长江后浪推前浪联系上下文这里的后浪前浪分别指什么？答案解析
科目：xxyw
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。
春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小始娘都穿得漂漂亮亮地来上学，唯独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。
她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该换洗一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。
“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。
爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。
一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。
小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹①告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区、建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。
谁能想到，出现这个奇迹②的原因，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢！
1．如果以贯穿故事的线索作为这篇文章的标题，它应该是：__________。
2．选文是怎样描写改变以前的盖茨街的？这样的描写有什么作用？
_______________________________________________
3．选文第5自然段中画线的句子在文章的结构和内容上分别有什么作用？
_______________________________________________
4．选文第5自然段中说“盖茨街的居民们似乎意识到了什么”，想想，看到小女孩家的变化，居民们意识到了什么呢？
_______________________________________________
5．联系上下文来看，文中加粗的成语“闻风而动”的意思应该怎样理解？
_______________________________________________
6．文中加粗的两个“奇迹”各指什么内容？用自己的话简要回答。
“奇迹”①指的是：_______________________________
“奇迹”②指的是：_______________________________
7．如果没有老师送给小姑娘蓝裙子这件事，盖茨街是否会发生变化？谈谈你的看法。
_______________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
①记得上小学时，每次写作文，开头的句子总是：“时光如箭，日月如梭。”当时，同学们谁也不知道“箭”和“梭”是怎么一回事，并且我常常想时间怎么过得这么慢，距离放假总是那么远。进入高中后，方感觉到时光的迅速消失。时光似箭，是火箭；日月如梭， 是太空的梭。
②读林清玄的散文集，其中的《一只小鸟又飞走了》一篇对我很有触动，文章写的是生活中的一件小事：作者在他的儿子小时候哭闹时便拨电话报时台给儿子听。有一次，儿子突然问：“为什么电话里的鸟飞来飞去？”原来，儿子把“秒”听成了“鸟”。于是成了 “十一点一分五鸟，十一点六分零鸟”。
③看到这里，我先是忍不住笑了起来，笑过之后接着看下去，便深深地感到作者所谈及的时光之可贵的真实性。时间就像鸟一只只地从我们窗口飞过，每一只飞走的时光之鸟都不再回头，都不再为我们拥有。
④生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，不断地张开翅膀，阻不住，留不下。我们只能全神贯注地看着每一只鸟，莫让它在低头的时候漏过。
⑤时光如鸟，我们永远只能看到它匆匆的背影。
⑥时光如鸟，我们永远只能看到它一次次消失。
⑦虽然我们只能看到它匆匆的背影，但我们却可以用目光捕捉每一只鸟；虽然我们只能看到它一次次消失，但我们可以端详每只鸟不同的姿态。
⑧时光如鸟，无论我们如何驱赶或挽留都一样要飞走。与其为未起飞的鸟儿着急，不如欣赏顶上美丽的鸟；与其为鸟的离去而叹息，不如好好地珍惜现在的每一只鸟。
⑨时光如鸟，正从我们头顶一只只飞过。快抬起头来，细细地凝视它们吧！
1．“时光如鸟”是本文作者读了 （作者名）的散文集中的《 》时而产生的感触，本文作者对“时光如鸟”的理解是：
2．第④自然段中说：“我们只能全神贯注地看着每一只鸟，莫让它在低头的时候漏过。”这里的“每一只鸟”、指的是什么？ “莫让它漏过”表达了作者怎样的思想？
3．第⑧自然段作者告诫读者要“好好地珍惜现在的每一只鸟”，这是为什么？
4．古语有“莫等闲，白了少年头”的警句，请你写出自己积累的两句有关珍惜时间的格言。
5．读了这篇文章，你明白了什么道理或知道了什么知识？请用自己的话小结。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
先按原文填空，再做习题。
梁国杨氏子九岁， 。孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有杨梅。孔 曰：“此是 。”儿应声答曰：“ 。”
1．填空。
2．联系上下文填空。
① 为 设果。
②孔指 以示儿曰……
3．判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。( )
②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( )
③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。( )
4．文章的第一句话点明了人物以及人物特点，在文中起到 作用。
5．杨氏之子的回答妙在哪里？
A．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B．他没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
6．杨氏之子是一个怎样的孩子？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
选词填空。
解救 解放 解释 解决
1．1949年10月1日新中国成立了，人民群众翻身求 ，当家做主的愿望实现了。
2．发现问题，运用头脑 问题，这样就会增长我们的才干。
3．能联系上下文 词语的含义，是我们语文学习的基本功。
4．中国人民正在受难，我们有责任 他们，我们要努力奋斗。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
进了公园的门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔着密密层层的绿阴，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁、四周都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的春天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了，已经开败。“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都能在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态。“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。
古人写诗真有他的，善于说出要害，说出花的气势。你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”。有风，花在动，无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正向天空四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。
