科目：czls 来源：中学教材标准学案历史　　九年级（上册） 题型：045

科目：czls 来源：湖南省中考真题 题型：材料题

阅读下列材料，回答问题 材料一：中国历代政权更替示意图

（1）依据材料一并结合所学知识，指出我国古代史上结束了分裂割据局面的统一的封建王朝名称。 ____________________________________________________________________________________________ 材料二：民族语言文字是民族文化的一个重要组成部分，是民族存在的重要因素。汉字自古至今一脉相承历经甲骨文、小篆、隶书、楷书、简化字等演变过程。 “马”字演变示意图

（2）依据材料二并结合所学知识，完成下列两个小题。 ①材料二中的“”字是_____________ A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 ②我国汉字演变的总趋势是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 材料三：除古代中国外，全球其他地区的王朝覆灭后往往意味着人种、文化、宗教的更替，古埃及、古巴比伦、古印度等都是如此。但中国的王朝却仅仅意味着坐天下者的不同，其它一切照旧。这使中国文明获得了使西方史家十分称奇的连续性。使中国文明连续不断的原因是很多的，有制度、文字、宗教等方面的因素……

——缪人凤《中国历史上王朝更替的内在原因及启示》

（3）依据材料并结合所学知识，完成下列两个小题。 ①用直线连接下列文明古国与其相关内容，使之正确对应。

古埃及 种姓制度 古印度 金字塔 古巴比伦 《汉谟拉比法典》

②归纳材料三中作者的基本观点，并用材料一、二中的相关史实说明其观点的正确性。 ____________________________________________________________________________________________

科目：czls 来源：2013届福建省福州文博中学九年级上学期期中考试历史试卷（带解析） 题型：单选题

科目：czls 来源：2012-2013学年福建省九年级上学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czls 来源： 题型：单选题

科目：czls 来源：广东省珠海市紫荆中学2012届九年级上学期期中考试历史试题 题型：013

科目：czls 来源： 题型：单选题

科目：czls 来源：同步题 题型：探究题

水，孕育了生命，也造就了人类文明，四大文明古国就是在适合农业耕作的大河流域诞生的，其各具特色的文明发展史，构成了灿烂辉煌的大河文明，对整个人类进步做出了巨大贡献。 【图片中的文明】 左图右史，历史地图能更直观地显示历史地理要素，有助于通过空间因素来认识和理解历史。观察下列有关大河文明的地图，回答相关问题。

A B C D

（1）请分别写出这些图片中所出现的上古文明的名称。请分别写出这些文明所处的大河流域。（8分） A文明：_____________；大河流域：_____________。 B文明：_____________；大河流域：_____________。 C文明：_____________；大河流域：_____________。 D文明：_____________；大河流域：_____________。 （2）古代文明多发生在大河流域的原因有哪些？ ___________________________________________________________________________________________ （3）目前这些大河流域正在遭受着环境污染的破坏，请你对如何保护大河流域两岸的生态环境和古代文明，发表一下自己的看法。 ___________________________________________________________________________________________

【历史遗存中的文明】 探寻古代文明的遗迹，我们发现历史离我们并不遥远，一座座庄严的建筑，一件件珍贵的历史文物，以及根深蒂固的制度残余，都无不向我们倾诉着那些已经远去的历史。 （4）如果想了解上古时期埃及、巴比伦和印度的文明，可以通过哪些建筑、文物或残留的制度？请各举一例来说明。 ①古代埃及：________________________________________________________________________________ ②古代巴比伦：______________________________________________________________________________ ③古代印度：________________________________________________________________________________

【文字资料中的文明】 资料一：以眼还眼，以牙还牙。 资料二：高种姓与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对较高种姓人造成伤害，必须斩断对人造成伤害的身体部位。地位低微的低种姓辱骂高种姓，轻者课以重罚，重者处以酷刑。 （5）资料一出自哪一法律文件？请说出这一法律文件颁布的目的以及对它的评价。 ___________________________________________________________________________________________ （6）资料二反映的是哪个国家的哪种制度？请说出这一制度的形成与哪一外族的入侵有关？资料中提到的高种姓和低种姓的具体划分是什么？除了资料中介绍的规定外，各等级之间还有哪些限制？这一制度的存在有何影响？ ___________________________________________________________________________________________ （7）这两则资料对于我们了解哪一阶级社会的历史有重要的帮助？ ___________________________________________________________________________________________

科目：czls 来源：浙江省温州地区2011-2012学年八年级上学期期中质量检测历史与社会试题 题型：013

科目：czls 来源：历史教研室 题型：070

科目：czls 来源：浙江省期末题 题型：单选题

       材料一：

 图一

图二

       材料二：阿拉伯帝国统治区域曾是世界文明的摇篮，首都巴格达是当时世界上最大的城市之一，……阿拉伯人创造的辉煌文化成就令世人瞩目，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。阿拉伯人对世界文明作出了重大贡献。
       材料三：古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识”；他们的宗教创始人穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国：”阿巴斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机 构，称为智慧之宫…… 材料四：“辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。”“古希腊和古罗马人也创造出许多自然科学和人文学科成就，他们的科学知识和科学思想成为西方近代科学的源头。”
        材料五：在伊拉克战争中，巴格达被美军攻陷后，博物馆遭哄抢，1.4万件文物被抢。
读后请回答：
（1）读材料一图，判断图一是指__________帝国，图二是指__________帝国。
（2）从这两张图中，发现在地理位置上它们有什么共同点？

                                                                                                                                                            

（3）就宗教方面看，你发现有什么不同点？

                                                                                                                                                             

（4）据材料二所知，阿拉伯文化是在吸收、消化了“世界文明摇篮”古埃及、古巴比伦与古印度的文

    明，请你结合所学，列举古埃及文明成就二个。

                                                                                                                                                            

（5）就这两个国家的文化成就，你印象最深的是什么？请分别列举二个？

                                                                                                                                                            

（6）近年来，由于两伊战争、2003年美国对伊拉克战争等，阿拉伯文化尤其是伊拉克文化遭到严重破

    坏，对此你有何感想？

                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                             

科目：czls 来源：期末题 题型：判断题

科目：czls 来源：期末题 题型：单选题

科目：czls 来源：同步题 题型：单选题

科目：czls 来源：期末题 题型：单选题

科目：czls 来源：2013届山东菏泽定陶八年级下学期期末学业水平测试历史试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czls 来源：2012-2013学年福建省福州外国语学初三上学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：选择题