阅读能力考查 一分钟 著名教育家班杰明答案解析

阅读能力考查

一分钟

    著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好见面的时间和地点。

    待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令年青人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

    没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟时间，班杰明又打开了房间，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。

    可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业疑问向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”．

    青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

    “这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

    “一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的道理。”

    班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。其实，只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。

1．写出本文的中心。

2．“一分钟”在文中起到什么作用?

3．文中说：“房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。”这句话意味深长，谈谈你的理解。

4．为什么没等青年人开口，班杰明就非常客气地说“干杯，你可以走了”?从文中可以看出班杰明对于成功有怎样的认识?

5．文中加点的句子“一边扫视着自己的房间”可以去掉吗?为什么?

    6．请写出一句与时间有关的名言。

议论文阅读能力考查（10分）

怎样获得好运气

①有些人总是好运相伴，其他人却只能平淡终生，其中有无道理可言？为了探寻其中的奥妙，我在《志愿者》杂志发布了广告，结果有来自各行各业的400名男女作了回应，其中既有18岁的青年，也有84岁的老者。在过去的10年间，采用阅读日记、人格问卷、智商测试等手段，我对这些志愿者进行了研究。有时候，我还邀请他们到我的实验室来。
　　②我发现，幸运者之所以能够抓住偶然的机会，是得益于一些基本原则。他们通过积极的期望规划自我实现的前景，并以灵活的态度把厄运逆转。
　　③机会经常光顾幸运者，却与不幸者擦肩而过。我给幸运者和不幸者分发了同一份报纸，让他们告诉我里面有多少幅照片。平均而言，不幸者花在这项练习上的时间约为两分钟，而幸运者只需要几秒钟。原来在报纸的第二版有一条大号字体的信息：本报内有43幅照片。幸运者往往看得出这条信息，而在不幸者的眼中却只有照片。
　　④由此得到的结论是：不幸者错过偶然机会，是因为他们太忙于寻找别的东西。幸运者关心的是自己有什么，而不是自己在寻找什么。
　　⑤另一个重要原则关乎幸运者和不幸者对待不幸事件的态度。假如你有机会代表国家现身奥运赛场，顽强拼搏，表现良好，赢得一枚铜牌；到了下一届奥运会，你做得更加出色，摘下一枚银牌。哪一块奖牌让你更快乐？大多数人的答案会是银牌。但是研究表明，赢得铜牌的运动员实际上更快乐。这是因为，银牌获得者会想，如果表现稍微好一点儿，就能站在最高领奖台上；相比之下，铜牌得主想的是，如果表现略差，就会一无所获。想象可能发生的而不是实际发生的，心理学家称之为“反事实”思维。
　　⑥“反事实”思维对幸运者化解不幸事件有没有影响？我要求受试者想象自己是在一家银行，突然间有一名持械盗贼进入，向他们的手臂开火。不幸者会倾向于说，在银行里赶上抢劫，是自己交了厄运。幸运者则说，事情本来可能更糟的—毕竟也有击中头部的可能。这样的想法使人自我感觉更好，对未来更乐观，也就更有可能过上幸运的生活。
　　⑦我还创建了一系列实验，用来研究人的思想和行为是否可以增加好运。
　　⑧首先是一对一会面，由参与者完成几份问卷，然后我介绍了一些用来帮助参与者像幸运者那样应对厄运的技巧。例如，怎样对身边的机会更加开放，怎样打破常规，怎样通过想象事情的更坏结局来处置厄运。我要求他们用一个月时间来完成这份特殊的作业。结果有点儿戏剧性：有80%的人变得更快乐、更满足甚至更幸运了。
　　⑨一名不幸的受试者说，有一次逛街，她发现一款自己喜欢的服装，不过没有买。当她再去这家商店时，那款服装已经售罄。她不是失望地离去，而是环顾四周，结果发现了更好更便宜的衣服。这样的事情让她快乐很多。这件小事展示出思想和行为是如何影响好运和厄运的。这就表明，所有人都能有获得好运气的力量。 《青年文摘》2009年第3期

10.本文的标题提出了讨论的中心问题，对此，作者做出了哪些回答？（3分）

11.试分析文章第③④段的论证过程。（2分）

12.第⑨段划线句子中的“这件小事”指代的什么内容？（2分）

13.了解了作者对于“幸运者”和“不幸者”的分析之后，你觉得自己是其中的哪一种人，请联系自己的实际生活谈谈。（3分）

课内阅读能力考查

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

11．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

答：        

12．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？

答：       

13．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

答：        

                                                                                                                                         14、设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？

（一）课内文言文阅读能力考查（7分）

阅读下面文字，完成6～8题

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

1.．解释文段中划线的文言实词。（2分）

2.．请用现代汉语翻译“宴酣之乐，非丝非竹”。（2分）

3.．请结合文段具体内容，谈谈你对“与民同乐”的看法。（3分）

（一）课内文言文阅读能力考查（7分）

阅读下面文字，完成6～8题

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

1.．解释文段中划线的文言实词。（2分）

2.．请用现代汉语翻译“宴酣之乐，非丝非竹”。（2分）

3.．请结合文段具体内容，谈谈你对“与民同乐”的看法。（3分）

阅读能力考查

春之怀古

    春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓口，口，口，口——宛如一床新翻的棉被的春泥。

    那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼。可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一棵柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

    春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

    鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

    至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

    春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林。我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

1．文中口处由以下几个句子组成，请根据上下文的意思加以排列（只填序号）。

    ①唱入一只小鸭的黄蹼  ②唱到低低的荒村  ③唱入软溶溶的春泥  ④唱入篱落

2．“桃花把所有的山村水郭都攻陷了”一句写的是什么景象?这一句和上文哪一句十分接近?

