文中划横线的句子是对我的心理活动描写，请你说说这样写有什么作用答案解析

沉船——为邓世昌而作

高洪波
     ①39岁的年龄，你已为国捐躯了。你沉入一片浓且稠的黑暗中，有成腥的海水呛入你的肺，你吐出最后一个含氧的气泡，努力睁大双眼，想最后看一眼你的致远舰，你的龙旗，你的被火炮熏黑了脸膛的部属们，以及那只挥之不去的爱犬。可是你已经望不见这一切，你摇摇头，想赶走遮住、罩在眼前的无边的黑暗，可惜你连这点力气都没有了，残存在大脑中的最后一点意识正渐渐消散殆尽，你知道自己已不再属于自己，也许，这就是死吧?你费力地想道。
     ②海水再次涌入你的鼻腔，黄海的成且腥的水。你已不再有任何知觉，海水吞没了你，一尾小鱼从你的鼻尖上游过，它游动的尾鳍惊动了你的睫毛，你努力想再一次看一眼这生活过39个春伙的世界，可是一切已然远去，小鱼受惊般倏然游走，如一支离弦的羽箭，海水又涌了上来。  
     ③一座海是一座坟。
     ④惟有这样的广阔墓地，才可以安放你的灵魂。一个舰长的不屈的灵魂，一个19世纪中国武士英武豪壮的灵魂。一个为了军旅的荣誉、为了祖国和朝廷的光荣舍命相搏的好汉!
     ⑤以你的游泳技能，加上在你身旁拼命游动的伙伴、爱犬，你完全能够借助自己和别人的力量生存下来，可是你断然拒绝了这种选择。人在舰在，既然生死与共的致远号已沉入水中，那莫名的悲愤想必让你痛不欲生。你恨狡黠的敌手吉野最后施放的那枚鱼雷，也恨自己躲闪不及，壮志未酬，“撞”志未酬呵，弹尽后的最后一次攻击，大无奈和大无畏的一击，被鱼雷无情地阻隔了，否则舰与舰相撞的霎那，定然是惊天动地的另一种景象。
     ⑥邓大人就这样走了。
     ⑦致远号巡洋舰也这样沉没了。
     ⑧人类与海洋有过千丝万缕的联系，沉船是割断这种联系的最残酷的方式之一，尤其是海战中的非自然沉船。写到这里，偶翻《清稗类钞》第六册，内中有《邓壮节阵亡黄海》，可以作为这篇短文的古典式收尾：
     ⑨“光绪甲午八月十七日，广东邓壮节公世昌乘致远舰与日人战于黄海，致远中鱼雷而炸沉。邓死焉。先是，致远之开机进行也，舰中秩序略乱，邓大呼日：‘吾辈从军卫国，早置生死于度外。今日之事，有死而已，奚事纷纷为?况吾辈虽死，而海军声威不至坠落，亦可告无罪。’于是众意渐定。观此则知邓早以必死自期矣。邓在军中激扬风义，甄拔士卒，有古烈士风。遇忠孝节烈事，极口表扬，凄怆激楚，使人雪涕。”
     ⑩不知道邓世昌在战场上最后作的“动员”是怎样传出来的?按《辞海》解释，“全舰官兵250人壮烈牺牲”，当无一人生还。可是《清稗类钞》所载又绘声绘色，所以我判定邓大人的部属是有幸存者的，否则朝廷赐“壮节”的谥号毫无道理。
   ⑾甲午海战中，冰心老人的父亲便是幸存者之一，可见邓世昌完全有可能游回岸上的。但他断然选择了死亡，“今日之事，有死而已”，何等地凛然豪壮!谁说千古艰难惟一死，
邓世昌沉海的选择，在我看来自然而然，较之《泰坦尼克号》上男主角的情意缠绵来，更惨烈更悲壮也更具男儿血性!
     （12）邓世昌的爱犬最后也随他而去，据说这只通灵性的狗一直想救主人，衔着他的衣袖不肯松口，邓世昌断然推开了它，当他们目光对视的时候，这只小狗想必也读出了自己主人必死的决心，它便以身殉主了。这只小狗没见诸正史，电影《甲午海战》中也缺少了这一笔，可我相信这是历史的真实。
     （13）致远号巡洋舰的沉没，是北洋水师耻辱的败绩，大清帝国无奈的衰落，但对邓世昌个人而言，则是另一种意义上的永生。
     （14）39岁的邓世昌，邓壮节，邓大人，以辽阔黄海为自己灵魂的栖息地，精神的驰驱场，任浪花飞溅，激情澎湃着，直到一个又一个世纪……
25、本文划分层次结构，并概括层意。 （4分）    
                                                                              
