某课外活动小组试图用电解法根据电极上析出的物质的质量来验证阿伏伽德罗常数答案及详细解析过程——青夏教育精英家教网—

科目：czhx 来源： 题型：

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些石灰石矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制右图．回答：
（1）10g样品可以产生二氧化碳

3.3

克．
（2）该样品中碳酸钙的质量分数是多少．

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科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1所示．
实验步骤有：①先用止水夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的红磷；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后，打开止水夹．
请根据实验回答下列问题：
（1）该实验中，红磷需过量，目的是

用红磷完全消耗瓶中空气里的氧气

．
（2）将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，能观察到的实验现象是

冒出大量的白烟，放出热量

．待燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，由此可知氧气约占空气总体积的

1

5

1

5

．
（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？

不能

（填“能”或“不能”），理由是

碳粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气压无明显变化，水不会进入集气瓶

．
（4）拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，会看到

燃着的木条熄灭

，然后倒入澄清石灰水，塞紧橡皮塞，观察到

澄清的石灰水无变化

．
（5）上述现象说明，空气主要由能支持燃烧的

氧气

和性质较稳定的

氮气

组成．
（6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确

．

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科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图一所示：

（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为

红磷十氧气

点燃

五氧化二磷

红磷十氧气

点燃

五氧化二磷

．该实验中红磷需稍过量，目的是

保证瓶内空气中的氧气消耗完全

．
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，而且进入到集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的五分之一，由此可知氧气约占空气总体积的

五分之一

．
（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的

1

5

，你认为导致这一结果的原因可能是

装置漏气或红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹

．
（4）由此你还可以得到氮气的一些性质：物理性质

无色（或无味、不易溶于水）

；化学性质

不能燃烧，不能助燃或化学性质稳定

．
（5）某同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是

碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变

；
（6）已知镁+氧气

点燃

氧化镁（固体），镁+氮气

点燃

氮化镁（固体）．根据上述反应，（能否）

不能

用镁代替红磷测定空气成分．原因是

镁不仅能和氧气反应，还能和氮气反应，这样无法测定出空气中氧气的含量

；
（7）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图二所示），你认为改进后的优点是：

装置始终密闭，空气没有逸出，使得实验结果更加准确

．

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科目：czhx 来源： 题型：

某课外活动小组用化学卡片玩起了趣味的“接龙”游戏．如图是其中一位同学自创的“回龙”谜宫，“--”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示生成的含义．

已知A、B、C、D是NaOH、CuSO₄、Fe₂O₃、HCl四种中的一种，试根据信息回答以下问题：
（1）请写出下列物质的化学式：
A．

，B．

，C．

，D．

．
（2）写出下列相关反应的方程式：D→Fe：

．

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科目：czhx 来源： 题型：

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制下图．
问：（1）10g样品可以产生多少克二氧化碳
（2）该样品中碳酸钙的质量分数
（3）一吨该石灰石可制成多少吨生石灰．（已知：CaCO₃高温CaO+CO₂↑）

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科目：czhx 来源：2010年全国中考真题专题汇编专题二物质的鉴别、鉴定、推断（二） 题型：推断题

（10广东省21）某课外活动小组用化学卡片玩起了趣味的“接龙”游戏。下图是其中一位同学自创的“回龙”谜宫，“——”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示生成的含义。

已知A、B、C、D是NaOH、CuSO₄、Fe₂O₃、HCl四种中的一种，试根据信息回答以下问题：
（1）请写出下列物质的化学式：
A.       B.
C.       D.
（2）写出下列相关反应的方程式：
D → Fe：

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科目：czhx 来源：2011—2012学年重庆外国语学校九年级上学期半期考试化学卷 题型：填空题

已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入充满空气的集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。实验装置如图所示

（1）红磷发生反应的文字表达式是               ；该实验中红磷要过量，目的是                        。
（2）上述实验现象是：①                   ；②烧杯中的水倒吸进集气瓶。产生现象②的原因是（填序号）
A．集气瓶内外存在温度差B．集气瓶内外存在液面差C．集气瓶内外存在压强差
（3）根据上述实验原理，用下图所示装置也能达到相同效果的是（填序号）

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科目：czhx 来源：2012届重庆外国语学校九年级上学期半期考试化学卷 题型：填空题

已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入充满空气的集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。实验装置如图所示