1．在开头的第一句话里，有一个词是用来形容人多的，它是_________。
2．“这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊……”，这里的“苍”、“翠”、“碧”指的都是_____色。“都挽不住游人”中“挽”可换成______。
3．“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，是描写花的（ ）。
A．动态 B．静态 C．动静结合
4．为什么说花开似潮水？作者为什么用花潮来比喻花开？
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科目：xxyw
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩-证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1．给下列词语中画线的字注音。
崇高( ) 真挚( ) 罕见( ) 妥协( )
2．结合上下文解释词语。
不阿：
抑郁：
3．在第一段画“——”的句子中，“后者”是指什么？
4．在第一段中，作者评价“第一流人物”的标准主要是
A．才智与科学成就。
B．既要看科学成就，又要看道德品质。
C．道德品质比才智、成就更重要。
D．才智、成就比道德品质更重要。
5．在第二段中，作者对居里夫人“愈来愈感到钦佩”的原因是
A．在极端困难情况下工作的热忱和顽强。
B．面对严酷、不平等的社会少见的严肃性。
C．她的坚强、纯洁、客观、公正的高尚品格。
D．她的极端的谦虚，永不自满。
6．第二段中，“艺术气质”表示
A．在交往中随机应变，显得活跃、随和。
B．增强艺术修养，改变个性。
C．用艺术来修饰，改变外貌。
D．有艺术家的气质和风度。
7．第四段在结构和内容上的作用是什么？
结构上的作用：
内容上的作用：
8．这篇短文的主旨是什么？
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：问答题
读下面句子，联系课文内容回答问题。
1．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（这句话中的“四周围黑洞洞”和“碰壁”各指什么？）
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2．竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的！（把“钢铁铸成的”跟“竹子做的”作对比，为了说明什么？）
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3．他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。（“要挟”是什么意思？帝国主义者是怎样“要挟”的？这说明了什么？）
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4．她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。（“嘴唇微微抖动”表示什么？“平静”与“微微抖动”用在一起表示了什么？）
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草 实在有趣 要是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么学不好呢？
1．小小调音师（给加粗字选择正确读音）。
反复（fù fú） 草茎（jìng jīng） 扯断（chǐ chě） 琢磨（zuó zhuó）
2．词语擂台（补充词语）。
（ ）（ ）如茵 （ ）（ ）缤纷 不（ ）其（ ） 聚（ ）（ ）神
3．给文中画“_____”的句子加标点。
4．用“～～”画出描写羊吃草的句子。
5．文中写羊吃完草后，不停地“翻草”，在学习知识时，“翻草”和“草根”分别指什么？
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科目：xxyw
来源：模拟题
题型：问答题
读对联，回答问题。
上联：看洞中依然旧景
下联：望窗外已是新春
横额：苦尽甜来
(1)请从这副对联的上下两联中找出相对应的词。
“看”对“ ” “洞中”对“ ”“旧景”对“ ”
(2)这里的“旧景”和“新春”分别指什么？
(3)这副对联的意思是什么？
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
读短文，完成练习。
从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解(jiě xiè)开自己的衣服，把它放在怀里。
蛇得(de dé)到了温暖，苏醒了。它一醒过来，就咬了农夫一口，农夫中(zhōng zhòng)了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。”
1．用“∕”划去文中括号里不正确的读音。
2．农夫在路上看见一条怎样的蛇？
3．蛇为什么能苏醒？
4．农夫是怎么死的？死前他明白了什么？
5．读了这篇短文后给短文加上一个恰当的标题，写在下面横线上。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：问答题
读对联，完成练习。
对联：看洞中依然旧景，望窗外已经是新春。 横额：苦尽甘来
（1）请从这副对联的上下两联中找出相对应的词。
“看”对“______”
“洞中”对“________”
“旧景”对“________”
（2）这里的“旧景”和“新春”分别指什么？
_________________________________________
（3）这副对联的意思是____________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节，雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受人喜欢的是“上山”“下海”和“进城”三大游乐项目。“山”指的是香港最高峰，位于香港岛上的太平山，海拔554米，站在此处可以一览全城景色，南有烟波浩渺（miǎo）的大海，北有星罗棋布的高厦，景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族馆——海洋公园，这里可以看到从2厘米到3米长的各种鱼类3万多条，也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽（qín），还可以欣赏海豚、食人鲸等姿态万千的表演。“城”指的是再现古代汴（biàn）京风貌的宋城，它以北宋名画《清明上河图》为蓝本而设计，城内小河流淌，店铺林立，杂耍（shuǎ）卖技，应有尽有，置身其中，时光仿佛倒流了几百年。
1．游香港为什么秋季最好？
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2．文中的“上山”和“下海”分别指什么？
_____________________________________________
3．香港最受人喜欢的三大游乐项目是什么？
_____________________________________________
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
| 阅读并回答问题。 |
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雨后
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋。
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花溅起多高。
他喊“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕……糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辨，
