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    某班同学学习了非生物因素答案解析

    科目：czsw 来源： 题型：

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．
    （1）该班同学探究的问题是
    光照
    光照
    对黄粉虫生活的影响．
    （2）全班有10个小组开展探究，应取10组数据的
    平均
    平均
    值作为得出结论的依据，这样做的目的是
    减少实验误差，使实验结果更准确
    减少实验误差，使实验结果更准确
    ，实验中要用20只黄粉虫而不用1只黄粉虫的目的是
    避免出现实验的偶然性
    避免出现实验的偶然性
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    （2011•长沙）某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5
    分钟内两侧的黄粉虫数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为
    完全
    完全
    变态发育．
    （2）该班同学探究的问题是
    光
    光
    对黄粉虫生活的影响．
    （3）为使实验更具有说服力，垫板和和胶片遮盖的瓷盘面积应
    相等
    相等
    ，若全班有10个小组开展探究．应取10组数据的
    平均
    平均
    值作为得出结论的依据．
    （4）请在表格横线处填上适当词语以完善表格．


    时间
    区域  数据    		 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
    有光
    有光
    区    		 △ △ △ △ △
    无光
    无光
    区    		 △ △ △ △ △

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    科目：czsw 来源： 题型：

    实验探究
    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮仓的粮食堆里．
    （1）提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境么？
    （2）作出假设：
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    ．
    （3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入20只等大的黄粉虫，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，该实验的变量是
    明亮和阴暗（或有光无光）
    明亮和阴暗（或有光无光）
    ．
    （4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格
    环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
    明亮 0只 1只 2只 0只 2只
    阴暗 10只 9只 8只 10只 8只若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的
    平均
    平均
    值作为得出结论的依据．
    通过观察的结果得出的实验结论是
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    ．
    （5）如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论？为什么？
    不能，两只黄粉虫数量太少，实验结果具有一定的偶然性
    不能，两只黄粉虫数量太少，实验结果具有一定的偶然性
    ．
    （6）做完实验后，实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理？
    将黄粉虫放回大自然
    将黄粉虫放回大自然
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    （2013•松山区模拟）某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为
    完全变态发育
    完全变态发育
    ．
    （2）该班同学探究的问题是
    光
    光
    对黄粉虫生活的影响．
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的
    平均
    平均
    值作为得出结论的依据．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。

    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为     变态发育。

    （2）该班同学探究的问题是     对黄粉虫生活的影响。

    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应            。若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的        值作为得出结论的依据。

    （4）请在表格横线处填上适当词语以完善表格。

    数据
     

    时间
     

     
     

    区域
     

    1分钟

    2分钟

    3分钟

    4分钟

    5分钟

             区

    △

    △

    △

    △

    △

             区

    △

    △

    △

    △

    △

     

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    科目：czsw 来源： 题型：

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为    变态发育。
    （2）该班同学探究的问题是     对黄粉虫生活的影响。
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应           。若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的       值作为得出结论的依据。
    （4）请在表格横线处填上适当词语以完善表格。

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    科目：czsw 来源：2012-2013学年内蒙古赤峰市松山区中考生物模拟卷（解析版） 题型：探究题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．

    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为　　．

    （2）该班同学探究的问题是　　对黄粉虫生活的影响．

    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的　　值作为得出结论的依据．

     

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    科目：czsw 来源：2011-2012学年江苏省南京市中考模拟生物试卷五（解析版） 题型：探究题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。

    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为     变态发育。

    （2）该班同学探究的问题是      对黄粉虫生活的影响。

    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应            。若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的        值作为得出结论的依据。

    （4）请在表格横线处填上适当词语以完善表格。

    数据
     

    时间
     

     
     

    区域
     

    1分钟

    2分钟

    3分钟

    4分钟

    5分钟

             区

    △

    △

    △

    △

    △

             区

    △

    △

    △

    △

    △

     

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    科目：czsw 来源：2012届江苏省南京市金陵中学中考模拟生物试卷五（带解析） 题型：探究题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为    变态发育。
    （2）该班同学探究的问题是     对黄粉虫生活的影响。
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应           。若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的       值作为得出结论的依据。
    （4）请在表格横线处填上适当词语以完善表格。

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    科目：czsw 来源：2013年内蒙古赤峰市松山区中考生物模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为______．
    （2）该班同学探究的问题是______对黄粉虫生活的影响．
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．

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    科目：czsw 来源：不详 题型：解答题

    实验探究
    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮仓的粮食堆里．
    （1）提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境么？
    （2）作出假设：______．
    （3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入20只等大的黄粉虫，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，该实验的变量是______．
    （4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格
    环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
    明亮 0只 1只 2只 0只 2只
    阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
    若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．
    通过观察的结果得出的实验结论是______．
    （5）如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论？为什么？______．
    （6）做完实验后，实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理？______．

