下列句子标点使用不正确的一项是

1. A.
   孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”
2. B.
   连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，高叫道：“我进去！我进去！”
3. C.
   京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能——念一段吗？”
4. D.
   他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。

下列人物描写方法分析不正确的一项是（2分）                       （    ）

[　　]

A．程老师一共点了六个同学的名，然后说，上课时，我说“有表情地朗读课文，你们就举手。一个一个顺序来。”

B．“李京京，又是你不定神”。程老师皱起眉头。

C．京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”

D．“不行”,程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

阅读《多动症》（杨红樱）一文，回答1—2题。

除了体育老师不说马小跳有多动症，几乎其他所有教过马小跳的老师，都说马小跳有多动症。

秦老师说：“马小跳，我来治你的多动症。”

秦老师就这么武断，还没去医院检查，她就断定马小跳有“多动症”。

过了几天，秦老师问马小跳，想不想在“六一”儿童节上台表演节目。

马小跳说当然想，自己做梦都想。

班上要表演的节目是童话剧《龟兔赛跑》。路曼曼演兔子，唐飞演乌龟。两个主角都有人选了，那么，马小跳又演什么呢？

秦老师说:“马小跳演那棵树，就是兔子靠着睡觉的那棵树。”

说是演树，其实只不过是一个道具而已。马小跳两只手举着两根树枝，一动不动地站在那里，连一句台词都没有。

故事是从一只兔子在一棵大树下遇见一只乌龟开始的，也是在这棵大树下结束的。所以，马小跳必须从头到尾、自始至终地站在那里。

马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。

那个唐飞真是笨，连马小跳都把他的台词背得滚瓜烂熟了，他自己还经常忘词儿。马小跳忍不住就要给他提词儿，唐飞不仅不感谢马小跳，反而去向秦老师告状。

“秦老师，马小跳说话了。”

秦老师就来警告马小跳:“马小跳，你要记住，你是一棵树，树是不能讲话的。你再故意捣乱，我就把你换下来。你知不知道，还有很多同学想演你这个角色呢！”

马小跳知道，确实有很多同学想演他这个角色。

马小跳很怕秦老师把他换下来，后来在排练的时候，马小跳就不停地对自己说:“马小跳，你是树，不是人。树是不能说话，不能动，不知道累的。”

秦老师看马小跳有进步，就鼓励他:“马小跳，只要你把树演好了，我就让你说一句台词。”

马小跳说:“你不是说树是不能说话也不能动的吗？”

秦老师就笑起来:“我们演的《龟兔赛跑》是部童话剧，童话中的动物可以说话，树也可以说话。”

马小跳说：“童话中的树既然可以说话，为什么只能说一句，而不能多说几句呢？”

“不可以。”秦老师一点商量的余地都没有，“只能说一句，但这句话非常非常重要。”

马小跳后来才知道，这句非常非常重要的话，就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”。秦老师说：“别小看这么一句台词，这句台词可是这部童话剧的灵魂。”

为了能说这句台词，马小跳在排练中，一动不动地一站就是一两个小时。有时唐飞记不住词儿，或者是路曼曼出点差错，站三四个小时的时候也有。

秦老师终于同意让马小跳说这句台词了。

马小跳把这句台词至少练了一百遍。

“六一”儿童节那天演节目之前，马小跳的全身裹满了棕色的布，这是树干。他的手上举着绿色的树枝，就更像一棵树了。他一上台，就把所有人的眼球都吸引到他身上了。马小跳是全校闻名的淘气包，所以他在全校的知名度很高。

“看看，演树的是马小跳！”

“他真像一棵树。”

“噢噢，马小跳！噢噢，马小跳！”

节目演到最后，马小跳终于用充满智慧的声音，也就是用那种瓮声瓮气、拖声拖气的腔调，说出了那句最关键、最灵魂的台词——“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

他刚一说完，全场就响起了炸雷般的掌声和欢呼声。

1．请用简洁的语言概括文中的主要故事。

2．下列说法有误的一项是（    ）

A．“秦老师说：‘马小跳，我来治你的多动症。’”这句话为下文埋下了伏笔。

B．“马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。”句中连用了两个“眼睁睁地看着”表现了马小跳得意的心理。

C．最后一段是侧面描写，表现马小跳的表演获得成功。

D．这篇小说诙谐幽默，充满童真童趣。

结合下面相关链接材料，完成3—6题。

京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。

京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。

“什么事？”

京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”

“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？

声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。

3．李京京那么想念一段课文的原因是__________；而马小跳“做梦都想”表演那棵树的原因是____________________。

4．程老师不让李京京朗读课文，是因为她认为___________。秦老师让马小跳扮演树，是因为___________________________。

5．李京京和马小跳在思想性格方面有哪些异同？

相同：①____________________  ②____________________

不同：______________________________________________

6．对于程老师和秦老师，你喜欢哪一位？请结合文章的内容说明理由。

下列句子标点使用不正确的一项是

[　　]

A．孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”

B．连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，高叫道：“我进去！我进去！”

C．京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能——念一段吗？”

D．他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。

下列说法不正确的是

[　　]

A．“京京站起来，结结巴巴地说：‘老师，我能……念一段吗？’”一句中，“结结巴巴”一词写出了京京内心巨大的矛盾和极大的勇气。

B．“爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边”一句中，“像小狗似的”写出了京京的乖巧和祖孙之间融洽亲密的关系。

