科目：xxyw
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阅读语段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
1．潮来了的时间是____________。
2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。
3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
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阅读语段，完成练习。
校长名叫罗纳德·布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，逗得他们哄堂大笑。他很关心学生，注意学生特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。就拿我来说吧，我发现他对我很感兴趣，并且很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我非常喜欢它们。这些小纸条点燃了我探索数学问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我身上。当我找到正确答案时，我会感受到一种巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”
1．给多音字组词。
兴 xīng（ ）xìng（ ） 难 nán（ ）nàn（ ）
2．写出下列词语的反义词。
快乐——（ ） 喜欢——（ ） 得意——（ ）
3．“就拿我来说吧”中的“我”指的是
A．指每一个学生
B．罗纳德·布鲁克斯
C．理查德·J·罗伯茨
4．罗伯茨被布鲁克斯的题目难倒了，布鲁克斯发出愉快的叫喊。这叫喊是
A．真挚的、衷心的，没有丝毫“伪装”的成分。
B．兴奋的、讽刺的，是故意伪装的。
5．这一段话中布鲁克斯对罗伯茨的帮助体现在
A．积累知识和开掘智力。
B．培养志趣和意志品质。
C．不仅是积累知识和开掘智力，更在于培养志趣和意志品质。
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阅读课文语段，完成练习。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，（ ）是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，（ ）不帮助他，（ ）给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。（ ）我知道看病是件费时间的事，（ ）我的心还是疼痛地收缩成一团。
1．在文中括号里填上合适的关联词语。
2．根据意思写出词语。
（1）比喻由于另外的原因使祸事加深。（ ）
（2）按照图像寻找好马。比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。（ ）
（3）心神不定，心中不安。（ ）
3．将文中画横线的句子改为陈述句。
_______________________________________________________
4．体会母亲让儿子独自看病这一过程中感情的变化，选择序号填在括号里。
A．后悔 B．担心 C．自责
（1）从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。（ ）
（2）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（ ）
（3）我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。（ ）
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阅读下面语段，完成练习。
圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自（ ）的青铜礼器，下至（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）历代的名人书画和各种（ ）。所以，它又是当时世界上最大的（ ）、（ ）。
1．把文中句子填写完整。
2．画横线的句子在文中起_________的作用。
文中还有一个有同样作用的句子，是：________________________。
3．从选文的第一自然段中，我们可以知道圆明园的景观可分为三类：
（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
（3）________________________________________________________
4．最后这个段落的构段方式是（ ）
A．分—总 B．总—分 C．总—分—总
5．漫步园内，流连其间，你仿佛来到了哪里？又有着什么样的感受呢？仿照下文，试着写一写。
我仿佛来到了风光秀丽的田野山乡，看到了稻浪滚滚，听到了潺潺流水声，闻到了稻花飘香。
我仿佛来到了____________________________________________________________________。
6．文段中哪些句子说明了圆明园内收藏的文物十分珍贵？找出来画上横线。
7．这篇课文从圆明园（ ）的布局、（ ）的建筑和（ ）三个方面再现了圆明园的辉煌，文章题为“毁灭”，却用较大篇幅描写“辉煌”，表达了作者__________________________
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阅读下面的语段，完成练习。
也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
1．根据意思在文中找出适当的词。
（1）清冷。（ ）
（2）月光不明。（ ）
（3）宛如，好像。（ ）
2．读含有加粗词语的句子，并用加粗词语造句。
宛若：__________________________________________________________
3．画“______”的句子是一个比喻句，作者把比作________和________。
4．这段话主要写了
A．高山、峡谷
B．发亮的云母石
C．月亮上来得很迟很迟
D．三峡之秋的夜景
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阅读下面的语段，完成练习。
我（坐、座）在柴草上，读着报纸。先读社论，然后是通（讯、迅）地方版、国际版、（付、副）刊，甚至广告、行情，都一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。
我的妻子好像是因为没有借给我钱，有些过意不去，对于报纸一事，从来也不闻不问。
1．划掉括号内不恰当的字。
2．判断正误。
（1）“我”一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放回屋里。这里的“才”字表示只有在某种条件下然后怎样。（ ）
（2）“我的妻子好像是因为没有借给我钱，有些过意不去。”是个比喻句。 （ ）
3．读语段，用画线词语造句。
甚至——______________________________________________
4．用“____”画出文中描写我读报的句子。从这些文字中你体会到了什么？
___________________________________________________________________
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阅读下面的语段，完成练习。
每当我们民族处于危亡之秋，总会出现两类人。一类人有邦国而无自身，敬畏史笔，体恤民苦，壮怀激烈，视死如归。另一类人则重私利而轻大义，寡廉鲜耻，戕害同胞，卖身求荣，置世世代代之唾骂于不顾。一想到这里，我就感慨万分，不能控制自己的情感。
1．写出下列词语的近义词。
敬畏—（ ） 戕害—（ ） 唾骂—（ ）
感慨—（ ） 控制—（ ）
2．与“有邦国而无自身”相对的句子是哪一句？
_____________________________________________________________________
3．语段中的“两类人”指的是哪两类人？分别用“_____”和“～～”画出来。
4．你敬仰什么样的人？鄙视什么样的人？
_____________________________________________________________________
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阅读下面的语段，完成练习。