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    科目：czsw 来源：2012-2013学年天津市青光中学七年级（上）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    实验探究
    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮仓的粮食堆里．
    （1）提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境么？
    （2）作出假设：______．
    （3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入20只等大的黄粉虫，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，该实验的变量是______．
    （4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    明亮0只1只2只0只2只
    阴暗10只9只8只10只8只
    若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．
    通过观察的结果得出的实验结论是______．
    （5）如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论？为什么？______．
    （6）做完实验后，实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理？______．

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    科目：czsw 来源：2011年湖南省长沙市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5
    分钟内两侧的黄粉虫数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为______变态发育．
    （2）该班同学探究的问题是______对黄粉虫生活的影响．
    （3）为使实验更具有说服力，垫板和和胶片遮盖的瓷盘面积应______，若全班有10个小组开展探究．应取10组数据的______值作为得出结论的依据．
    （4）请在表格横线处填上适当词语以完善表格．


    时间
    区域  数据    		1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟
    ______区△△△△△
    ______区△△△△△

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    科目：czsw 来源：2012-2013学年广西南宁九中七年级（上）段考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    实验探究
    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮仓的粮食堆里．
    （1）提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境么？
    （2）作出假设：______．
    （3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入20只等大的黄粉虫，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，该实验的变量是______．
    （4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    明亮0只1只2只0只2只
    阴暗10只9只8只10只8只
    若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．
    通过观察的结果得出的实验结论是______．
    （5）如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论？为什么？______．
    （6）做完实验后，实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理？______．

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    科目：czsw 来源： 题型：解答题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为______．
    （2）该班同学探究的问题是______对黄粉虫生活的影响．
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．

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    科目：czsw 来源：松山区模拟 题型：解答题

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为______．
    （2）该班同学探究的问题是______对黄粉虫生活的影响．
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的______值作为得出结论的依据．

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    科目：czsw 来源： 题型：阅读理解

    （2012•三元区质检）某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
    ①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
    ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
    ③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
    花盆编号 培养条件
    1号 室温（20℃），光照充足，适量浇水
    2号 室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    3号 室温（0℃），光照充足，适量浇水
    4号 室温（20℃），光照较暗，适量浇水
    5号  室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
    6号 室温（20℃），光照较暗，不浇水请分析回答：
    （1）马铃薯的这种繁殖方式属于
    无性生殖
    无性生殖
    生殖；该实验探究
    光、温度、水
    光、温度、水
    这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响．
    （2）1号和3号花盆组合是一组
    对照
    对照
    实验，实验的变量是
    温度
    温度
    ；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是
    马铃薯生长发育受光照程度的影响
    马铃薯生长发育受光照程度的影响
    ．
    （3）5号花盆中的马铃薯最终会
    死亡
    死亡
    ，原因是
    缺氧，使呼吸不能进行
    缺氧，使呼吸不能进行
    ．
    （4）该实验设计存在的主要缺陷是
    每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素影响实验，有偶然性．
    每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素影响实验，有偶然性．
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    小继同学打算探究非生物因素--水对鼠妇生活的影响．
    （1）她提出的问题是：
    水会影响鼠妇的生活吗？
    水会影响鼠妇的生活吗？

    （2）请根据她提出的问题作出假设：
    水会影响鼠妇的生活（水不会影响鼠妇的生活）
    水会影响鼠妇的生活（水不会影响鼠妇的生活）
    ．
    （3）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择．你认为这个探究实验的变量是
    水
    水
    ．
    （4）只用1只鼠妇做实验行吗，为什么？
    不行，会产生偶然性误差
    不行，会产生偶然性误差
    ．
    （5）做完实验后，小继应如何处理妇？
    放回大自然
    放回大自然
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    根据你所掌握的生物学知识回答
    （1）母狼若在哺乳期丢失了幼狼，它会哺育其他动物的幼仔，根据这种行为的产生方式，它是一种
    先天性
    先天性
     行为．
    （2）1985年，我国科学家把生长激素基因转入鲤鱼的受精卵内，该鱼卵会发育成特大的胖鲤鱼．这项技术叫做
    转基因
    转基因
    技术，它是现代生物技术的核心．
    （3）达尔文生物进化理论的核心是
    自然选择
    自然选择
    学说．
    （4）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，揭示了非生物因素中
    温度
    温度
    对桃树开花的影响．
    （5）某一水生生态系统中，有这样一条食物链：A→B→C→D，如果此生态系统中水被有毒物质污染，则食物链中
    D
    D
    的有毒物质将积累最多．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    （2011•黑龙江）小继同学打算探究非生物因素--水对鼠妇生活的影响．她提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？
    （1）根据她提出的问题作出假设：
    水会影响鼠妇的生活
    水会影响鼠妇的生活
    ．
    （2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择．你认为这个探究实验的变量是
    水分
    水分
    ．
    （3）只用1只鼠妇做实验行吗？
    不行
    不行
    ．
    （4）做完实验后，小继应如何处理鼠妇？
    放回适合它们生存的自然环境中
    放回适合它们生存的自然环境中
    ．

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