曾子不善言辞，但终有所成，著有《大学》，答案解析

曾子不善言辞，但终有所成，著有《大学》，后人认为他是孔子思想的正统传承者。读了《（论语）八则》，我们能从他“_______________”的做法中悟出成才之道应归功于律己反思的道理。

曾子不善言辞，但终有所成，著有《大学》，后人认为他是孔子思想的正统传承者。

读了《（论语）八则》，我们能从他“□□□□□□”的做法中

悟出成才之道应归功于律己反思的道理。

阅读下面的材料，在①②处分别填写恰当的句子，使语句通畅。（3分）

方仲永天资聪颖，但终成众人；吕蒙通过刻苦努力，终有所成。当然①          ，但是自己的努力更有意义。古今中外，那些天资一般的人，②            　　　　　　。

阅读下面的材料，在①②处分别填写恰当的句子，使语句通畅。（3分）
方仲永天资聪颖，但终成众人；吕蒙通过刻苦努力，终有所成。当然①          ，但是自己的努力更有意义。古今中外，那些天资一般的人，②            　　　　　　。

阅读文章，完成下题。

　　①两千多年前的教育家孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说：勤求学问而不用心思索，那还是罔罔然无所知；只是挖空心思去想而不勤求学问，那还是疑难丛生得不到确实的知识。

　　②一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上是一个说与记、学与思的过程。学是思的过程，思是学的基础。只有两者紧密结合，方能循序渐进而终有所成。

　　③歌德曾经说过：“谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。”这正如人们摄取食物一样，只学不思那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法化为己有。试想：达芬奇学画时若不是每画一个蛋都仔细揣摩绘画的技巧，而只是追求简单的重复，他岂能成为一代巨匠？在马列主义传到中国的时候，以毛泽东为代表的共产主义者如果不是学而思，思而行，在吸取理论精髓的同时结合客观实际，而是一味地生搬硬套，那中国革命不早断送在王明之流“左”倾教条主义者手中了吗？联系现在，我们学习知识，若只用头脑去背，而不整理，那么脑子虽被塞得满满的，却依然茫然无知，无法掌握及活用所学的知识。可见，________。

　　④那么，是不是只要多思考而不必学习呢？答案当然是否定的。孔子云：“终日不食，终夜不寝，以思，无益；不如学也！”可以想象一下：爱迪生如果只是整天单纯地想一些稀奇古怪的东西，而不学习基础学科知识并加以实践，那么他能将设想变为现实吗？而现在，在我们周围有许多人自命不凡，整日空想，好高骛远，认为学习是浪费时间，可结果呢？都是一事无成，空自蹉跎。我国进行改革若单凭主观想象，而不学习正确的科学理论及前人的实践经验，怎能制定出正确的方针政策，我国怎会有今日的腾飞？可见，________。

　　⑤今天正是知识爆炸的时代，“吾生也有涯，而知也无涯”。面对如此浩瀚的知识海洋，只学不思或只思不学都是无法到达光明彼岸的。只有学与思相结合，在学习的基础上思考，提出问题，才是掌握知识的必由之路。

1．下面两句话，________句是第③段的结尾句，________句是第④段的结尾句。

[　　]

A．人们要获得知识，离不开思考。学而思之，方能将知识融会贯通，举一反三。

B．思考必须建立在学习的基础上，这样的思考才能深化所学，有所创新。

2．本文的中心论点是：________。

3．用“//”给本文划分层次并说明划分的理由。

①　②　③　④　⑤

理由：________________________________________________

4．①段在文中的作用是：________________________。

5．③段中画线句子的说理方法与后边几句有什么不同？画线句子的说理方法有什么好处？

答：不同点：________________________________________________

　　好处：__________________________________________________

6．第④段运用了________、________、________的论证方法。

7．本文批评了哪一种不好的学习方法？摘录它在文中具体表现的句子。

答：不好的学习方法：

具体表现的句子：

阅读下面文章，完成下面各题。

　　①两千多年前的教育家孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说：勤求学问而不用心思索，那还是罔罔然无所知；只是挖空心思去想而不勤求学问，那还是疑难丛生得不到确实的知识。

