科目：czyw 来源：2012年人教版初中语文八年级上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》练习卷 题型：现代文阅读
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（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久——
1.甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？
2.乙文这一带废墟指的是什么地方？
3.甲文乙文感情基调、语言风格有何不同？
4.怎样理解“凝固的历史”“我”为什么“怅然凝望 ”？
5.体会文中画“ ”的句子，就乙文主旨谈点看法。
科目：czyw 来源：山东省同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：月考题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：048
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科目：czyw 来源： 题型：048
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科目：czyw 来源：山东省同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：初中语文练习题（第三册·上） 题型：048
比较阅读下面语段，回答后面问题。
（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久……
1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？
2．乙文这一带废墟指的是什么地方？
3．甲文乙文感情基调、语言风格有何不同？
4．怎样理解“凝固的历史”“我”为什么“怅然凝望 ”？
科目：czyw 来源：北京模拟题 题型：写作题
科目：czyw 来源：黄冈学霸九年级语文/全一册（苏教版） 题型：048
【甲文】 微雨之际，西子（西湖）隐藏在风中翠幕之中。这时，青山隐隐了，湖水迷迷了。“山色空蒙雨亦奇”。迷茫的西子便像梦幻似的展现在你的眼前。在急雨中，景色便更为出奇。千点万点的雨花落在茫茫的湖面上，好像无数盛开的蓬蓬。如果是泛舟湖中遇雨，骤雨间便见那晶莹闪亮的珍珠也似的雨点洒入舟中，你便觉得苏东坡的名句说得好：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年”。可见这急雨景色的迷人了，再看那云罗雾罩的湖面上，雨丝风片，飘摇而迷茫。湖心的几个柳丝飞翠的小岛，烟云弥漫，犹如雾海里的蟹屿螺洲。孤山像孤舟飘摇，保俶塔似那尖尖的桅顶。环湖四顾，云山与青山相连，烟岚和六桥的波影遥接了。“却缘山色雨中添”，雨中的西子真可以说是一曲柔美的绝唱啊！
（选自柳嘉《淡妆浓抹总相宜》）
【乙文】 在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行。粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。仰望天空，云片悠悠地在移动；低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，情意缱绻地伴送着游人。眼看到了尽头了，转一个弯，又是同样的山，同样的水，真想它来个变化啊，可是走过南北一百二十里，仍然是同样风姿。真是山外青山湖外湖。比起波浪汹涌的洞庭湖，镜泊湖太像水波不兴的一条大江。大明湖和它相比，不过是一池清水。
（选自《臧克家散文小说集·镜泊湖》）
1．甲、乙两文都是写湖，但具体对象和背景不同。甲文写的是_______中的_______，乙文写的是_______下的_______。
2．甲、乙文的取材不同，在理解正确的看法上打“√”。
A．两文都是写一次游览时的观感。（ ）
B．两文都是写若干次游览的综合观感。（ ）
C．甲文写的是综合观感，乙文写的是一次游览时的观感。（ ）
D．甲文写的是一次游览时的观感，乙文写的是综合观感。（ ）
3．甲、乙文描绘的景色虽然不一样，表现的主题却是相同的，都是_____________________。
4．为使文章生动，两文作者都运用了不少修辞方法，两文同时运用了的有_______、_______，甲文运用了的还有_______、_______，乙文运用了的还有_______。
5．乙文中“低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，情意缱绻地伴送着游人”，能否插入到甲文中，为什么？
答：_________________________________________________。
6．甲、乙文主要用的是记叙和描写的表达方法。甲文中还用了抒情，写出那个抒情的句子：_____________________。乙文中还用了议论，写出那个议论的句子：_____________________。
7．甲文雨中的湖面是什么样子？写出文中的句子：_____________________。乙文中风平浪静时的湖面是什么样子？写出文中的句子：_____________________。
8．甲、乙文都很注意照应。甲文写雨中景色，就雨_______、雨_______、雨_______贯穿始终；乙文开始写到“夕阳下”、“水波不兴”，于是中间就有“天”、“云”、“山峦”的______________。
9．写景一定要抓住景物的特点，甲、乙两段文字做到了这点。甲文是雨中景色，就具有_______这个特点（用文中的一词回答）。乙文是夕阳下的景色，就具有_______这个特点。（自己想一个词回答）
10．甲、乙两文在词语的运用上，都有好几处形容词叠用。你能说说形容词叠用的作用吗？
答：______________________________________________。
科目：czyw 来源：江西省同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：轻松练习30分测试卷（初一上） 题型：048
阅读分析
[甲]先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
[乙]那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1．甲文选自《 》，作者是________。乙文选自《 》，作者是________。
2．甲文表达了“我”________，乙文表达了“我”________。（只填下列选项中的序号，以下两题相同）
[ ]
3．这两段文字都写了课堂上老师和学生的活动：甲文中老师和学生的心是不相近的，因为________；乙文中老师和学生的心是相通的，因为________。
[ ]
4．这两段文字中加线的句子都具有讽刺意味：甲文是通过________来表现的，乙文则是通过________来表现的。
[ ]
5．说说你喜欢怎样的教育方法：
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面两篇短文，回答1—6题：
[甲]
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
[乙]
（宋）陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日谏议入厩不见是马因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣②，家中左右尚不能制，贾人③安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
[注释]①谏议：官名。 ②贵臣：朝廷重臣。 ③贾人：商人。
1．下面语句中加点的词解释不正确的一项是
