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    科学探究表明：蛆不是由腐烂的肉变来的。答案解析

    科目：czsw 来源：同步题 题型：探究题

                                            科学探究的一般方法
    科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。

    提出问题：如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。例如，当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会提出“蛆是从哪儿来的”问题。
    作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想。例如，根据上述问题，你可能作出“蛆是由腐烂的肉变来的”“蛆不是由腐烂的肉变来的”或“蛆是由蝇产生的”等假设。
    实验：实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集）等方面。所有的实验都有变量（变化的因素），例如，水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。科学探究常常进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。例如，设计一个实验：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开（这是对照实验）。在这个实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否能够直接接触，而其他因素均相同。在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录几天内猪肉腐烂、有无蛆的产生等相关数据和现象。
    得出结论：分析现象，处理数据，得出结论。例如，在上述实验中，可以得到“腐烂的肉不会产生蛆”的结论。
    (1)科学探究的一般过程是：________→________制定计划→________→________→表达和交流。
    (2)下列说法哪项是错误的，试说明理由。
    ①．在科学探究中，提出的假设总是与实验结果一致。________
    ②．水、温度、时间可能是实验的变量。________
    ③．在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。________

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    科目：czsw 来源： 题型：

    （2010•宁德）某校探究学习小组为了证明蛆（苍蝇幼虫）是否由腐烂的肉产生．他们做了以下实验设计：
    ①取两个大小相同、透明的广口瓶，分别贴上甲、乙标签
    ②将两块大小一样的新鲜生猪肉放入甲、乙瓶内
    ③将甲、乙两瓶放在同一温暖环境中，甲瓶用防虫网罩住，乙瓶不罩
    根据以上资料回答问题：
    （1）在一组对照实验中，除了一个因素可变化外，其他条件都要相同，这个可以变化的因素叫做
    变量
    变量
    ．
    （2）实验步骤③中，甲、乙两瓶所在的环境必需要有
    苍蝇
    苍蝇
    ，否则实验无法完成．
    （3）假设蛆不是由腐烂的肉产生．根据你的推测，较长一段时间后，甲、乙两瓶内的猪肉会出现蛆的是
    乙
    乙
    瓶，该瓶属于对照实验的
    实验
    实验
    组；没有出现蛆的猪肉会腐烂吗？
    会
    会
    ．为什么？
    鲜肉水分充足，有机物丰富，空气中细菌、真菌大量繁殖，同样会引起肉腐败变质
    鲜肉水分充足，有机物丰富，空气中细菌、真菌大量繁殖，同样会引起肉腐败变质
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：解答题

    某校探究学习小组为了证明蛆（苍蝇幼虫）是否由腐烂的肉产生．他们做了以下实验设计：
    ①取两个大小相同、透明的广口瓶，分别贴上甲、乙标签
    ②将两块大小一样的新鲜生猪肉放入甲、乙瓶内
    ③将甲、乙两瓶放在同一温暖环境中，甲瓶用防虫网罩住，乙瓶不罩
    根据以上资料回答问题：
    （1）在一组对照实验中，除了一个因素可变化外，其他条件都要相同，这个可以变化的因素叫做______．
    （2）实验步骤③中，甲、乙两瓶所在的环境必需要有______，否则实验无法完成．
    （3）假设蛆不是由腐烂的肉产生．根据你的推测，较长一段时间后，甲、乙两瓶内的猪肉会出现蛆的是______瓶，该瓶属于对照实验的______组；没有出现蛆的猪肉会腐烂吗？______．为什么？______．

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    科目：czsw 来源：2011年福建省三明市宁化县初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

    某校探究学习小组为了证明蛆（苍蝇幼虫）是否由腐烂的肉产生．他们做了以下实验设计：
    ①取两个大小相同、透明的广口瓶，分别贴上甲、乙标签
    ②将两块大小一样的新鲜生猪肉放入甲、乙瓶内
    ③将甲、乙两瓶放在同一温暖环境中，甲瓶用防虫网罩住，乙瓶不罩
    根据以上资料回答问题：
    （1）在一组对照实验中，除了一个因素可变化外，其他条件都要相同，这个可以变化的因素叫做______．
    （2）实验步骤③中，甲、乙两瓶所在的环境必需要有______，否则实验无法完成．
    （3）假设蛆不是由腐烂的肉产生．根据你的推测，较长一段时间后，甲、乙两瓶内的猪肉会出现蛆的是______瓶，该瓶属于对照实验的______组；没有出现蛆的猪肉会腐烂吗？______．为什么？______．

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    科目：czsw 来源：同步题 题型：单选题

    下列哪一项不符合作出假设的一般原则
    [     ]
    A．蛆是由腐烂的肉变来的    
    B．蛆不是由腐烂的肉变来的  
    C．蛆是从哪里来的          
    D．蛆是由蝇产生的