　　②一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上是一个说与记、学与思的过程。学是思的过程，思是学的基础。只有两者紧密结合，方能循序渐进而终有所成。

　　③歌德曾经说过：“谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。”这正如人们摄取食物一样，只学不思那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食面不化，难以吸收，所不知识无法化为已有。试想：达芬奇学画时若不是每画一个蛋都仔细揣摩绘画的技巧，而只是追求简单的重复，他岂能成为一代巨匠？在马列主义传到中国的时候，以毛泽东为代表的共产主义者如果不是学而思，思而行，在吸取理论精髓的同时结合客观实际，而是一味地生搬硬套，那中国革命不早断关在王明之流“左”倾教条主义者手中了吗？联系现在，我们学习知识，若只用头脑去背，而不整理，那么脑子虽被塞得满满的，却依然茫然无知，无法掌握及活用所学的知识。可见，________。

　　④那么，是不是只要多思考而不必学习呢？答案当然是否定的。孔子云：“终日不食，终夜不寝，以思，无益；不如学也！”可以想像一下：爱迪生如果只是整天单纯地想一些稀奇古怪的东西，而不学习基础学科知识并加以实践，那么他能将设想变为现实吗？而现在，在我们周围有许多人自命不凡，整日空想，好高骛远，认为学习是浪费时间，可结果呢？都是一事无成，空自蹉跎。我国进行改革若单凭主观想像，而不学习正确的科学理论及前人的实践经验，怎能制定出正确的方针政策，我国怎会有今日的腾飞？可见，________。

　　⑤今天正是知识爆炸的时代，“吾生也有涯，而知也无涯”。面对如此浩瀚的知识海洋，只学不思或只思不学都是无法到达光明彼岸的。只有学与思相结合，在学习的基础上思考，提出见解，才是掌握知识的必由之路。

1．下面两句话，________句是第③段的结尾句，________句是第④段的结尾句。

A．人们要获得知识，离不开思考。学而思之，方能将知识融会贯通，举一反三

B．思考必须建立在学习的基础上，这样的思考才能深化所学，有所创新

2．本文的中心论点是：________________。

3．用／／”给本文划分层次并说明划分的理由。

①　②　③　④　⑤

理由：__________________________________________________

4．①段在文中的作用是：_________________________________。

5．③段中画线句子的说理方法与后边几句有什么不同？画线句子的说理方法有什么好处？

答：不同点：____________________________________________

好处：__________________________________________________

6．第④段运用了________、________、________的论证方法。

7．本文批评了哪一种不好的学习方法？摘录它在文中具体表现的句子。

答：不好的学习方法：____________________________________

具体表现的句子：________________________________________

语文综合实践活动。（10分）

为迎接“4·23世界读书日”，班级准备开展一次“读书月”活动。为了成功的组织好这次活动，班级要求同学们以初中生为对象搞一次读书调查。请你设计两个恰当的问题以备调查时采用。

①                                                                 （1分）

②                                                                 （1分）

具体活动中有以下三个环节，请你参与完成：

【读书好】古人云：“腹有诗书气自华。”读书可以涤荡浮躁的尘埃，漂洗出心灵的宁静；读书可以滋润干涸的心田，绽放出智慧的芬芳；读书可以                  ，                   。

请仿照前两句在画线处补写一个句子，要求内容相应，句式相同。（2分）

【读好书】古今中外，文学名著浩如烟海，相信其中一定有你印象极深的著作。在“读书月”活动中，不妨向你的同学推荐一部你最喜欢的作品。请对作品的主要内容及主题做简要介绍，并说说你推荐它的理由。（3分）

