2014年一月新闻直通车答案解析

2014年1月31日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是

A．中央集权                    B．神权与王权相结合

C．独断性和随意性              D．皇权至上，皇帝独尊

2014年1月31日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是

A．中央集权                    B．神权与王权相结合

C．独断性和随意性              D．皇权至上，皇帝独尊

2014年，南京将承办青少年奥林匹克运动会。为迎接青奥会，某高级中学拟开展“图说近代南京”活动。下列表述中正确的是(  )

2014年2月27号全国人大常委会决定将9月3号和12月13号分别确定为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日，这一举措与右图丰子恺的漫画所表达的共同主题是

A．烽火已熄，万世太平B．国家之殇，永世不忘

C．以史为鉴，面向未来D．以德报怨，化敌为友

晋察冀边区第一届参政会选举用碗上刻着民国三十二年一月字样。由此可判断出这届参政会召开的时间是：

A．1941年          B．1942年        C．1943年      D．1944年 

2014年，我国政府决定将每年的9月3日定为中国的抗战胜利纪念日。抗日战争是中华民族由衰落到重新振兴的转折点，主要是因为中国通过抗战

A．赢得反侵略斗争的第一次彻底胜利   B．赢得了与西方大国的平等地位

C．取得了新民主主义革命的彻底胜利   D．为世界赢得和平作出突出贡献

（15分）【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。

材料一  蔡元培之决心献身教育，是自光绪二十四年始。戊戌政变发生后，他认为康、梁失败的最大原因是由于不先培养革新人才，所以返里从事教育工作，最先接办绍兴中西学堂，又到上海创办中国教育会、爱国女学校及爱国学社。

——摘自陶英惠《蔡元培与北京大学》

材料二  （民国）六年一月，始任事于北京大学。其时北京大学学生，颇为社会所菲薄。孑民（蔡元培字）推求其故，以为由学生之入大学，仍抱科举时代思想，以大学为取得官吏资格之机关。故对于教员之专任者，不甚欢迎。其独于行政、司法界官吏之兼任者，虽时时请假，年年发旧讲义，而学生特别欢迎之，以为有此师生关系，可为毕业后奥援也。

孑民以大学为囊括大典包罗众家之学府，无论何种学派，苟其持之有故、言之成理者，兼容并包，听其自由发展，曾于《北京大学月刊》之发刊词中详言之。

——摘自高平叔编《蔡元培全集》第三卷

（1）根据材料一，概括蔡元培的思想主张及其产生的原因。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，评析蔡元培在北京大学的改革。（9分）

阅读下列材料：

材料一  柏利（率美国军舰）在1853年进行的建交访问是不受欢迎的。但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……                      

——引自［美国］帕尔默·科尔顿《近代世界史》

材料二  从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访欧美诸国，……大久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果，开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业寮（liáo）为中心，……推行振兴国有化企业，扶持民业的政策。   

——引自［日］安冈昭男《日本近代史》

材料三  （明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家，在日本人的监督下，从1875－1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然则政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年，便出现一股反对极端西化．极端自由化的势力。

                              ——引自［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料四  日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所谓西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。

……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。 

——引自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

1.据材料一，指出1853年在柏利访日后，日本社会出现的明显变化。（2分）

2.据材料二、三，并结合所学知识，指出明治政府实行的重要改革措施及其学习西方的特点。（9分）

3.根据材料四，指出明治维新的目标和结果。（2分）

阅读材料回答问题。

材料一　一九三○年一月五日,毛泽东同志在《星星之火,可以燎原》中指出“要创造红色区域,实行武装割据,这是促进全国革命高潮的最重要因素,也就是要以乡村为中心”。后来这种理论和党内“左”倾错误进行数次的斗争。

　　一九三○年四月二日李立三同志在《怎样准备夺取一省与几省政权的胜利的条件》的文章中强调:“夺取一省与几省政权,无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量。没有中心城市,产业区域,特别是铁路海员工厂工人群众的罢工高潮,决不能有一省与几省政权的胜利。想‘以乡村来包围城市’‘单凭红军来夺取城市’,都只是一种幻想,一种绝对错误的观念”6月,党中央政治局会议通过“立三路线”。这次“左”倾错误在党内统治的时间虽然只有三个多月,但党为此付出了惨痛的代价。

材料二　中国共产党领导的中国民主革命,经历了两次大的反复,两次历史性的伟大转折,一次是国民大革命的失败到土地革命战争的兴起,一次是由第五次反“围剿”的失败到抗日战争的兴起。

(1)对比指出材料一关于中国革命道路的不同主张,分析两种革命道路的历史地位。(12分)

(2)结合材料二及所学阐述经过这两次反复,中国民主革命是如何转折的。(8分)

2014年1月1日是《告台湾同胞书》发表35周年。它的发表在当时引起巨大反响，被看成是海峡两岸由对立走向……对话的第一步。这主要是因为它(　　)