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    科目：czsw 来源：期末题 题型：探究题

         在炎热的夏天，腐烂的肉上往往会生出蛆（苍蝇的幼体）。很久以前人们以为蛆是由腐烂的肉产生的，于是就有了“腐肉生蛆”之说。请根据以下提供的材料：苍蝇数只、纱布若干、鲜肉两块、盘子两个，设计一个实验探究腐肉是否能生蛆。
    （1）你提出的问题是                                                   ？
    （2）根据提出的问题，你作出的假设是                                    。
    （3）你制定的探究方案是                                                                                                                      
                                                                                                           。
    （4）你的结论是：腐肉中的蛆是由                         引起的。

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    科目：czsw 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　生物　八年级下册　（人教版）　银版 人教版 题型：043

    蒜黄和蒜苗是同种植物，它们的颜色不同是什么原因导致的？请你用一个简单的实验来探究其颜色不是由不同的基因控制的。

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    科目：czsw 来源： 题型：阅读理解

    （2009•烟台）番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物，我们食用的番茄品种很多，你吃过“宇番1号”太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好．请分析回答：
    （1）航空育种可以获得新品种的原因是
    在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）容易改变种子的遗传物质，然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
    在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）容易改变种子的遗传物质，然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
    ．
    （2）“宇番1号”的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代西红柿的果皮全为红色，可判断
    红色果皮
    红色果皮
    为显性性状．如果控制果皮颜色的基因用A和a表示，那么在“宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因是
    aa
    aa
    ．如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色为
    红色或黄色
    红色或黄色
    ，基因组成为
    AA、Aa或aa
    AA、Aa或aa
    ．
    （3）冬季我们吃到的番茄多为暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是
    授粉不足
    授粉不足
    ．有人建议对暖棚的番茄进行人工授粉，你有什么办法可以代替人工操作？
    在大棚里养蜜蜂代替人工辅助授粉
    在大棚里养蜜蜂代替人工辅助授粉
    ．
    （4）有经验的菜农在冬季的傍晚会将暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是
    降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
    降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
    ．采用这一方式获得的性状能否遗传给后代？请分析原因
    不能遗传给后代，因为该品质的变化不是由遗传物质的改变引起的
    不能遗传给后代，因为该品质的变化不是由遗传物质的改变引起的
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：阅读理解

    番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物，我们食用的番茄品种很多，你吃过“宇番1号”太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好．请分析回答：
    （1）航空育种可以获得新品种的原因是
    在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）容易改变种子的遗传物质，然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
    在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）容易改变种子的遗传物质，然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
    ．．
    （2）“宇番1号”的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，如果控制果皮颜色的基因用A和a表示，那么“宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是
    aa
    aa
    ．如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成，用遗传图解的形式将这一过程表示出来．
    （3）冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是
    授粉不足
    授粉不足
    ．有人建议对冬暖大棚的番茄进行人工授粉，你有什么办法可以代替人工操作？
    在大棚里放养蜜蜂
    在大棚里放养蜜蜂
    ．
    （4）有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是
    降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
    降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
    ．采用这一方法获得的性状能否遗传给后代？请分析回答原因
    不能遗传给后代，因为该品种的变化不是由遗传物质的改变引起的
    不能遗传给后代，因为该品种的变化不是由遗传物质的改变引起的
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：022

    　　在1859年，________在他所著的《物种起源》中提出了人类和________有着共同的祖先，指出人不是由________创造的。

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    科目：czsw 来源：2009-2010学年甘肃省定西市通渭县马营中学七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    1859年，达尔文在他所著的    一书中提出了人类和现代类人猿有着共同的祖先，指出人不是由    创造的．

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    科目：czsw 来源：不详 题型：填空题

    1859年，达尔文在他所著的______一书中提出了人类和现代类人猿有着共同的祖先，指出人不是由______创造的．

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    科目：czsw 来源： 题型：填空题

    1859年，达尔文在他所著的________一书中提出了人类和现代类人猿有着共同的祖先，指出人不是由________创造的．

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    科目：czsw 来源：同步题 题型：填空题

    群体的组织特点：动物营群体生活，不是由同种的许多个体简单地聚集在一起，而是群体内的成员有________。

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    科目：czsw 来源： 题型：

    下列哪一项不符合作出假设的一般原则（   ）

    A．肉汤变酸是由空气的微生物引起的

    B．肉汤变酸不是由空气的微生物引起的

    C．肉汤为什么会变酸

    D．肉汤是随着时间的推移自然变酸的

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    科目：czsw 来源：2013年湖南省长沙市长沙县中考生物模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    我国从1953年至今进行了6次人口普查，2011年4月28日国家统计局发布了第六次全国人口普查的主要数据．下面是我国6次人口普查的一组数据．
     第一次第二次第三次第四次第五次第六次
    时间（年）195319641982199020002010
    总人数（亿）6.197.2310.3211.6012.9513.39
    请回答下列问题：
    （1）上述人口普查采用的科学探究方法是    （调查、实验、模拟实验）．
    （2）下列关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是    ．
    A．人口数量越少，人口的素质就越高
    B．人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响
    C．控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈
    D．控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的资源
    （3）第六次人口普查中男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，男女比例大致为1：1．人的性别不同主要是由    决定的，它在男性体细胞中为XY，在女性体细胞中为    ．
    （4）上表中的数据表明，当今我国人口数量的变化趋势是    ．
    A．急剧增长      B．增速变缓       C．无明显改变       D．数量逐渐减少．