26、从①到⑤自然节用了第二人称，请你说说这样写有什么好处?    （4分） 
                                                                              
27、本文多处写道“39岁”，有何意义? （2分）
                                                                              

28、怎样理解“一座海是一座坟”? （2分）
                                                                               
                                                                              
29、怎样理解致远号巡洋舰的沉没对邓世昌来说是“另一种意义上的永生”? （4分）
                                                                              

30、本文的主旨是什么? （4分）
                                                                              
                                                                                

　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

　　这是上午的第二节课，教师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感受到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　“臭美！扮啥酷呀！”

　　“上课怎么能照镜子？”

　　“活该受批评。”

　　“看老师怎么办！”

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵，但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射出美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减少，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜子的女孩子在日记中写了这么一句话——给美丽做道加法。

1．从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。

________________________________。

2．第3段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

________________________________

3．“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？

________________________________

4．给倒数第3段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。

________________________________

5．我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这位英雄叫________。这部书中有关这位英雄的传奇故事有许多，请用最简洁的语言写一个故事名字：________（不得超过6个字）。

6．请在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；________，________。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；________，________。这样的人生也就无悔了。

阅读现代文，完成文后问题。

　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　“臭美！扮啥酷呀！”

　　“上课怎么能照镜子？”

　　“活该受批评。”

　　“看老师怎么办！”

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　“请说说平面镜的作用。”

　　“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

　　“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

（1）从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。

（2）第3段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

（3）“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？

（4）结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。

①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数

[　　]

A．雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。

B．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。

②给美丽做道加法

[　　]

A．丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。

B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。

（5）给倒数第3段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。

掌心化雪

那个时侯，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆的看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”

她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

教室里炸了锅似的，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写到：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖奖品是围巾，三等奖奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得到的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）                                                                      

2.“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解。（3分）

3.结合文中画线句，揣摩她此时的心理活动。（3分）

4.请你说说文中的语文老师是一位怎样的老师？（3分）

5.“她一次一次往福利院跑，带了礼物去”，为什么她要以游戏的形式发奖品？（2

分）

6.读了这篇文章后，请你结合实际谈谈自己的体会。（3分）

掌心化雪

那个时侯，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆的看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”

她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

教室里炸了锅似的，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写到：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖奖品是围巾，三等奖奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得到的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）                                                                      

2.“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解。（3分）

3.结合文中画线句，揣摩她此时的心理活动。（3分）

4.请你说说文中的语文老师是一位怎样的老师？（3分）

5.“她一次一次往福利院跑，带了礼物去”，为什么她要以游戏的形式发奖品？（2

分）

6.读了这篇文章后，请你结合实际谈谈自己的体会。（3分）

阅读下面的文字，完成下面各题。（8分）

    中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

    自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

    我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。[来源:学_科_网]

1.．当掌柜取笑孔乙己因偷东西打折了腿时，他却低声说是“跌断”的，请揣摩

孔乙己当时的心理，作简要分析。(3分)

2.．上文从“我”的观察角度描写孔乙己，这样写有什么表达效果?(2分)

3.．请结合上下文，分析画线句子中加点词语在语境中的表达作用。（3分）

阅读下面的文字，完成下面各题。（8分）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。[来源:学_科_网]
【小题1】．当掌柜取笑孔乙己因偷东西打折了腿时，他却低声说是“跌断”的，请揣摩
孔乙己当时的心理，作简要分析。(3分)
                                                                   
【小题2】．上文从“我”的观察角度描写孔乙己，这样写有什么表达效果?(2分)
                                                                   
【小题3】．请结合上下文，分析画线句子中加点词语在语境中的表达作用。（3分）
                                                                   

阅读下面的文字，完成下面各题。（8分）

   中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

   自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

   我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

1.．当掌柜取笑孔乙己因偷东西打折了腿时，他却低声说是“跌断”的，请揣摩

孔乙己当时的心理，作简要分析。(3分)

2.．上文从“我”的观察角度描写孔乙己，这样写有什么表达效果?(2分)

3.．请结合上下文，分析画线句子中加点词语在语境中的表达作用。（3分）

人类的许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等，其罪魁祸首都是我们，因此人们谈“毒”色变。____________________

20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本事，钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡。如人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，而牛痘正是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭了天花这种可怕的传染病。现在许多疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道并始终呆在那里。它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！

尽管我们家族中有些成员还在危害人类，但我们相信，人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。

（选自文有仁《病毒的话》，有改动）

1．本文说明的对象是_________________，说明的重点是______________，主要运用了____________、____________、___________和___________等说明方法。

2．在第二段横线上补上一句话，使上下文连贯，过渡自然。恰当的一项是   (    )

A．虽然我们家族中有有益的病毒，但更多的是有害的病毒。

B．但我们家族中有有害的病毒，也有有益的病毒。

C．我们家族中不仅有有益的病毒，也有有害的病毒。

D．我们家族中不但有有害的病毒，而且有一些有益的病毒。

3．本文运用第一人称，以拟人的手法来展开说明，请你谈谈这样写有什么好处。