科目：xxyw
来源：模拟题
题型：写句子
仿写，用上加粗的词。
例：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。
仿写：____________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
仿写句子，要用上加粗的词语。
1．她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……
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2．在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：写句子
按要求做句子练习。
1．月亮……就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。
仿写比喻句（用上加粗的词）___________________
2．①你比昨天做得好。②你该为自己喝彩，为自己加油鼓掌。
用关联词合为一句：___________________________
3．那位老妇人怎么可能是聋子呢？（改为陈述句）
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
仿写句子，用上加粗的词。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
仿写句子，用上加粗的词语。
1．赵州桥这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
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2．这座桥不但坚固，而且美观。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
仿照例子写句子，用上加粗的词语。
1．例：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
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2．例：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
仿照例子写句子，用上加粗的词。
例：初看到天都峰，我都不敢想向上爬，现在居然爬上来了。
1．____________________________________________________________
例：我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
2．____________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
仿照例句写句子，用上加粗的词语。
1．查理虽然调皮，但说话是算数的。
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2．他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
照样子写句子，用上加粗的词语。
1．当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了。
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2．当它和大气接触的时候，就放射出耀眼的光明。
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科目：xxyw
来源：模拟题
题型：写句子
用上加粗的词写句子。
（1）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
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（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
看图写句子，用上加粗的词语。（注意审题哟）
例1：气球上画着一张
可爱的脸。
可爱的：__________________________________________
例2：科利亚望着窗外
高兴地笑了。
高兴地：__________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
句子点击。
余晓正一边笑着，一边给同学们念作文。（用上加粗的词语写一句话）
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读。
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰__________ 、___________ ______________漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
1．请将下列词语按顺序填人文中的横线上。
缓缓地 曲曲弯弯地 静静地
2．用文中加粗的词语仿写句子。
可以……也可以……__________________________
3．为什么游武夷山人们会有”人诗人画”的感觉？
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读完成练习.
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰_________、 、 漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
1．接课文内容给选段中填人合适的词。
2．用文中加粗的词语仿写句子。
可以……也可以……：______________________________________________
3．为什么游武夷山人们会有”人诗人画”的感觉？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读短文，做习题。
开始表演了。我沉着地（ ）着计算机，顺利地（ ）（ ）的图形来。邓爷爷仔细地（ ）了我的表演，脸上露出了满意的（ ）。
1．根据课文内容把短文补充完整。（不会写的字写拼音）
2．给多音字选择正确的读音，画上“____”。
沉着（zhe zhuó） 兴奋（xīng xìng）
3．从文中找出下列词语的反义词。
马虎——（ ） 慌张——（ ） 结束——（ ）
4．我会用文中加粗的词语写句子。
仔细地——______________________________________________
5．邓爷爷为什么满意地笑了？在文中找到答案画上横线。
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。过了很久。程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外面雪这么大，你们为什么不进屋呢？”杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”
1．仔细阅读短文，给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
2．用文中加粗的词语造句。
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3．从本文中你知道杨时是个怎样的学生？程老师又是个怎样的老师？
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。我一再请求老红军放下自己，可无论我怎样说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然____老红军的身子猛然往下一沉____小鬼____快离开我____他急忙说____我掉进泥潭里了____
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，他用力把我往上一（ ），一下子把我（ ）在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
我使劲伸手去（ ）他，可是什么也没有（ ）住，老红军（ ）下去了，连头顶也看不见了。
我的心疼得像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。多么坚强的同志！为了让我走出草地，赶上部队；为了革命，他被可恶的草地夺去了生命。
1．给第三自然段加上标点符号。
2．用“____”给加粗的字选择正确的读音。
丧命（sāng sàng） 吞没（mò méi） 可恶（wù è）
3．辨字组词。
陷（ ）吞（ ）
焰（ ）蚕（ ）
4．将下列词语分别送到文段中的括号里。
陷 抓 顶 拉 甩
从这些动词上我体会到_________________
5．写出这段话的主要内容。
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来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
读语段，做练习。
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好（hǎo hào），我能熟练地拉许多曲（qū qǔ）子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2．在语段中找出下列词语的反义词。
生疏（ ） 众多（ ）
3．语段中引号的作用是（ ）
A．表示特定称谓 B．表示否定 C．表示引用人物的话
4．面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称耳聋的老人，表明________________________。画线的句子写出了“我”对老人的感激，同时________________________。
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科目：xxyw
来源：模拟题
题型：填空题
(1)仿照波浪线的语句，在横线上续写合适的内容，再选择填空。
“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人美好生活付出的人是不寻常的人。”这组 （比喻句 拟人句 排比句）向我们展示了人世间的真善美。
(2)根据句式，用上加横线的词语仿写句子。
春雨，是春天的象征，也是希望的象征，还是新生的象征。
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