？”
“想买一支雪糕吃。”
我同意了。几毛钱也就是7毛钱。因为一支雪糕就是7毛钱。
于是儿子接连每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在对面，郑重地严肃地告诉他－－7毛钱等于爸爸或妈妈每天工资的一半。爸爸从小学一年级到六年级，总共吃了还不到三四十支－－当然并非雪糕，而是“冰棍”。且是三分钱一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢________（盼望 奢望）一毛一支的。只能在春游或开运动会时，才认为自己有理由向姐姐要三分钱或六分钱……
我对儿子进行类似的教育，被友人们碰到过几次。当着我的儿子的面，友人们自然是不好说什么的。但背过儿子，都对我大不以为然。觉得我这样做父亲，未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“忆苦思甜”的方法。
友人们的“批判”，我是极认真地想过的。然而那很过时的，可能被认为相当________（迂腐 笨拙）的方法，却至今仍在我家里沿用着。也许还要一直沿用到儿子长大成人。
所幸现今我告诉了他的，竟对他起到了一定的影响。
一次，儿子把作业本拿给我看，虔诚地问：“爸爸这一页我没撕掉。我贴得好么？”
那是跟我学的方法－－从旧作业本上剪下一条格子，贴在了写错字的一页上。
我是从来舍不得浪费一页稿纸的，尽管是从公家领的。
那一刻我内心里竟十分的激动。情不自禁地抱住他亲了一下。
“爸爸，你为什么哭呀？”儿子困惑了。
我说：“儿子啊，你学会了这样，你不知爸爸多高兴呢！”
我常常想，我们这一代人中的绝大多数，都是拉扯着我们父母的破衣襟，跟着共和国趔趄的步子走过来的。怎么，我们的下一代消费起任何东西时的那种似乎理所当然和毫不吝惜的损弃之风，竟比西方发达国家的富家子弟还要过分很多呢？仿佛他们父母已经富甲天下了。难道我们自己也有如此荒诞的认识么？如果不，我们为什么不告诉他们一些他们应该知道的事呢？
我的儿子当然可以用上等的复印纸习画。可以有许多彩色笔，可以不必背补过的书包，可以想吃“紫雪糕”时吃一支……
但是他必须明白，这一切的确便是所谓“幸福”之一种了。
我可不希望培养出一个从小似乎什么也不缺少，长大了却认为这世界什么都没为他准备齐全，因而只会抱怨乃至憎恶的人。
无忧无虑和基本上什么也不缺，既可向将来的社会提供一个起码身心健康的人，也可“造就”成一批少爷。
而这个国家这个民族，是再也养不起那么多少爷。现有的已经够多的了！
难道不是么？
少爷小姐型的一代，是对任何一个国家一个民族最大的报应。而对一个穷国、一个正在觉醒的民族，则简直无异于是报复。
（选自《精美散文》新疆人民出版社）
1．从两个括号里选择横线上应该填写的恰当的词。________、________。
2．文章记叙了作者教育儿子的哪两件事？用简洁的语言概括出来。
答：_________________________________________
3．以其中的一件事的记叙为例子，分析详略的安排及其这样安排的用意。
答：_________________________________________
4．画“ ”的段落叙述，孩子问：“怎么叫‘马粪纸’呢？……”以下爸爸却所问非所答，为什么？
答：_________________________________________
5．仔细体会文章中画线的两句话，回答问题。
①“难道我们自己也有如此荒诞的认识么？如果不，我们为什么不告诉他们一些他们应该知道的事呢？”
作者为什么用反问的句式？
答：_________________________________________
②但是他必须明白，这一切的确便是所谓“幸福”之一种了。“幸福”为什么加引号？为什么说这一切是“‘幸福’之一种”？
答：_________________________________________
6．结尾加粗的“报应”和“报复”为什么不能交换位置？
答：_________________________________________
7．选择一位关心教育你的亲人，参考文章的内容，谈谈对他（她）某一次教育你的内容的理解。（写200～300字）
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科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。
这位年轻画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特·迪斯尼。
原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠会成为世界上最负盛名的卡通影片的祖宗；谁又会想到所有迷惘与失败的声音在耳朵和心头纠缠过的迪斯尼会名噪全球！
当命运迈着嘈杂的脚步，当不幸一路呼啸着向我们奔来，我们除了默默承受，也不能忘记给自己留一只清醒的耳朵；即使，黑夜已来临，所有的梦想都沉睡，你也不应该忘记把耳朵叫醒。
——把耳朵叫醒，然后，倾听世界。相信，总有一个声音属于成功。