C．“妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气”一句中，“狡猾”一词写出了妮儿心眼太多，不可信赖。

D．“林蓉从容不迫地朗诵了第一段”，“从容不迫”说明林蓉准备得十分充分，课堂上也十分镇定。

下列句子中标点符号完全正确的一句是

[　　]

A．程老师一共点了六个同学的名，然后说，上课时，我说“有表情地朗读课文，你们就举手。一个一个顺序来。”

B．“李京京，又是你不定神”。程老师皱起眉头。

C．京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”

D．“不行”,程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

[　　]

A．孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”

B．连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，高叫道：“我进去！我进去！”

C．京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能——念一段吗？”

D．他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。

①程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来”……

    ②京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

    ③“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。

    ④京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。

    ⑤“什么事？”

    ⑥京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”

    ⑦“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

    ⑧京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？

    ⑨回家的路上，路过一片小树林子。树林子里静悄悄的，远远近近都不见行人。京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。讲义是新近印出来的，油墨味儿还是那么浓，那么香，真好闻。他选了一段，轻轻地念出声来：……

    1．②④⑥⑧的描写表现李京京渴望老师给他朗读课文的机会，其中②是　　  描写，④是　　    描写，⑥是　　    描写，⑧　　    描写。

2．④写“脸一红，低下了头”是因为　　    ，而⑧中的“垂下头”则是

　　    的表现。

    3．选文中的动作描写“　　    ”表现了李京京执着的追究。

4．看到这里，你一定很想与程老师谈心吧，把你想对程老师讲的话写出来： 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。

已经打过放学铃了。坐在窗口的京京稍稍一侧脸，就看见了背着书包往校门口走的同学们。大家都下课了，就是他们班还不下课。程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。 “李京京!注意力集中!”

一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。

程老师的目光不满地盯住他。

程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强，又有点自信的人。

“大家都注意听，这件事很重要。”程老师屈起食指轻轻敲着讲台，“区教育局第一次在我们班组织公开教学课，这关系到全校的荣誉，昨天发下去的讲义，你们都看了吗?’’

讲义上印的是一篇小说《万卡》，俄国作家契诃夫写的。京京看了好几遍。这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来。”

一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。

“那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从‘亲爱的爷爷’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说‘有表情地朗读课文’，你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。”

京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。

京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。

“什么事?”

京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗?”

“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?

10．请用一句话概括选文内容。（2分）

叙述程老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。

11．用波浪线画出文段中描写程老师肖像的句子，并说说这些句子所表现出的人物形象的特点。（3分）

12．从文中的描写你可以看出他是怎样的一个孩子? （3分）

13．对于文段中程老师安排公开教学课的做法，你是如何看待的? （2分）

14．结合文段，谈谈你如何看待现行教育中师生之间的关系。（2分）

    京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”

    A．表示声音的延长　　　　   B．表示李京京的另一些话的省略

    C．表示说话语气的不连续     D．表示提示

[　　]

A．“京京站起来，结结巴巴地说：‘老师，我能……念一段吗？’”一句中，“结结巴巴”一词写出了京京内心巨大的矛盾和极大的勇气。

B．“爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边”一句中，“像小狗似的”写出了京京的乖巧和祖孙之间融洽亲密的关系。

C．“妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气”一句中，“狡猾”一词写出了妮儿心眼太多，不可信赖。

D．“林蓉从容不迫地朗诵了第一段”，“从容不迫”说明林蓉准备得十分充分，课堂上也十分镇定。

阅读下边文段，然后答题。

　　“那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从‘亲爱的爷爷’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说‘有表情地朗读课文’，你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。”

　　京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

　　“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。

　　京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。

　　“什么事？”

　　京京站起来，结结巴巴地说；“老师，我能……念一段吗？”

　　“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

　　京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？

　　回家的路上，路过一片小树林子。树林子里静悄悄的，远远近近都不见人。京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。讲义是新近印出来的，油墨味儿还是那么浓，那么香，真好闻。他选了一段，轻轻地念出声来。

（1）李京京为什么“在座位上不安地扭动着身子”？

答：_____________________________________________

（2）老师为什么要提前把上公开课时朗读课文的学生名单安排好？

答：_____________________________________________

（3）这部分文字主要描写什么内容，是从哪些方面来描写的？

答：_____________________________________________

（4）李京京为什么觉得油墨味儿“那么浓，那么香，真好闻”？

答：_____________________________________________

（1）李京京为什么“在座位上不安地扭动着身子”？

答：_____________________________________________

（2）老师为什么要提前把上公开课时朗读课文的学生名单安排好？

答：_____________________________________________

（3）这部分文字主要描写什么内容，是从哪些方面来描写的？

答：_____________________________________________

（4）李京京为什么觉得油墨味儿“那么浓，那么香，真好闻”？

答：_____________________________________________

下列句子中标点符号完全正确的一句是

1. A.
   程老师一共点了六个同学的名，然后说，上课时，我说“有表情地朗读课文，你们就举手。一个一个顺序来。”
2. B.
   “李京京，又是你不定神”。程老师皱起眉头。
3. C.
   京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”
4. D.
   “不行”,程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”