科目：czls 来源：同步题 题型：材料题
科目：czls 来源：同步题 题型：材料题
科目：czls 来源：江苏期末题 题型：材料题
科目：czls 来源：0115 期末题 题型：材料题
科目：czls 来源： 题型：
阅读下列材料：
“治世不一道，便国不法古”。
——《史记》引用商鞅语
请回答：（计8分）
（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？
（2）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？
（3）商鞅变法对秦国产生了什么影响？
科目：czls 来源：同步题 题型：材料题
科目：czls 来源：A+优化作业本·七年级 历史（上） 题型：066
阅读下列材料：
“治世不一道，便国不法古。”
（1）这是谁说的话？意思是什么？
（2）针对材料中的“不法古”，他采取了什么措施？这一措施的主要内容是什么？（3）这一变法与同一时期的其他变法相比，处于怎样的历史地位？
科目：czls 来源：同步题 题型：材料题
科目：czls 来源：同步题 题型：材料题
科目：czls 来源：江西省期中题 题型：单选题
科目：czls 来源：2012-2013学年山东省泰安市七年级第一次月考历史试卷（解析版） 题型：综合题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 治世不一道，便国不法古
材料二 据《史记、商君列传》记载，国家承认私人的土地所有权，凡是努力从事农耕，生产粮食布帛多的人，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的，赏给爵位或官职。把小的乡邑合并为县，全国设31个县，由国君直接委派官吏治理。变法五年后，秦国富强起来。
（1）材料一的意思是什么? 你怎么看? （2分）
（2）材料中的商君指的是谁? (1分)
（3） 依据材料概括商君变法的主要内容。 ( 3分)
（4）你认为商君变法起了怎样的积极作用? (3分)
（5）对今天的改革有何借鉴意义?（3分）
科目：czls 来源：2014届河南华信附中七年级上学期期末测试历史试卷（解析版） 题型：综合题
阅读下列材料：
材料一 治世不一道，便国不法古。——商鞅
材料二 鲜卑姓氏改为汉姓
|
鲜卑姓 |
汉 姓 |
鲜卑姓 |
汉 姓 |
|
拓 跋 |
元 |
贺 赖 |
贺 |
|
丘穆陵 |
穆 |
独 孤 |
刘 |
|
步六孤 |
陆 |
贺 楼 |
楼 |
请回答：
（1）根据上述两则材料提供的信息，请你写出我国古代史上的两次改革的名称。
（2）在战国后期的秦国，有一户农民被免除了徭役，请你猜测一下是什么原因?
（3）材料二是某次改革的其中一项内容，请你再列举出这次改革其它的任意两项内容。
（4）上面两次改革在当时分别起到了什么作用？
（5）从这两次改革中，你得到什么启示？
科目：czls 来源：2013届度山东省沂水县七年级上学期期末考试历史试卷 题型：综合题
阅读下列材料，回答问题：
材料一“治世不一道，便国不法古”
材料二
|
原姓氏 |
新姓氏 |
|
拓拔 |
元 |
|
丘穆陵 |
穆 |
|
步六孤 |
陆 |
（1）材料一是谁说的话?根据你的判断，他是哪家学派的代表人物?
（2）在这一思想指导下有什么活动?其中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项?
（3）材料二是谁改革的内容?反映的是哪一项改革的措施?
（4）这两次改革分别产生了什么影响?
（5）改革对当今社会有何现实意义?
科目：czls 来源： 题型：阅读理解
阅读下列材料，回答问题：
材料一“治世不一道，便国不法古”
材料二
| 原姓氏 | 新姓氏 |
| 拓拔 | 元 |
| 丘穆陵 | 穆 |
| 步六孤 | 陆 |
（1）材料一是谁说的话?根据你的判断，他是哪家学派的代表人物?
（2）在这一思想指导下有什么活动?其中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项?
（3）材料二是谁改革的内容?反映的是哪一项改革的措施?
（4）这两次改革分别产生了什么影响?
（5）改革对当今社会有何现实意义?
科目：czls 来源： 题型：阅读理解
| 鲜卑姓 | 汉 姓 | 鲜卑姓 | 汉 姓 |
| 拓 跋 | 元 | 贺 赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独 孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺 楼 | 楼 |
科目：czls 来源： 题型：阅读理解
阅读下列材料：
材料一 治世不一道，便国不法古。——商鞅
材料二 鲜卑姓氏改为汉姓
| 鲜卑姓 | 汉 姓 | 鲜卑姓 | 汉 姓 |
| 拓 跋 | 元 | 贺 赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独 孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺 楼 | 楼 |
请回答：
（1）根据上述两则材料提供的信息，请你写出我国古代史上的两次改革的名称。
（2）在战国后期的秦国，有一户农民被免除了徭役，请你猜测一下是什么原因?
（3）材料二是某次改革的其中一项内容，请你再列举出这次改革其它的任意两项内容。
（4）上面两次改革在当时分别起到了什么作用？
（5）从这两次改革中，你得到什么启示？
科目：czls 来源： 题型：阅读理解
| 原姓氏 | 新姓氏 |
| 拓拔 | 元 |
| 丘穆陵 | 穆 |
| 步六孤 | 陆 |
科目：czls 来源：2011年湖南省郴州市初中学业水平考试历史试卷 题型：066
阅读下列材料
中国古代历史源远流长，在政治、经济、文化、民族关系等方面都出现了许多有影响力的历史人物
材料一：“治世不一道，便国不法古。”“法之不行，自上犯之。”
材料二：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
材料三：唐太宗派大臣护送她入藏时带出了许多工匠，还有谷物、果品、菜种、药材……，以及医学、农学、天文历法等书籍。藏族人亲切地称呼她为“阿姐加莎”。至今，青藏高原仍留下许多颂扬她的诗歌和传说。
请回答：
（1）材料一出自战国时期的变法家商鞅之口，请写出他变法的主要内容？
（2）与材料二相关的历史人物是西汉时期哪一位伟大的史学家？他留下的历史著作是什么体例？
（3）材料三的“她”是谁？留下这段千古佳话时的唐朝统治史称什么？
科目：czls 来源：山东省期末题 题型：材料题
