科目：czyw 来源：学习周报 语文 中考版 贵州专用 2009－2010学年 第49期 总第205期 贵州中考版 题型：048
记叙文阅读
民工父亲的“幸福”
文／李良旭
①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
③见我态度和缓，他一激动，脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸期盼地望着我。
④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。
⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外地轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种忸怩的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上，哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑦他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露着一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。
⑧一会儿，这对父子看完了我的新居，他们几乎是一步步挪着退到门边向我告别。突然，这位民工父亲一下子紧紧地握住了我的手，激动地说：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，我能进入城里人家，感受到了一种城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。
⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
（摘自2009年第22期《青年文摘（绿版）》，有删改）
1．民工父亲的“幸福”指的是什么？
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2．请简要概括文中民工父亲的形象。
________________________
3．根据提问，对文中第⑤段、第⑨段画横线句子进行赏析。
（1）这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。（句中的“荡漾”换成“显露”好吗？为什么？）
________________________
（2）没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。（句中的“竟”能否去掉？为什么？）
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4．第⑦段写道：“儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露着一种自豪和骄傲的神色……”请你站在男孩的角度，揣摩他此时的心理活动。
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5．请阅读下面“相关链接”，按要求回答问题。
［相关链接］
身上沾泥花，脸上挂汗花／为了一个梦进城闯天下／昨天我是农民，今天当工人／城市的新主人意气风发／兄弟姐妹把胸膛挺起来／历经艰辛不怕风吹雨打／相信自己的力量，相信未来／我们的人生一样好年华……
（歌词《农民工之歌》（节选））
（1）《民工父亲的“幸福”》一文侧重表现了农民工的朴素善良和美好的生活愿望，而《农民工之歌》（节选）则唱出了________________。
（2）自选角度对歌词进行简要评价。
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科目：czyw 来源：101网校同步练习 初一语文 语文出版社（新课标） 语文出版社（新课标） 题型：048
师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
1．这是文章的第几层，主要写了什么内容？
2．这一层属略写还是详写？
3．这一层哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写？
4．岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。细读这一层，然后回答问题。
①找出与“仁”字对应的原句。
②找出与“信”字对应的原句。
③找出与“智”有关的原句。
④找出与“勇”对应的原句。
⑤找出与“严”对应的原句。
5．翻译句子
①师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
②凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
6．你读过《岳飞传》吗？请查阅有关资料，以标题形式写几个关于岳飞的故事。
7．我们今天应该怎样评价岳飞精神。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下文，回答文后问题。
一天晚上，去朋友家玩，朋友正给他4岁的儿子讲故事。其中有一个故事便是全中国人都知道的寓言《农夫和蛇》。我插话说：“这个寓言不宜讲给小孩听。”朋友笑问为什么，我解释道：“至少有这样几个理由：其一，农夫的做法有些不妥，但保护动物的观念却应该提倡。我们至多告诉孩子遇见冻僵的蛇时，采取适当的保护办法。其二，我们如果过多地给孩子讲《农夫和蛇》之类的故事，肯定在他们心里会造成浓重的阴影，觉得世人皆不可随便信任，到处都是陷阱和阴谋，连好心好意帮助别人也会招致莫名的灾祸。要是所有的人都这样想，整个社会就会高墙四立，压抑的气氛和自私的品格会主宰着每一个人的心胸，最终受害的也是每一个人，这样的教训其实已经不用多说了。”