从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。
1．给加粗字选择正确读音。用“√”标出。
勒着（1è lēi） 当心（dāng dàng）
2．从文中找出下面几个词的近义词。
处罚——（ ） 原因——（ ）
3．用文中画线的关联词语造句。
无论……也……_____________________________________________________
4．文中第一自然段中写道：“但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。”本段中有一句话与之照应，这句话就是：_______________________________________________
___________________________________________________________________
5．“我”悟到的“祖传经验”是什么？用“____”画出。
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阅读下面的语段，完成练习。
这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
1．多音字组词。
转 zhuǎn（ ）zhuàn（ ） 觉 jiào（ ） jué（ ）
2．读词句，你从中体会到周总理什么样的优秀品质？
（1）一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
____________________________________________________________
（2）写字台上一尺来高的一叠文件。
____________________________________________________________
（3）你到隔壁值班室去睡一觉。
____________________________________________________________
3．写出这个自然段的段意。
____________________________________________________________
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阅读下面的语段，完成练习。
大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、白鲟等动物，水杉、银杉、银杏、香果树、树蕨等植物，都是仅存于我国的世界著名孑遗生物，它们是在长江的庇护下才躲过了九死一生的地质灾变。长江流域正是以其优越的自然地理环境，成为世界罕见的孑遗生物避难所。现在，长江正日益失去这种特质。白鳍豚的命运，就是生态环境恶化导致长江流域生物多样性危机的缩影。
1．根据意思写出文中的词语。
（1）形容经历了多次生死考验而幸存下来。（ ）
（2）能躲避灾难或摆脱迫害的场所。（ ）
2．为什么长江能成为世界罕见的孑遗生物避难所？
_____________________________________________________________
3．这个自然段主要写
A．长江是孑遗生物避难所。
B．长江的生态环境恶化导致生物灭绝。
C．长江曾经是世界罕见的孑遗生物避难所，但现在长江的生态环境正在恶化，将日益失去这种特质。
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阅读语段，完成练习。
九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江面（ ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，（ ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！
1．在文中找出表示时间短的词语。
___________ ___________ ___________
2．画“____”的句子用一个词语概括是：___________
3．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。
波涛起伏 水平如镜 汹涌澎湃
4．《观潮》一文以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的____________、____________、____________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是________________________。
5．这些诗句都是描写钱塘江大潮的，你能连一连吗？
八月十八潮，壮观天无。 毛泽东
千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 苏轼
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阅读下面的语段，完成练习。
著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心，也是黄河流域的著名景观。大坝约有40层楼房那样高，将上游下来的河水拦截聚集，用以源源不断地发电。到了雨季，蓄水过多，就要开闸泄洪，水流争先恐后地从闸门咆哮而出，犹如发怒的雄狮，又似咆哮的巨龙，只觉得地动山摇、震撼心魄。此时，举目上望，蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕，形状如蘑菇，似竹笋……姿态万千，随风变幻。
1．根据意思写出文中的词语。
（1）争着向前，唯恐落后。形容奋勇进取的热烈、紧张的场面。（ ）
（2）地震动，山摇荡。形容震撼的猛烈或声势的强大。（ ）
（3）形容连续不断地到来。（ ）
2．整个西北电力网的枢纽和核心，以及黄河流域的著名景观是指
A．葛洲坝发电站
B．刘家峡发电站
C．李家峡发电站
D．龙羊峡发电站
3．“大坝约有40层楼房那样高，将上游下来的河水拦截聚集，用以源源不断地发电。”这句话运用的说明方法是
A．举例子和列数字
B．作比较和列数字
C．举例子和作比较
D．列数字
4．用“____”画出文中的一个比喻句。
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阅读后面的语段，完成练习。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。‖屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。‖丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。‖
1．在这段话中找出下列词语的反义词。
风平浪静——（ ） 寒冷——（ ） 喧闹——（ ）
2．“但这渔家的小屋里却温暖而舒适”，“温暖”表现在________________________，“舒适”表现在___________________________。
3．文中描写海风狂暴的词语有_________和_________；描写海浪巨响的词语有_________。
4．按分好的层次，写出第二层的层意。
第二层：________________________________________________
5．文中画横线句子的含义是
A．海上起了风暴，桑娜因为天气的突变而害怕。
B．桑娜担心丈夫打不到鱼，为孩子会挨饿而害怕。
C．桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而担心。
6．从这一段中可以看出桑娜是
A．勤劳，深爱自己丈夫的人。
B．勤劳、善良，但有些胆小的人。
C．勤劳，但胆小怕事的人。
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阅读后面的语段，完成练习。
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
“哦？”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”
“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。
“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎？” 罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
1．选择。
A．陈述句 B．感叹句 C．疑问句 D．祈使句
（1）丽莎可能会死？（ ）
（2）我妈妈不知道我有这么多钱。（ ）
（3）他是多么喜欢那架战斗机啊！（ ）