紧紧地跟在着泥裤子后面。
她咬着唇儿，提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己，
也摔这么痛快的一跤！ | |
1．画线部分的两个“泥裤子” 分别指的是什么？
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2．小哥哥在什么情况下摔了一跤？为什么还觉得兴奋？
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3．小妹妹是怎样走的？心里又是怎样想的？
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文言文，回答问题。
园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。
1．补充成语：螳螂捕蝉，_____________________
2．这则寓言给你的启示：_______________________________________________________
3．写出选段中的“其”分别指什么？
其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。
4．解释句中画线词。
①欲取蝉（ ） ②黄雀延颈欲啄螳螂（ ）
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答日、：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”“大地”“海内”“天涯”“知己”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中除旧岁”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在么？
1．根据意思写词语。
（1）半开玩笑地回答。（ ）
（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（ ）
2．汉字的特点是什么？
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3．为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
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4．根据你对本文的理解，说说为什么中国人的凝聚力那么强。
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5．选做题（任选其中的六个填空即可）。
（1）文中提到的“大地…‘海内…‘天涯…‘知己”等词语分别指什么？
“大地”指________________________ “海内”指________________________
“天涯”指________________________ “知己”指________________________
（2）写出下列几句诗词的后半句。
清明时节雨纷纷，_______________。
明月几时有，_______________。
劝君更尽一杯滔，_______________。
大江东去，_______________，_______________。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成文后的练习。
咸阳街头的梨花开了。
雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。它那小小的嫩黄的叶芽儿在春风中舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽儿中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了，醒目极了。如果一枚枚地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它像雪白雪白的项链，悬挂在新兴的古城的脖颈上。
哦，这使咸阳增色生辉的梨花。
咸阳街道的梨树挂满了果，金钟一般的梨子啊，那香甜的味儿，在街道弥漫，在窗口缭绕，然而却 没有一个人伸手去摘，即使它跌落在地上，也会有人捡起来，送到应交去的地方……
去年，我到了咸阳，在街头散步，没看见一个朝梨子伸手的。“老咸阳”们，步行的，骑自行车的，说说笑笑的，匆匆忙忙的，对枝头的果子似乎谁都没有任何贪求。刚来咸阳的，则望着梨子指指点点，笑着议论这里的新风尚。那神色，那心情，不无羡慕，不无向往……一位妇女领着一个小女孩走来，孩子指着枝头的梨问：“妈妈，这么多梨子，能摘一个吗？”妈妈严肃地说：“乖乖，不能摘！记住，公家的东西，不能随便要……”
春来了，梨花又开了，雪白雪白的，素净纯洁。它的花，映入了人们的眼帘；它的香，沁人了人们的心脾。望着它，我突然觉得，这纯洁的花朵，不就是咸阳人纯洁的心灵吗？
1．联系上下文解释词语。
醒目：____________________________________________________________
羡慕：____________________________________________________________
2．写近义词。
衬托——（ ） 议论——（ ）
羡慕——（ ） 纯洁——（ ）
3．在括号中填上适当的词语。
（ ）的叶芽儿 （ ）的花朵
（ ）的梨子 （ ）的心灵
4．作者把梨花比做_______________________ ，把梨树的果比做___________________________。
5．把下列句子改成陈述句。
望着它，我突然觉得，这纯洁的花朵，不就是咸阳人纯洁的心灵吗？
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6．写出短文的主要内容。
__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：北京期末题
题型：阅读理解与欣赏
秦末汉初时，有一个叫张良的人，他曾在博浪沙阻击秦始皇未中，后逃至下邳。
据传说：有一天，张良一个人出去散步，当他走到汜水大桥时，碰见一个身穿黄色大褂的老头儿正坐在桥头。老头见张良走过来，有意无意地把一只鞋子掉到水里，并对张良说：“小伙子，下去把我的鞋子捡起来。”张良听后很生气，但一见他年纪这么大了，就没有发作，而是忍气吞声地把鞋子捡了上来。谁知老头儿并不接鞋，而是把脚一伸说：“给我穿上。”张良又把鞋子给他穿上。老头儿捋捋胡须，微微一笑，大摇大摆地走了。
张良见这个老头儿太不讲道理了，就跟在后头，想看看他往哪里走。约摸走了半里地，老头儿发觉张良老跟着他，就转过身子对张良说：“你这个小伙子有出息，我乐意教导教导你。”老头儿和张良约好五天以后天一亮就到桥上来见面。过了五天，张良一早就来到桥头，谁知道老头儿已经来了。他一见张良生气地说：“你和老人约会，怎么这么晚才来？再过五天早点来吧。”又过了五天，张良起了个大早，可是赶到桥头，老头儿又提前来 了，并让张良五天后再来。又过了五天，张良半夜就来了，这回赶到了老头儿的前头。过了一会儿，老头儿来了，一见张良，他很高兴地说：“这样做才对！”说着拿出一部《太公兵法》给了张良。张良得此书后，日夜苦读，后来终于成为一位名士， 在帮助刘邦建立汉朝的斗争中立了大功。
1．写出下列词语的近义词。
发觉( ) 出息( ) 乐意( ) 教导( )
2．在短文中找出一对反义词
( )——( )
3．联系上下文解释成语。
(1)忍气吞声：
(2)大摇大摆：
4．“孺子”是什么意思？“孺子可教”这则成语的意思是什么？
5．老头儿和张良相约几次？张良第几次才赶 到老头儿的前头？这次老头对张良说了什么？做了什么？
6．老头儿为什么让张良给他捡鞋，又让张良给他穿鞋呢？
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
我跟妈妈游览了世界著名的乐山大佛。
那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上远眺乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不见大佛的影子。
