科目：czwl 来源： 题型：

（2011•杨浦区一模）某小组同学用如图（a）所示的实验装置探究液体内部压强，该实验装置叫做

液体压强计

液体压强计

，实验通过观察和比较

U型管两边液面的高度差

U型管两边液面的高度差

来判断液体内部的压强大小．己知烧杯中装的是同种液体，分析比较图（b）（c） （d） 中所示实验现象可以得到的结论是：

同一液体，同一深度，液体向各个方向的压强都相等

同一液体，同一深度，液体向各个方向的压强都相等

．

科目：czwl 来源：2011年上海市杨浦区中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

某小组同学用如图（a）所示的实验装置探究液体内部压强，该实验装置叫做______，实验通过观察和比较______来判断液体内部的压强大小．己知烧杯中装的是同种液体，分析比较图（b）（c） （d） 中所示实验现象可以得到的结论是：______．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：填空题

科目：czwl 来源： 题型：

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小芳用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．
（1）当开关闭合后，请在甲图中标出磁体的N极：
（2）比较图

乙

乙

和

丙

丙

可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
（3）由图丁可知：

当电流一定时，匝数越多，磁性越强

当电流一定时，匝数越多，磁性越强

．

科目：czwl 来源： 题型：

某图学做实验来研究力的作用效果与力的大小关系，如图中（a）所示，他将一根弹簧挂在天花板上．如图（b）所示，先用较小的力F₁拉弹簧，弹簧伸长；如图（c）所示在用较大的力F₂拉弹簧．
（1）观察比较图（a）（b）可能得出初步结论是：

力能改变物体的形状

力能改变物体的形状

（2）观察比较图（b）（c）可得出的初步结论是：

力越大，力的作用效果越明显

力越大，力的作用效果越明显

．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：不详 题型：问答题

某图学做实验来研究力的作用效果与力的大小关系，如图中（a）所示，他将一根弹簧挂在天花板上．如图（b）所示，先用较小的力F₁拉弹簧，弹簧伸长；如图（c）所示在用较大的力F₂拉弹簧．
（1）观察比较图（a）（b）可能得出初步结论是：______
（2）观察比较图（b）（c）可得出的初步结论是：______．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．

请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据

 

来比较压力的作用效果的．
（2）造成前后两个结论不一致的原因是

 

．
（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是P_b，图（c）中小桌对木板的压强是P_c，则P_b

 

P_c（小于/等于/大于）．
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：

 

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2010•浦东新区一模）为了“探究液体内部的压强与哪些因素有关”，某小组同学利用两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃圆筒、水、酒精、烧杯等器材进行了实验．研究过程如图所示．请仔细观察图中的操作和橡皮薄膜的变化情况，然后归纳得出初步结论．（已知ρ_水＞ρ_酒精）
①比较图（a）和（b）可知：

在同种液体内部，压强随着液体深度的增加而增大

在同种液体内部，压强随着液体深度的增加而增大

；
②比较图（b）和（c）可知：

深度相同的不同液体，液体密度越大，压强越大

深度相同的不同液体，液体密度越大，压强越大

．

科目：czwl 来源： 题型：

为了探究气体流动时压强大小的特点，小王将两纸片靠拢，纸片下端自然下垂，如图（a）所示．然后他向两纸片间慢速吹气，实验现象如图（b）所示，接着他快速吹气，实验现象如图（c）所示．
①分析比较图

 

可知：气体流动时，压强会变小．
②分析比较图（b）和（c）可知：

 

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•松江区三模）小丽同学研究动滑轮的使用特点，所用的钩码每个重 0.5 牛．她利用动滑轮将钩码缓慢提升，实验过程如图所示．请仔细观察图中的实验操作过程和实验现象，归纳得出初步结论．
（1）分析比较图 （a）、（b）、（c）可知：

使用动滑轮竖直缓慢提升重物时，可以省力；且提升的物体越重，所用的力越接近物重的一半

使用动滑轮竖直缓慢提升重物时，可以省力；且提升的物体越重，所用的力越接近物重的一半

．
（2）分析比较图 （b）、（d）、（e）可知：

使用动滑轮缓慢提升相同重物时，两边绳子夹角越大，所用的力也越大．

使用动滑轮缓慢提升相同重物时，两边绳子夹角越大，所用的力也越大．

．

科目：czwl 来源： 题型：

24、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．

请你根据己学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据

受力面的形变程度

来比较压力的作用效果的．
（2）造成前后两个结论不一致的原因是

受力面的材料不同

．
（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是p_b图（c）中小桌对木板的压强是p_c，则p_b