蛇不会主动伤害人类，蛇对人的侵害肯定是它意识到自己正处在某种危险状态，这已是生物学上的常识。这种常识也同样适用于老虎、狼、豹等所谓的危险动物。何况与人类多年来对它们的伤害相比，它们对人的危害是何等微不足道。我们现在出版的大量少儿读物和电视台播出的动画片中，依然惯于把它们作为反面角色来表现，最后的结果也总是遭到了灭亡的下场。
这当然不只是教育丢面上的问题。谁乐意在自己的作品中把某一类动物作为反面角色，是他自己的自由，动物们也不会像人一样同他打名誉官司。问题在于我们的传统文化欠缺的不是相互争斗、相互算计的技巧，而是欠缺理解、怜悯和扶持的观念，欠缺爱的教育。
在我们生活的世界上，邪恶仍然会长期存在，教会孩子抗争邪恶也是我们教育的应有义务。但这种正义的教育与爱的教育并无任何矛盾的地方，而是相互补充，并行不悖，缺一不可的。没有正义的爱与没有爱的正义同样不可思议。唐僧一再放过白骨精固然糊涂，这里面就没有让人感动的东西吗?历史上，不是有许多“宁可我负天下人，不可天下人负我”、“宁可错杀一千，不可放走一个”的“英雄好汉”吗？境界之高下显而易见。我们更不可嘲笑那把蛇抱进怀里的农夫，苏醒后的蛇对人的危害，农夫不可能不知道，他一定是个把爱看作高于生命的人。
1、一篇好的议论文，总是有其现实针对性的。本文就是针对 这一问题，有感而发的。
2、文章的主要观点是 。
3、《农夫和蛇》这则寓言在文章的开头和结尾两处分别提及，但在文中的作用却各不相同。文章开头提及这一寓言的作用是： ；文章结尾提及这一寓言的作用是： 。
4、思辨性是议论文的灵魂，请你站在作者的对立面，用简明的语言列举一个事实来反驳作者的观点：
科目：czyw 来源：新教材完全解读 九年级语文 （下册） （配江苏版新课标） 配江苏版新课标 题型：048
课外拓展阅读
谈 美自从出现了人类，从人对晚霞的奇丽美景看得出神的一瞬间起，他就开始审视自己本身。
……人的外表美体现了我们对美的标准的认识。外表美不仅是指人类学所说的身体各个部分的完美无疵，也不仅是指身体的健美。它是内在的高尚精神的表现，即内心充满情感与思想、道德尊严和对别人与自己的尊重以及谦虚的精神。人的眼睛往往荟萃着人的精神生活，反映人的思想和表达人的情感。人的道德修养和一般精神文明程度越高，内在精神世界在外表上的表现也就越加鲜明。
内在美和外表美的统一——这是人的道德尊严的审美表现。人追求美，多追求外貌，看上去很美，这没有什么不好的。然而我认为，这种愿望加上道德规范就全面了，这种道德规范取决于人类美在多大程度上反映了创造活动的本质。人的美只有当他从事自己所喜爱的，就其性质来说是强调人的个性所特有的某些好的品质的活动时才表现最为突出。这时，他的外貌似乎是由其内在的精神而现出光华。铁饼运动员米隆的美，体现在内在精神力量同强健的体力结合起来的那一时刻，这并非偶然。正是在这个结合中凝聚着她的美。一个正在思考如何去创造的少女的美，比起一个游惰度日的少女来，要瑰丽得多，深刻得多。游手好闲是美的大敌。内在精神的美，在理智受到鼓励并被创作之光所照耀的时刻，使学者、思想家、诗人、发明家的面部焕发出智慧的光彩。如果你希望美——你就得忘我地劳动，直到你感觉到自己已经成为一名创造者、一名能手，成为自己理想事业的主人；直至你的眼睛，由于感受到人的最大幸福——创造的幸福，而放射出激情的光芒。
美是灵感的伴侣。冈察尔有一部叫《向日葵》的小说。里面讲一个雕塑家，他受人之托雕塑一个少女——向日葵高产能手的半身像。可是这位少女长得非常难看，连雕塑师见了都感到惊讶。少女的容貌不能激发雕塑师的灵感，于是他拒绝了这项工作。一次在去车站的路上，雕塑师经过一片正开着的向日葵地，在那里他看到了自己的主人公——她正在劳动。然而这时她的容貌看上去却同初见面时截然不同。它因为劳动的美感而显示出光彩，在外表上流露出内在的美。“她真美！”雕塑师禁不住高声地说道。这时在他的想像中已经塑造出了少女的面容。
外表上的美有其内在的道德根源。为人们所喜爱的创造可以使人变美，改变人的容貌——使它变得清秀和富有表情。
繁难——即通常人们所说的“创造艰苦”，也可以创造美。正如悲伤使人的脸部布满深深的皱纹一样，“创造艰苦”是使人的面孔变美的最精巧而最熟练的雕刻家。反之，内在的空虚也可以使人的面部表情冷漠和迟钝。
如果内在精神的丰富创造人的美，那么无所事事，更何况不道德的行为，则会将这美毁掉。……精神空虚也可以使人的形象模糊不清。
不道德的行为可以使脸变得丑陋，撒谎、伪善、空谈都会使人逐渐形成一种呆滞神色：他回避直视别人的眼睛，因为在他的眼中没有真实的思想，他把它隐藏起来了。阿谀奉承和奴颜婢膝不仅使眼睛、面容表现出卑躬屈节，而且给整个举止也留下这种痕迹。自己要做自己的主人，要珍惜自己的尊严——这是人真正的美的源泉。
人类美的标准——这同时也是道德的标准。健康的身体、崇高的道德、高尚的美感——这正是我们通常所说的那种和谐。如果不能使人成为美好的，以及使人的崇高的情感之一——爱情，成为美好的，那就不能使我们的生活也成为美好的。我们社会里千千万万人中的每一个，形象地说，都闪耀着自己的内在美，这才是人类美的顶峰。我坚决地相信，到了共产主义，所有的美都将是美丽的，不可能不是这样的，因为内在美的花朵和外在美的花朵将同时开放。
你——自己精神美的创造者，你的美也将影响着你周围的一些人。
1．请用文中的话回答第二自然段阐述了什么观点。
2．第三自然段中，“这有什么不好”从语气上看起什么作用？
3．在第四自然段中，作者先抑后扬，同一个少女，在雕塑家的眼里，先是“非常难看”，而后却“真美”，作者为什么这样写？
4．如何理解“创造艰苦是使人的面孔变美的最精巧而最熟练的雕刻家”这句话？
5．在第九自然段中，“人类美的标准”指的是什么？
6．作者在文中阐述的真正的美又是什么？
7．《三国演义》中有一位美女，在司徒王允眼里，她不仅外表美，而且心灵也美，因为在铲除奸臣董卓这一事上，她功不可没。写出她的名字并说出王允利用她离间董卓与谁之间的关系？