作品内容及主题简介：                                                 

推荐的理由：                                                         

【好读书】自古以来，我国流传着许多热爱读书而发愤苦读的故事，这些人大都身处逆境最终凭着勤奋读书而终有所成。（3分）

①请你各用一句话写出两个历史上矢志苦读的故事。

答：                                                                       

②请为班级拟写一句激励同学们读书的标语。

答：                                                                        

阅读下面文字，完成小题。（8分）
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。
【小题1】写出下列句子中划线词的意思。（3分）
①将三军，使士卒乐死（　　　　　）
②相田文（　　　　　）
③方是之时（　　　　　）
【小题2】用现代汉语写出文中画线句中的意思。（2分）
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。                                                           
【小题3】你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）（3分）

阅读下面文字，完成题目（8分）

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。

1.写出下列句子中划线词的意思。（3分）

①将三军，使士卒乐死（　　　　　）

②相田文（　　　　　）

③方是之时（　　　　　）

2.用现代汉语写出文中画线句中的意思。（2分）

文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。                                                           

3.你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）（3分）

阅读下面文字，完成小题。（8分）

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。

1.写出下列句子中划线词的意思。（3分）

①将三军，使士卒乐死（　　　　　）

②相田文（　　　　　）

③方是之时（　　　　　）

2.用现代汉语写出文中画线句中的意思。（2分）

文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。                                                           

3.你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）（3分）

阅读下面文字，完成题目（8分）
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。
【小题1】写出下列句子中划线词的意思。（3分）
①将三军，使士卒乐死（　　　　　）
②相田文（　　　　　）
③方是之时（　　　　　）
【小题2】用现代汉语写出文中画线句中的意思。（2分）
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。                                                           
【小题3】你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）（3分）

阅读下面的文言文，完成1－4题

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相^①，相田文^②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡^③，韩赵宾从^④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属^⑤之于子乎？属^⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。

1．写出下列句子中加点词的意思。

将三军，使士卒乐死（   ）    敌国不敢谋（   ）

百姓不信（   ）              方是之时（   ）

2．用现代汉语写出文中画线句中的意思。

文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

___________________________________________________________

3．你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）

①                                             

②                                            

4．阅读《曹刿论战》选段，回答问题。

十年春，齐师代我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。……

魏王在“主少国疑，大臣未附，百姓不信”之时任用田文为相，请结合选文中鲁庄公的言行，简要分析古代统治者的治国策略。

阅读下面的文言文，完成1-5题。

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相^①，相田文^②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡^③，韩赵宾从^④，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?’’文曰：“主少疑^⑤，大臣未附。百姓不信，方是之时，属^⑥之于子乎?属之于我乎?”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文!

（节选自《史记》）

[注]①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”。委托、托付。

1．写出下列句子中加点词的意思。

（1）将三军，使士卒乐死（    ）

（2）敌国不敢谋（    ）

（3）百姓不信（    ）

（4）方是之时（    ）

2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

3．你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）

①

②

4．阅读《曹刿论战》选段，回答问题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺……

魏王在“主少国疑，大臣未附，百姓不信”之时任用田文为相，请结合选文中鲁庄公的言行，简要分析古代统治者的治国策略。

　　文学常识填空。

　　(1)《核舟记》选自《________》，这本书是________代________编著，我们曾学过的课文《________》也选自这本书。

　　(2)《核舟记》的作者________是________，字子敬，代浙江嘉善人，著有《________》。

阅读文言文，回答14～16题。新|课|标|第|一|网

    吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

【注释】

①魏置相：魏国设置相位。  ②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。  ③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。  ④宾从：服从、归顺。  ⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。  ⑥属：同“嘱”，委托，托付。w   w w .x k b 1.c o m

14.写出下列句子中加点词的意思。（2分）

（1）将三军，使士卒乐死                   （2）敌国不敢谋                

（3）百姓不信                             （4）方是之时                

15．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）

16．你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（至少从三个方面进行评价）（3分）