A．宣布采用和平方式统一祖国

B．提出了“一国两制”的构想

C．重申“两岸均坚持一个中国”

D．倡议两党之间进行对等谈判

阅读下列材料：

材料一  柏利（率美国军舰）在1853年进行的建交访问是不受欢迎的。但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……            

——引自［美国］帕尔默·科尔顿《近代世界史》

材料二  从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访欧美诸国，……大久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果，开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业寮（liáo）为中心，……推行振兴国有化企业，扶持民业的政策。   

——引自［日］安冈昭男《日本近代史》

材料三  （明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家，在日本人的监督下，从1875－1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然则政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年，便出现一股反对极端西化．极端自由化的势力。

        ——引自［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料四  日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所谓西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。

……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。 

——引自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

据材料一，指出1853年在柏利访日后，日本社会出现的明显变化。

据材料二、三，并结合所学知识，指出明治政府实行的重要改革措施及其学习西方的特点。

根据材料四，指出明治维新的目标和结果。

阅读下列材料：

材料一  柏利（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在

日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。

——摘自（美国）帕尔默•科尔顿《近代世界史》

材料二  从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访

了欧美诸国，参观调查了“工厂、火车、电线、邮政诸会社”，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业寮为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。——摘自（日）安冈昭男《日本近代史》

材料三  （日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面有模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875-1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——摘自（英国）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答：

（1）材料一中“许多潜在的盟友”是日本社会中的哪些人？“长州和萨摩两藩领主”

“学习西方”的直接目的是什么？(3分)

（2）根据材料二、三概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。 (4分)

（3）指出明治时代的日本西化给日本社会带来的重要影响。(3分)

2014年中央一号文件指出：“进一步解放思想，稳中求进，改革创新，坚决破除体制机制弊端，

坚持农业基础地位不动摇，加快推进农业现代化。”下列史实符合这一思想的是

A．改社建乡、政社分开               B．“革命委员会”的成立

C．村民委员会成员不得连任           D．农民拥有土地所有权

阅读下列材料

材料一 柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。       

材料二  从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，遍访了欧美诸国，参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所，……大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业所为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶持民业的政策。

材料三  (日本明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。                

材料四 文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。                

——《大国崛起》解说词

请回答：

（1）说明材料一中柏利访日不受欢迎的政策原因。“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在? （3分）

（2）根据材料二、三，概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。（10分）

（3）据材料四，指出日本在文明开化中存在的问题。（2分）

（4）据上述材料和所学知识，指出明治时代的西化给日本发展带来的积极影响。（5分）

材料一  柏利（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……

     ——引自美国帕尔默．科尔顿《近代世界史》

材料二  从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访了欧英

国……大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调

查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业察为中心…·推行

振兴国有化企业，扶持民业的政策．

    ——引自(日)安冈昭男《日本近代史》

    材料三  (明治维新)改革的动力是西化……日奉聘请的外国专家——在日本人的监督

下——从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右．然而政治和意识形态

的选择就困难了．……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力”…．

    ——引自(英)艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的年代》

    材料四  日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西

方文明奉身感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日

本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论，每个民族必

须为自己击掠夺，软弱和胆小者将一无所获．

    ——引自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    请回答下列问题：

    (1)据材料一所述，指出1853年在柏利访日后，日本社会出现的明显变化．

    (2)引述材料二和材料三，指出明治政府在经济方面实行的重要改革及其学西方的特

点．

    (3)根据材料四，指出明治维新的目标和结果

2014年2月，全国人大将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。下列对抗日战争和上述立法认识正确的是

①抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得胜利的战争

②立法利于彰显中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位

③抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败走向振兴的重大转折点

④立法更好地表明了中国坚决维护国家主权、领土完整的坚定立场，

A．①②③                    B．①②④                                  C．②③④                                D．①②③④

（26分）明年是中国人民抗日战争胜利70周年，学者们注重从不同的视角来研究这一事件。阅读下列材料，根据要求回答问题。

材料一：从1937年到1945年，8年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达3500多万，直接和间接财产损失共达620多亿美元，冻死、饿死者不计其数。 

——摘自《百度百科·日本侵华战争（词条）》

（1）根据材料一并结合所学知识，试从政治、经济、文化、社会、生态“五位一体”的角度概述日本全面侵华战争对中国造成的严重破坏。（10分）

材料二：（近年来）我国史学界在全面地评价中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用方面，取得了许多重要的成果。研究者普遍认为：中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，它开辟了世界上第一个反法西斯战场……

——《中国抗日战争在世界反法西斯战争的地位新观点综述》

（2）列举太平洋战争爆发后的有关史实说明“中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分”。（10分）

材料三：2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别确定了中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日。

——摘自《京华时报》

（3）写出中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日的时间，并分析中国政府选择在此时做出这一决定的原因。（6分）