A．不以千里称也 称：扬名
B．策之不以其道 策：鞭子
C．蹄啮伤人多矣 蹄：用蹄子踢
D．而偿其直 直：通“值”，价钱
2．比较下列各组加点的同语，意思不同的一项是
A．千里马常有，而伯乐不常有 学而时习之，不亦说乎
B．虽有千里之能 时人称陈谏波有古仁之风
C．且欲与常马等不可得 家中左右尚石能制
D．安求其罐千里也 贾人安能蓄之
3．用“/”为下面的句子断句，断三处。
一 日 诫 议 入 厩 不 见 是 马 因 诘 仆
4．将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售贾人矣。
5．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是
A．[甲]文第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
B．[甲]文借伯乐和千里马的传说，巧妙而又准确地将人才比作了千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作了食马者。
C．在[甲]文作者看来，世上缺乏的不仅仅是人才，更缺乏发现人才的人，因此，作者批评的矛头也指向了“不知马”的统治者。
D．[乙]文中“时人称陈谏议有古仁之风”的原因是他没有“移祸于人”，而是“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。”
6．[乙]文中陈谏议对儿子陈尧咨进行训诫的话，也可以换成孔子关于“恕”的阐释：
________________________________，________________________________。
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读分析
[甲]先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
[乙]那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1．甲文选自《 》，作者是________。乙文选自《 》，作者是________。
2．甲文表达了“我”________，乙文表达了“我”________。（只填下列选项中的序号，以下两题相同）
[ ]
3．这两段文字都写了课堂上老师和学生的活动：甲文中老师和学生的心是不相近的，因为________；乙文中老师和学生的心是相通的，因为________。
[ ]
4．这两段文字中加线的句子都具有讽刺意味：甲文是通过________来表现的，乙文则是通过________来表现的。
[ ]
5．说说你喜欢怎样的教育方法：
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释下列加点的词语：
①便要还家 ②来此绝境
③有良田美池桑竹之属 ④诣太守
2．用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文：
3．根据课文内容填空。
①文中写桃林美景的句子是：_____________________ __________
②桃源人安定快乐的生活的句子：_______________________ __________
4．作者笔下的桃花源具有哪些特点？作者为什么要虚构这样一个社会？
科目：czyw 来源：内蒙古自治区中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下文，回答问题。
一个美丽的故事张玉庭
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
（1）请用简洁的语言，概述故事情节，字数在50字以内。
答：______________________________________________________
____________________________________________________
（2）男孩的作文“只能写三五行”，为什么却说他“写得美丽如花”？请联系上下文分析这个比喻的含义。
答：___________________________________________________
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（3）文中加粗词“极其”“极”用得好，请说明理由。
答：___________________________________________________
（4）为什么把“老师”称为“妈妈式”的？
答：___________________________________________________
（5）文中画线句子中采用了哪些描写手法？
答：___________________________________________________
（6）就先天有缺陷的小男孩作文里的“两个愿望”的内容，联系生活实际谈谈你的感想。
答：___________________________________________________
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科目：czyw 来源：浙江省中考真题 题型：问答题
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下文，回答问题。
一个美丽的故事张玉庭
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
（
1）请用简洁的语言，概述故事情节，字数在50字以内。答：
__________________________________________________________________________________________________________
（
2）男孩的作文“只能写三五行”，为什么却说他“写得美丽如花”？请联系上下文分析这个比喻的含义。答：
_________________________________________________________________________________________________________
（
3）文中加粗词“极其”“极”用得好，请说明理由。答：
___________________________________________________（
4）为什么把“老师”称为“妈妈式”的？答：
___________________________________________________（
5）文中画线句子中采用了哪些描写手法？答：
___________________________________________________（
6）就先天有缺陷的小男孩作文里的“两个愿望”的内容，联系生活实际谈谈你的感想。答：
_______________________________________________________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读理解。（９分）
冬 天 （节选） 朱自清
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
1.说说你对作者朱自清的了解。（ 1分）
2.这是一篇回忆性叙事散文，作者以“冬天”为线索，记叙了发生在冬天里的的哪两件事？请用简洁的话加以概况。(2分)
3.联系文章内容，说说你对下面句子的理解。（选作一题）( 2分)
⑴外边虽老是冬天，家里却老是春天。
⑵无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
4.第二段中的台州的冬天有什么特点，作者为什么要这么写？（２分）
5.为了表现文章的主旨，作者在选材上匠心独运，请就此作一点分析。（ 2分）