2．把下面的句子改为陈述句。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？
_______________________________________________________________
3．罗伯特是怎样把钱交给尤金太太的？体现了他什么样的心情？
_______________________________________________________________
4．罗伯特捐钱后，为什么哭了？
_______________________________________________________________
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阅读下面的语段，完成练习。
我向左边望望，身边有我一国的同学。我又向右边望望，也有。但我半天张不开口。莱斯小姐鼓励我说：“多列尔，假如没有想好，不要紧，慢慢说。”老师总是如此善解人意。我吐了吐舌头，开始说：“我们的国家，很美。但还有问题，有暴乱，还有种族歧视。前不久，我和母亲上公园，一不小心， 我踩着一位白人的脚了。他大骂我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为，他同我是一个国家的公民。我想他有一天会醒悟。我是黑皮肤，我也想像一切美丽国家的美丽的公民一样，自由、高昂着头生活。母亲告诉我，南非人也是很美的。我们是黑皮肤，可它是阳光的皮肤！”
1．写出下列词语的近义词。
鼓励（ ） 假如（ ） 暴乱（ ） 歧视（ ） 醒悟（ ）
2．用自己的话说说“善解人意”的意思。
________________________________________________________________
3．白人骂“我”“黑鬼”，“我”为什么想狠狠揍他却又没有这样做？
________________________________________________________________
4．从“我”的话中你体会到了什么？
________________________________________________________________
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两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达。汽车驶进一座村庄，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手。瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带他来到一口井边。井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到了井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
1．写出下列词语的反义词。
酷热—（ ） 痛苦—（ ） 羞怯—（ ） 干净—（ ）
2．用恰当的关联词把两句话连成一句话。
（1）五千多名儿童兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”
五千多名儿童有节奏的拍起手。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
（2）非洲人没有足够的干净水。
瑞恩希望非洲每个人都能喝上干净的水。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3．乌干达的孩子们是怎样迎接瑞恩的？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音一我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
1．写出下列词语的近义词。
低语——（ ） 倾诉——（ ） 渴望——（ ）
2．“白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠”中的“你”是指_________________，“他们”是指_________________。
3．“我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！”其中的“我”是指_______________，“你们”是指_____________。
4．这段话表达了作者什么样的感情？
__________________________________________________
5．“一滴雨，一片雪”比喻的是什么？
__________________________________________________
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接着，他蹲在泥地上，拣了一块小石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？
1．写出下列词语的近义词。
愚鲁——（ ） 焦急——（ ） 咀嚼——（ ）
忽然——（ ） 内疚——（ ） 价值——（ ）
2．给下列句子中加粗的词选择正确的解释。
（1）为特别愚鲁的我讲起行列式来。
①鲁莽粗拙。
②愚笨迟钝。
（2）事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
①用牙齿磨碎食物。
②比喻对事物反复体会。
3．对文中画线的句子理解正确的一项是
A．在大地上铺纸，同样可以写字，不必要课桌，利石比粉笔还好用。
B．代数老师以大地为纸张，以利石为彩笔，这种最朴素的教学方式、这种敬业精神给人极大的震撼。
C．从这句话可以看出当时教学条件的艰苦。
4．把下列的句子改写为陈述句。
他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？
________________________________________________________________
5．你认为尊敬一个人与记住他的姓名有联系吗？简单地写一写你的理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，他总不忘说一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我里洋溢着一种从未有过的感觉。
1．按要求写句子。
（1）将文中画“____”的句子改为把字句。
________________________________________________________
（2）用下面词语造句。
尽管：__________________________________________________
2．读文中画加粗的句子，填空。
（1）“总不忘”意思是_________。
（2）老人说了两句话，第一句话是____________我，第二句话是____________我。老人说这话的目的是____________________________________。
（3）我想用“美”组一个短语来形容老人，那就是_____________________________。
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我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠（zhuì zuì），只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕（wǎn wàn），接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕（ōu ǒu）水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮（dǎi dài）着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。
1．给文中加粗的字选择正确的读音，对的打“√”。
2．将文中描写“我”落水时情景的句子画上“～～”。
3．给这段短文加一个小标题。
_____________________________________________________
4．对文中画横线的句子理解正确的一项是
A．因为“我”逞强，小伙伴都挖苦嘲笑我，令我十分难堪。
B．“我”受到小伙伴们的挖苦嘲笑是应该的，因为“我”傲气十足。
C．这是小伙伴们善意的嘲笑，而且表现了他们救人之后轻松的心理，也是善良淳朴的体现。
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