8．请你站在老师的角度，结合本文作者对“美”所持的观点，给那些喜欢以打扮得花枝招展、浓妆艳抹为美的女同学上一堂课。把你这堂课的主要内容简明扼要地写出来。
科目：czyw 来源：河南省中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：043
我们的身边，时常能看到茵茵的绿草、繁茂的树木、秀美的花朵、古老的文物……如何爱护这些美好的景物？如何体现人类应有的文明？请你站在景物的角度，编写几句警示语，如：“小草微微笑，请你走便道。”
答：
_______________________________________________科目：czyw 来源：语文教研室 题型：043
我们的身边，时常能看到茵茵的绿草、繁茂的树木、秀美的花朵、古老的文物……如何爱护这些美好的景物？如何体现人类应有的文明？请你站在景物的角度，编写几句警示语，如：“小草微微笑，请你走便道。”
答：_______________________________________________
科目：czyw 来源：2012-2013学年江西省九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：语言应用
综合性学习 （8分）
雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天我们一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势……
1.活动一：听雨
雨啊，大自然一个跳跃的音符。不同的季节，雨给我们的感受都不一样，给人的心情也颇有不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻，找出一些描写对于各个季节的雨的声音词语。（2分）
春季的雨：
夏季的雨：
秋季的雨：
冬季的雨：
2.活动二: 说雨
诗人眼中的雨是充满诗情画意的，农人眼中的雨是丰收而喜悦的，灾民眼中的雨是充满无助的，这就是大自然的雨——变化无穷，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请你站在科学的角度讲述你心目中雨的别样情形:（2分）
我们眼中的雨：
3.活动三：赏雨
雨，正是因为她的多姿。她的风情，让总多的文人墨客作为抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的的诗句。请你写出两句。（2分）
我收集的诗句：①
②
4.活动四： 写雨
雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两句诗诗象征意义。（2分）
“屋漏偏逢连夜雨”
“不经历风雨，怎么见彩虹？”
科目：czyw 来源：2012-2013学年江西省浯口中学九年级上学期第一次月考语文试卷（带解析） 题型：语言表达
综合性学习 （8分）
雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天我们一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势……
【小题1】活动一：听雨
雨啊，大自然一个跳跃的音符。不同的季节，雨给我们的感受都不一样，给人的心情也颇有不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻，找出一些描写对于各个季节的雨的声音词语。（2分）
春季的雨：
夏季的雨：
秋季的雨：
冬季的雨：
【小题2】活动二: 说雨
诗人眼中的雨是充满诗情画意的，农人眼中的雨是丰收而喜悦的，灾民眼中的雨是充满无助的，这就是大自然的雨——变化无穷，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请你站在科学的角度讲述你心目中雨的别样情形:（2分）
我们眼中的雨：
【小题3】活动三：赏雨
雨，正是因为她的多姿。她的风情，让总多的文人墨客作为抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的的诗句。请你写出两句。（2分）
我收集的诗句：①
②
【小题4】活动四： 写雨
雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两句诗诗象征意义。（2分）
“屋漏偏逢连夜雨”
“不经历风雨，怎么见彩虹？”
科目：czyw 来源：精编教材全解 语文 九年级下册（配苏教版） 苏教版 题型：056
静听回声，有许多事物能唤起我们对过去岁月的回忆与想象。比如古树、老街、旧房子、城墙、昔日楼台等等，你生活的地方能接触到这些吗？如果有，请你站在它的旁边，根据它存在的历史，以它为中心，想象出一个故事。
科目：czyw 来源：同步题 题型：问答题
科目：czyw 来源：同步题 题型：问答题
科目：czyw 来源：同步题 题型：问答题
科目：czyw 来源： 题型：
下面这则短信为什么会流传很广呢? 请你站在“语文”的角度评论一下。不用太复杂。
删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印灿烂的笑容。
科目：czyw 来源：同步题 题型：问答题
科目：czyw 来源： 题型：043
（2006·龙岩）中央电视台正在播出的“我的长征”节目中，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。甲、乙两学生针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
甲说：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！”
请你站在乙的角度，对甲的话进行反驳。