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    科目：czsw 来源： 题型：解答题

    我国从1953年至今进行了6次人口普查，2011年4月28日国家统计局发布了第六次全国人口普查的主要数据．下面是我国6次人口普查的一组数据．
    第一次第二次第三次第四次第五次第六次
    时间（年）195319641982199020002010
    总人数（亿）6.197.2310.3211.6012.9513.39
    请回答下列问题：
    （1）上述人口普查采用的科学探究方法是________（调查、实验、模拟实验）．
    （2）下列关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是________．
    A．人口数量越少，人口的素质就越高
    B．人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响
    C．控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈
    D．控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的资源
    （3）第六次人口普查中男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，男女比例大致为1：1．人的性别不同主要是由________决定的，它在男性体细胞中为XY，在女性体细胞中为________．
    （4）上表中的数据表明，当今我国人口数量的变化趋势是________．
    A．急剧增长　　　B．增速变缓　　　 C．无明显改变　　　 D．数量逐渐减少．

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    科目：czsw 来源：长沙县模拟 题型：解答题

    我国从1953年至今进行了6次人口普查，2011年4月28日国家统计局发布了第六次全国人口普查的主要数据．下面是我国6次人口普查的一组数据．
      第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
    时间（年） 1953 1964 1982 1990 2000 2010
    总人数（亿） 6.19 7.23 10.32 11.60 12.95 13.39
    请回答下列问题：
    （1）上述人口普查采用的科学探究方法是______（调查、实验、模拟实验）．
    （2）下列关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是______．
    A．人口数量越少，人口的素质就越高
    B．人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响
    C．控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈
    D．控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的资源
    （3）第六次人口普查中男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，男女比例大致为1：1．人的性别不同主要是由______决定的，它在男性体细胞中为XY，在女性体细胞中为______．
    （4）上表中的数据表明，当今我国人口数量的变化趋势是______．
    A．急剧增长      B．增速变缓       C．无明显改变       D．数量逐渐减少．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    请你和下列同学一起进行科学探究．
    Ⅰ．某兴趣小组同学设计了如图所示“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验（种子萌发的内部条件已具备 ）．
    （1）该实验中能够萌发的是
    B
    B
    （填写图中字母）种子．
    （2）设置A、B对照，是为了探究
    充足的空气
    充足的空气
    是种子萌发的外界条件．
    （3）根据B、E对照，请你进行实验假设：假设
    适宜的温度是种子萌发所需的外界条件
    适宜的温度是种子萌发所需的外界条件
    ．
    （4）在实验中，萌发出的幼苗的根是由种子的
    胚根
    胚根
    发育而来的．
    Ⅱ．小华设计了下表所示“唾液淀粉酶对淀粉的消化实验”．据此表回答问题．
    A B C
    ①震荡后在37℃水浴中保温 ①震荡后在26℃水浴中保温 ①震荡后在45℃水浴中保温
    ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
    ③加入1%浆糊2ml ③加入1%浆糊2ml ③加入1%浆糊2ml
    ④冷却后加碘液2滴 ④冷却后加碘液2滴 ④冷却后加碘液2滴（1）请你帮他把以上实验按正确的操作步骤重新排序
    ③②①④
    ③②①④
    （填序号）．
    （2）在该实验中观察到：A试管中液体不变蓝，B、C试管中液体变蓝．此现象说明唾液淀粉酶的催化活性受
    温度
    温度
    的影响．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    英国科学家弗莱明在发明抗生素---青霉素的过程中进行了如下探索：
    【观察及思考】：培养细茵的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长，为什么会出现这种现象？
    【作出假设】：
    【实  验】：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响
    【结  果】：培养液阻止了细菌的生长和繁殖
    【得出结论】：请你根据上述科学探究回答问题：
    （1）你认为这一实验最恰当的假设是
    青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
    青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
    ．
    （2）青霉菌和细菌的关系是
    竞争
    竞争
    ．
    （3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，而不是培养液产生的，应该进一步设计对照实验．具体方法是：
    把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响
    把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响
    ．如果实验结果为
    细菌正常生长
    细菌正常生长
    ，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的物质．
    （4）通过弗莱明的探究过程，你能得到什么启示？
    要善于发现问题；在设计对照实验时要注意控制单一变量；学习他的严谨的治学态度等．（开放性试题，符合题意的答案即可）
    要善于发现问题；在设计对照实验时要注意控制单一变量；学习他的严谨的治学态度等．（开放性试题，符合题意的答案即可）
    ．

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