科目：czsw 来源：同步题 题型：填空题

不同的白鹳雀鸟群鸣叫的基调相同，但又有各自的“方言”。如果把白鹳雀鸟群A的幼雏a移动另一个白鹳鸟群B中生长，a的鸣叫就不同于A鸟群，而接近于B鸟群。但若同样把白鹳雀鸟幼雏b移到黄莺群中生活，b长大后却学不会黄莺的鸣叫，请分析：

(1)a的鸣叫基调与A的鸟群相同是__________行为；a具有B鸟群的“方言”是__________行为。
(2)b鸟学不会黄莺叫声，是因为体内不具备控制黄莺鸣叫的____。
(3)这一探究活动说明__________行为的形成需要以__________行为为基础。

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科目：czsw 来源： 题型：

（4分）不同的白鹳雀鸟群的鸣叫声基调相同，但又有各自“方言”,如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一个白冠雀鸟群（B）中，待长成成鸟时，a的叫声就不同于A鸟群而接近B鸟群。如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的叫声。

(1)a的鸣叫声，具有（B）鸟群“方言”特点，这是行为在起作用。

(2)a不会黄莺的叫声,是因为a的体内不具有控制黄莺鸣叫声的

(3)上述实验说明，行为是在的基础上建立的。

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科目：czsw 来源： 题型：

请回答下列有关动物行为的问题．
材料一：人有人言，鸟有鸟语．不同的白冠雀的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀鸟群（B）中去，等到a长成成鸟，a的鸣声就不同于A鸟群而接近于B鸟群．但如果把白冠雀的幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．
材料二：某人做了以下实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气．白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天．经过一星期左右，蟑螂调整了自己的节律，在人工的“黑夜”活动了．
（1）材料一中a的鸣声，具有B白冠鸟群的“方言”特点，这是

学习

行为所起的作用；b学不会黄莺的鸣声，是因为b的体内不具有控制黄莺鸟声的

遗传物质

．
（3）材料中的实验说明，

先天性行为

是

学习行为

的基础．

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科目：czsw 来源： 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是

先天性

行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是

后天学习

行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用．
（2）上述实验说明，

后天学习

行为是在

先天性

行为的基础建立的．

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科目：czsw 来源： 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟后，a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；但如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是

先天性

行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是

学习

行为在起作用．
（2）b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的

遗传物质

．

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科目：czsw 来源： 题型：阅读理解

阅读下面的材料，分析回答问题：
一生物兴趣小组到森林中去考察，他们发现：不同的白冠雀鸟的呜叫声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一个白冠雀鸟群B中去，待其a长成成鸟时，a的叫声就不同于A鸟群，而是具有B鸟群的“方言”特点．但是，如果把白冠雀幼雏a移到黄莺群中，它却学不会黄莺的叫声．
（1）材料中a鸟的呜声具有B鸟群的“方言”特点，这是

学习

行为作用的结果．
（2）a 鸟学不会黄莺的呜叫声，是因为a鸟的体内不具有控制黄莺呜声的

遗传物质

（3）根据上述事例可以说明，动物的

学习

行为是在

先天性行为

的基础上．通过环境因素的作用逐渐建设起来的．

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科目：czsw 来源： 题型：

科学家为了探究动物的行为问题，他们做了如下实验：
不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．
请回答如下问题：
（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是

先天性

行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是

后天学习

行为在起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，这是因为a体内不具有控制着黄莺鸣叫声的

遗传物质

．
（3）上述实验说明，

后天学习

行为是在

先天性

行为的基础上建立起来的．

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科目：czsw 来源： 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：
（1）a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是

先天性

行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是

学习

行为起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的

遗传物质

．
（3）上述实验说明：

学习

行为是在

先天性

行为的基础上建立的．

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科目：czsw 来源： 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：
（1）a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是

先天性

行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是

后天学习

行为起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的

遗传物质

．
（3）上述实验说明：

后天学习

行为是在

先天性

行为的基础上建立的．

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科目：czsw 来源： 题型：

（2013•株洲二模）人有人言，鸟有鸟语．不同的白冠雀的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀鸟群（B）中去，等到a长成成鸟，a的鸣声就不同于A鸟群而接近于B鸟群．但如果把白冠雀的幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．
（1）a的鸣声，具有B白冠雀鸟群的“方言”特点，这是

学习

行为所起的作用；b学不会黄莺的鸣声，是因为b的体内不具有控制黄莺鸣声的

遗传物质

．
（2）上述实验说明，

学习

行为是在

先天性

行为的基础上建立的．

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科目：czsw 来源：2013届福建省八年级上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

（4分）不同白冠雀鸟群的鸣基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：

（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用。

（2）上述实验说明，行为是在行为的基础建立的。

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科目：czsw 来源：2012-2013学年福建省邵武市片八年级上学期期中检测生物试卷（解析版） 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答（5分）：

（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用。

（2）a学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的。

（3）上述实验说明，行为是在行为的基础上建立的。

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科目：czsw 来源：2011-2012学年福建省泉州第三中学八年级上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

（4分）不同白冠雀鸟群的鸣基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用。
（2）上述实验说明，行为是在行为的基础建立的。

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科目：czsw 来源：2012-2013学年福建省邵武市邵中片八年级上学期期中检测生物试卷（带解析） 题型：填空题

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答（5分）：
（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是        行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是        行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用。
（2）a学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的          。
（3）上述实验说明，         行为是在        行为的基础上建立的。

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科目：czsw 来源：2012-2013学年广东省揭阳市普宁市勤建学校八年级（上）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：解答题

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟后，a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；但如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是______行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是______行为在起作用．
（2）b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的______．

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科目：czsw 来源：2011年山东省东营一中中考生物一模试卷（解析版） 题型：解答题

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟后，a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；但如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是______行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是______行为在起作用．
（2）b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的______．

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科目：czsw 来源：2011-2012学年山西省太原39中八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟后，a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；但如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是______行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是______行为在起作用．
（2）b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的______．

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科目：czsw 来源：2011年初中生物奥林匹克竞赛模拟试卷（4）（解析版） 题型：填空题

科学家为了探究动物的行为问题，他们做了如下实验：
不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．
请回答如下问题：
（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是    行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是    行为在起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，这是因为a体内不具有控制着黄莺鸣叫声的    ．
（3）上述实验说明，    行为是在    行为的基础上建立起来的．

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科目：czsw 来源：福建省泉州第三中学2011－2012学年八年级上学期期中考试生物试题 题型：022

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟时，（a）的鸣声就不同于A鸟群而更接近于（B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：

（1）a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是________行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是________行为（填“先天性”或“后天学习”）在起作用。

（2）上述实验说明，________行为是在________行为的基础建立的。

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科目：czsw 来源： 题型：解答题

不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟后，a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；但如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：
（1）a的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是行为在起作用．
（2）b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的．

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不同白鹳雀鸟群答案解析