过了一会儿，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登。一转身，我看到了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。轮船靠岸后，我们改乘汽车，经过层层梯田、茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：呵！真是名副其实的大佛！他的头快要碰着天了！
妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顸攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿痛。但是，一股好奇心驱使我不停地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡，大佛的一只耳朵大约有两个大人接起来那么长。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁好像高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘起，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，好像在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人。脚趾甲上能停两辆汽车。
在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。
再见吧！乐山大佛！我依依不舍地登上了汽车……
1．联系上下文解词。
（1）名副其实：__________________________________________________________
（2）依依不舍：__________________________________________________________
2．在文中找出下列词语的近义词。
葱葱茏茏——（ ） 严肃——（ ） 尊敬——（ ）
雕刻——（ ） 慈善——（ ） 思索——（ ）
3．乐山大佛的特点是什么？在第四段中用浪线画出表现这一特点的语句，用横线画出表达作者感受的语句。
4．作者是从哪几个方面来写大佛的这一特点的？
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5．读了这篇短文你有什么想法？用两三句话说一说。
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科目：xxyw
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在这一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
我 我想 我想要枝花 小男孩支支吾吾地说
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿就属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果这花儿留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年花经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全枯萎，孩子们还在期盼着自己的花儿明年再开放。
1．联系上下文理解文中加粗的词语。
姹紫嫣红：_________________________________________________________
支支吾吾：_________________________________________________________
2．写出意思相近的词。
真诚（ ） 期盼（ ）
3．在文中给第5段加上标点。
4．造句。
陶醉：_____________________________________________________________
5．请用简练的语言概括短文的主要内容。
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6．这篇文章最打动你的是什么？
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科目：xxyw
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
认真阅读短文，完成后面的练习。
①这是我老师的故事，至今珍藏在我心里。它让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过一听，里面传来一个陌生而粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不敢让家里知道，所以，胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里来了。
④本来她完全可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事与她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫片刻之后，她问清了书店的地址，便急匆匆地赶了过去。
⑤正如她所预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧。我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，一个年轻漂亮的陌生女孩满脸笑容走进来，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问，但女孩却激动地说了一大堆话。好不容易，她才从女孩的叙述中明白了事情的缘由。女孩的眼睛里泛着泪光，她轻声地说：“虽然，我至今都不明白您为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但我总觉得这么多年来，我总想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你当时会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇了摇头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑦望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1．联系上下文解释下列词语。
（1）闪念：_________________________________________________
（2）尴尬：_________________________________________________
（3）惊魂未定：_____________________________________________
2．用一句话归纳主要内容。
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3．细读文章，回答下面的问题。
（1）第⑤段中所说的“正如她所预料的那样”在文中具体指的是什么？
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（2）文中第⑤段和第⑦段都写到了这位老师的笑。这两次笑的原因分别是什么？
第一次：____________________________________________________
第二次：____________________________________________________
（3）女孩感激“我”的老师，是因为________________________________________。
4．这位老师是个怎样的人？作者通过什么描写表现了她的这些品格？
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