（1）红磷发生反应的文字表达式是；该实验中红磷要过量，目的是。

（2）上述实验现象是：① ；②烧杯中的水倒吸进集气瓶。产生现象②的原因是（填序号）

A．集气瓶内外存在温度差B．集气瓶内外存在液面差C．集气瓶内外存在压强差

（3）根据上述实验原理，用下图所示装置也能达到相同效果的是（填序号）

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科目：czhx 来源： 题型：

已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入充满空气的集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。实验装置如图所示

（1）红磷发生反应的文字表达式是；该实验中红磷要过量，目的是。

（2）上述实验现象是：① ；②烧杯中的水倒吸进集气瓶。产生现象②的原因是（填序号）

A．集气瓶内外存在温度差B．集气瓶内外存在液面差C．集气瓶内外存在压强差

（3）根据上述实验原理，用下图所示装置也能达到相同效果的是（填序号）

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科目：czhx 来源： 题型：

已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入充满空气的集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。实验装置如图所示

（1）红磷发生反应的文字表达式是               ；该实验中红磷要过量，目的是                        。
（2）上述实验现象是：①                   ；②烧杯中的水倒吸进集气瓶。产生现象②的原因是（填序号）
A．集气瓶内外存在温度差B．集气瓶内外存在液面差C．集气瓶内外存在压强差
（3）根据上述实验原理，用下图所示装置也能达到相同效果的是（填序号）

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科目：czhx 来源： 题型：

（10广东省21）某课外活动小组用化学卡片玩起了趣味的“接龙”游戏。下图是其中一位同学自创的“回龙”谜宫，“——”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示生成的含义。

已知A、B、C、D是NaOH、CuSO₄、Fe₂O₃、HCl四种中的一种，试根据信息回答以下问题：
（1）请写出下列物质的化学式：
A.       B.
C.       D.
（2）写出下列相关反应的方程式：
D → Fe：

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科目：czhx 来源： 题型：

某课外活动小组用化学卡片玩起了趣味的“接龙”游戏。下图是其中一位同学自创的“回龙”谜宫，“——”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示生成的含义。

已知A、B、C、D是NaOH、CuSO₄、Fe₂O₃、HCl四种中的一种，试根据信息回答以下问题：

（1）请写出下列物质的化学式：

A. B.

C. D.

（2）写出下列相关反应的方程式：

D → Fe：。

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科目：czhx 来源：2007年江西省南昌市九年级化学联考试卷（2月）（解析版） 题型：解答题

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制下图．
问：（1）10g样品可以产生多少克二氧化碳
（2）该样品中碳酸钙的质量分数
（3）一吨该石灰石可制成多少吨生石灰．（已知：CaCO₃高温CaO+CO₂↑）

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科目：czhx 来源：《第4章燃烧与燃料》2011年单元测试卷（4）（解析版） 题型：解答题

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制下图．
问：（1）10g样品可以产生多少克二氧化碳
（2）该样品中碳酸钙的质量分数
（3）一吨该石灰石可制成多少吨生石灰．（已知：CaCO₃高温CaO+CO₂↑）

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科目：czhx 来源：南昌模拟 题型：问答题

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制下图．
问：（1）10g样品可以产生多少克二氧化碳
（2）该样品中碳酸钙的质量分数
（3）一吨该石灰石可制成多少吨生石灰．（已知：CaCO₃高温CaO+CO₂↑）

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科目：czhx 来源：2010-2011学年江西省赣州市大余县九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些石灰石矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制右图．回答：
（1）10g样品可以产生二氧化碳______克．
（2）该样品中碳酸钙的质量分数是多少．

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科目：czhx 来源： 题型：

某课外活动小组用化学卡片玩起了趣味的“接龙”游戏。下图是其中一位同学自创的“回龙”迷宫，“——”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示生成的含义。

已知A、B、C、D是NaOH、CuSO₄、Fe₂O₃、HCl四种中的一种，试根据信息回答以下问题：

（1）请写出下列物质的化学式：

A. B. C.

（2）写出下列反应的化学方程式：

D → Fe：。

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科目：czhx 来源：2009-2010学年广东省茂名市高州市九校联赛九年级（上）期末化学试卷(二)（解析版） 题型：解答题

某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制下图．
问：（1）10g样品可以产生多少克二氧化碳
（2）该样品中碳酸钙的质量分数
（3）一吨该石灰石可制成多少吨生石灰．（已知：CaCO₃高温CaO+CO₂↑）