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    精英家教网 > 试题搜索列表 >古印度创造的计数法

    古印度创造的计数法答案解析

    科目：czls 来源：2012-2013学年广东省珠海市香洲区中考二模历史卷（解析版） 题型：选择题

    创造“0，1……9”十个数字的计数法是（　　）

    A．阿拉伯人         B．古埃及人          C．古印度人         D．古罗马人

     

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    科目：czls 来源：2012-2013学年云南省九年级上学期期末考试历史试卷（解析版） 题型：选择题

     创造“0，1……9”十个数字的计数法是

    A．阿拉伯人         B．古埃及人          C．古印度人         D．古罗马人

     

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    科目：czls 来源：2013-2014学年山东德州市九年级上期期末历史试卷（解析版） 题型：选择题

    创造了从0到9十个数字的计数法的是（    ）

    A、古埃及人        B、希腊人       C、古印度人     D、阿拉伯人

     

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    科目：czls 来源：2013届云南省西盟佤族自治县第一中学九年级上学期期末考试历史试卷（带解析） 题型：单选题

    创造“0，1……9”十个数字的计数法是

    A．阿拉伯人B．古埃及人C．古印度人D．古罗马人

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    科目：czls 来源：2013届广东省珠海市香洲区中考二模历史卷（带解析） 题型：单选题

    创造“0，1……9”十个数字的计数法是（　）

    A．阿拉伯人B．古埃及人C．古印度人D．古罗马人

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    科目：czls 来源：同步题 题型：填空题

    古印度人用           的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数方法。    ___世纪初，这一简便的计数法由阿拉伯人传到欧洲，被称为“                     ”。

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    科目：czls 来源： 题型：单选题

    创造“0，1……9”十个数字的计数法是


    1. A.
      阿拉伯人
    2. B.
      古埃及人
    3. C.
      古印度人
    4. D.
      古罗马人

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    科目：czls 来源：2012年人教版初中历史九年级上3.7东西方文化交流的使者练习卷（解析版） 题型：选择题

    下列不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献的是

    A．传播了中国的四大发明

    B．传播了印度人创造的0到9的计数法

    C．传播了伊斯兰教

    D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

     

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    科目：czls 来源：2012年人教版初中历史九年级上3.7东西方文化交流的使者练习卷（解析版） 题型：选择题

    印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法

    A．汉字                                 B．梵文

    C．象形文字                             D．楔形文字

     

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    科目：czls 来源：2011-2012学年江苏常州教育学会初二下学期学业水平测试历史试卷（解析版） 题型：选择题

    阿拉拍人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献不包括

    A.撰写了《天方夜谭》         B.传播了印度人创造的0到9的计数法

    C.传播了伊斯兰教             D.撰写了《马可•波罗行纪》

     

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    科目：czls 来源：2012届江苏省盐城市射阳县九年级上学期期末历史试卷 题型：选择题

    阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献不包括（  ）

    A．传播了中国的四大发明  

    B．传播了印度人创造的0到9的计数法

    C．传播了伊斯兰教       

    D．《马可·波罗行纪》激起了人们对东方的憧憬和向往

     

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    科目：czls 来源： 题型：013

    下列不属于阿拉伯人对世界文化传播与交流作出的重要贡献的是

    [　　]

    A．传播了中国的四大发明

    B．传播了印度人创造的0到9的计数法

    C．传播了伊斯兰教和伊斯兰教文化

    D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

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    科目：czls 来源：中学教材标准学案历史　　九年级（上册） 题型：013

    印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法

    [　　]

    A．汉字
    B．梵文
    C．象形文字
    D．楔形文字

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    科目：czls 来源：广东省汕头市澄海区2011届九年级毕业模拟考试历史试题 题型：013

    下列属于阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献的有

    ①传播了中国的四大发明

    ②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法

    ③传播了伊斯兰教

    ④撰写了《马可·波罗行纪》

    [　　]
    A．

    ①②③

    B．

    ②③④

    C．

    ①②④

    D．

    ①③④

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    科目：czls 来源：中学教材标准学案历史　　九年级（上册） 题型：013

    阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献，不包括

    [　　]

    A．传播了中国的四大发明

    B．传播了印度人创造的0到9的计数法

    C．传播了伊斯兰教

    D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

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    科目：czls 来源： 题型：013

    印度人用什么字的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法

    [　　]

    A．汉字
    B．梵文
    C．象形文字
    D．楔形文字

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    科目：czls 来源：同步题 题型：判断题

    很久以前，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的丝绸之路，通过这些商路，中国的丝绸、罗盘针、造纸术、火药、火器、印度的糖、棉花等作物也传到欧洲。在这些商路上奔波的商人中，看不少阿拉伯人，他们把中国的古代文明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。阿拉伯人把印度人创造的从0到 9十个数字的计数法和中国的文化成就传到了欧洲，16世纪，阿拉伯数字与现在写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了世界。下列结论均是正确的。请你仔细阅读上述材料，如果该结论是从上述材料中得出的，请在括号中划上“√”，否则划上“×”。
    （1）阿拉伯人把中国的四大发明传到欧洲。   
    [     ]
    （2）伊斯兰教是阿拉伯人信仰的宗教。
    [     ]
    （3）阿拉伯人对东西方文化的交流起到了沟通和加强的作用。
    [     ]
    （4）阿拉伯数字的创造者是印度人。
    [     ]
    （5）古代文明交往既有和平交流，也有战争与征服。
    [     ]

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    科目：czls 来源：同步题 题型：单选题

    阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有
    [     ]
    A．传播了中国的四大发明
    B．传播了印度人创造的0到9的计数法
    C．传播了伊斯兰教
    D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

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    科目：czls 来源：同步题 题型：单选题

    印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法
    [     ]
    A．汉字
    B．梵文
    C．象形文字
    D．楔形文字

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    科目：czls 来源： 题型：单选题

    下列属于阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献的有
    ①传播了中国的四大发明
    ②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法
    ③传播了伊斯兰教
    ④撰写了《马可·波罗行纪》


    1. A.
      ①②③
    2. B.
      ②③④
    3. C.
      ①②④
    4. D.
      ①③④

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