3．表现全文线索的一个句子是                                     

4．用6个字概括第四自然段，鸟儿为什么不敢宣布统计数字，谈谈你的理解。

5．你认为作者为什么要怀念古之春天?选文最后一句向我们暗示了什么?

阅读能力考查

生命的补丁

    ①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么?老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋。一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致。一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。我连声夸道：师傅手艺真棒。

    ②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。

    ③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害?残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁，像双目失明的博尔赫斯，像耳聋的贝多芬，像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。

1．阅读这篇散文可以看出全文是以________为线索，通过叙写_____________________和____________________两件事，引发了作者对生命意义的思考，彰显了主题。

2．“补丁”一词在《现代汉语规范词典》里解释是“补在衣服或其他物件破损处的东西”，你能结合文章内容说说为什么以“生命的补丁”为题吗?。

3．文章第①②段所叙写的两件事都说明：________________________________________。

   第③段列举了古今中外四位名人，他们的共性是：_______________________________。

    （两空都可用文中原句填写）

4．请在阅读下面资料后，从文章第③段的古今中外四位名人中任选一位介绍给你的同学或家人，要求像颁奖词一样简洁流畅，概述其为自己“不完美的生命”中打下的那“一个最完美的‘补丁’”。

邰丽华——从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。（节选自《“感动中国”2005年颁奖词》）

阅读能力考查

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

    人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．解释加点的字词。

    劳（          ）  曾（          ）  衡（          ）  恒（          ）

2．翻译句子。

    ①征于色，发于声，而后喻。

    ___________________________________________________________________________

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

__________________________________________________________________________

3．文段中作者从哪几个方面说明人要有所作为，成就大业，就必须经受一番艰难甚至痛苦的磨炼?

4．有人认为现在生活优越了，“生于忧患，而死于安乐”已经失去了现实意义，请你谈谈对这一问题的看法。

阅读能力考查

宽容

看到这样一个故事：有个男孩总爱对人发脾气，于是，他的父亲就给了他一些铁钉，要他发过一次脾气就往木桩上钉一个钉子。第二天，男孩就在木桩上钉了37个钉子。后来，男孩渐渐学会了忍耐与宽容，往木桩上钉的钉子也越来越少。男孩的父亲告诉他，往后如果一天不发脾气就拔出一个钉子。过了一段日子，男孩的父亲带着他再次来到木桩前，说：“你看，虽然你已经把钉子拔出来了，可无论如何，木桩上已留下了许多的钉孔。孩子，你要记住，就像这样，伤害一个人是很容易的，但留在心上的创伤总是难以愈合的。”

其实，只要再往深处一琢磨，就不难发觉，当一个人发脾气时，恶语相向，所伤害的往   往是亲人或朋友。大千世界、茫茫人海，本是因为缘分，亲人才成为我们的亲人，朋友才成为我们的朋友。他们是我们生活下去的精神慰藉，是执著地给予我们关爱和支持的人。对于亲人和朋友，本应存仁爱之心，持宽容态度与之融洽相处。

    宽容地对待亲人和朋友，也应当如此对待他人。

    以前，我曾常到一座寺庙与一位老师父聊天。寺庙的周围种了几棵柚树，柚子熟了，老师父就用它来招待上山进香的善男信女，或者让他们带些柚子回家。我这世俗之人曾经唐突地问过老师父，是否有人把它偷摘了去卖?老师父平静地说，无所谓偷，虽然看过有人上树摘果子，但既然他已经爬上去了，何不让他摘下几个呢? 

    好一句“既然他已经爬上去了，何不让他摘下几个呢?”犹如醍醐灌顶，老师父的话令    我惭愧，也使我豁然开朗。老师父的话，深含宽容待人的道理，不应锱铢必较。我想“宽容”二字，应该是：宽在前，宽为因；容在后，容为果。宽以待人，容忍别人一时之错。要容纳他人，就应具备宽广的胸襟，就像那能纳百川之海、不拒抔土之山。

    伤害别人又能给我们带来什么呢?也许最终徒剩满腹的怨恨和内疚罢了。孔子云： “躬自厚，而薄责于人，则远怨矣。”先贤的告诫值得后辈们好好咀嚼、思索。学会宽容，就少了些怨气，才能生活得更加快乐。正是：一语宽容，阳光灿烂；一事宽容，海阔天空。

1．你是怎样理解文中加下划线的句子的?把你的理解写在下面。

    （1）具备宽广的胸襟，就像那能纳百川之海、不拒抔土之山。

   （2）一语宽容，阳光灿烂；一事宽容，海阔天空。

2．把画波浪线的句子用一句你熟悉的谚语写出来。

3．作者为什么说，“宽为因”“容为果”呢?说说你是怎样理解的。

4．仿造下面的例句再写一个类似的句子。

    例句：一语宽容，阳光灿烂；一事宽容，海阔天空。

    仿句：一语宽容，            ；一事宽容，                 。

文言文阅读能力考查（10分）

    忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

6．解释加点字。（4分）

俄而百千人大呼：                       中间力拉崩倒之声：         

手有百指，不能指其一端：               两股战战：        

7．写救火情况，声响百千齐作，应有尽有的句子（2分）：

8． 翻译句子：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（2分）

9．课文中描写听众反应的句子起什么作用?（2分）

阅读能力考查

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

1．分析下列带点词语的古今含义

小大之狱    古义__________________，今义__________________。

牺牲玉帛    古义__________________，今义__________________。

2．翻译“肉食者谋之，又何间焉？”

3．从引文内容上看，鲁庄公“鄙”表现在对话上的句子是：

4．为什么曹刿认为只要做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，就可以一战？

5．从语段中可以看出曹刿是个什么样的人？请简要分析。