等于

p_c（小于/等于/大于）．
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是

受力面材料相同且易发生形变

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2007•门头沟区一模）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．

请你根据已学过的压强知识分析：
（1）造成小明和小华前后两个结论不一致的原因是

形变物体材料不同

形变物体材料不同

．
（2）设图（b）中小桌对海绵的压强是P_b，图（c）中小桌对木板的压强是P_c，则P_b

等于

等于

P_c（选填“小于”“等于”或“大于”）．
（3）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：

形变物体要相同，且压力的作用效果容易观察

形变物体要相同，且压力的作用效果容易观察

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2008•黄浦区一模）在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学做了如图所示的实验．（已知ρ_水＜ρ_盐水）．
（1）比较图（a）和（b）可知，

在同一液体中，浮力的大小与物体排开液体的体积

在同一液体中，浮力的大小与物体排开液体的体积

有关；
（2）比较图（b）和（c）可知，

当物体浸没在同一液体中时，浮力的大小与物体所处的深度

当物体浸没在同一液体中时，浮力的大小与物体所处的深度

无关；
（3）比较图

（c）和（d）

（c）和（d）

（选填字母编号）可知，该同学是在探究深度一定的条件下，物体受到的浮力是否还与液体的密度有关的问题．

科目：czwl 来源： 题型：

小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验，他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间，将直尺的左端放在水平桌面上，用手提右端，如图（a）所示．然后缓缓抬高右端，观察到的实验情况如图（b）、（c）所示．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．
①比较图（a）和（b）[或图（a）和（c）]可知：

将同一物体置于支持面上时，物体对倾斜支持面的压力比水平支持面的小

将同一物体置于支持面上时，物体对倾斜支持面的压力比水平支持面的小

；
②比较图（b）和（c）可知：

将同一物体置于倾斜放置的支持面上时，支持面的倾斜程度较大，对支持面的压力较小

将同一物体置于倾斜放置的支持面上时，支持面的倾斜程度较大，对支持面的压力较小

．

科目：czwl 来源： 题型：

用图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”．
实验过程中，一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A、长木块，B、木块，C、毛巾，D、棉布，E、弹簧测力计，F、砝码，G、多支圆珠笔芯．
（1）实验时应使木块在拉力作用下做

匀速直线

匀速直线

运动，利用拉力与摩擦力是

平衡力

平衡力

的原理测出摩擦力的大小．
（2）为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是（填序号）

A、B、C、D、E

A、B、C、D、E

．
（3）比较图

甲

甲

和图

乙

乙

可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大
（4）为了检验猜想③是否正确，请你写出合理的实验方案？

利用甲（或乙或丙）图的器材，用弹簧测力计分别以不同的速度匀速直线拉动木块，观察测力计的示数是否相同．

利用甲（或乙或丙）图的器材，用弹簧测力计分别以不同的速度匀速直线拉动木块，观察测力计的示数是否相同．

．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小红利用图所提供的器材（小桌、海绵、砝码、沙子）设计了图（a）和图（b）两个实验，通过观察图（a）和图（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小红把小桌挪放到沙子上，发现小桌对沙子的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）和图（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果却不明显”的错误结论．

请你根据已学过的压强知识分析：
（1）比较图（a）和图（c）得出错误结论的原因是：

前后两次受力面积的材料不同（没有都用沙子或没有都用海绵）

前后两次受力面积的材料不同（没有都用沙子或没有都用海绵）

．
（2）比较图（b）和图（c）可知，根据物体形变的大小比较压力的作用效果，需要满足的条件是：

必须在相同的物体表面（相同的材料、都用沙子或都用海绵）的情况下进行比较

必须在相同的物体表面（相同的材料、都用沙子或都用海绵）的情况下进行比较

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•金山区二模）为了探究运动小球从相同高度水平抛出后抛出点和落地点之间的水平距离与哪些因素有关，某小组同学利用材料相同、质量不同的小球A、B（m_B＞m_A）从同一斜面上由静止开始释放，小球运动到斜面底端（桌面）后水平抛出，落到地面，测出抛出点和落地点之间的水平距离S₁，S₂，S₃（S₂=S₃＞S₁），如图所示，已知小球开始释放时距离桌面的高度分别为h₁，h₂，h₃（h₂=h₃＞h₁）．请根据实验现象分析得出初步结论：

（1）分析比较图（a）和（b）中的抛出点与落地点之间的水平距离及相关条件可知：

运动小球从相同高度水平抛出后抛出点和落地点之间的水平距离与水平抛出的速度有关，速度越大，抛出的距离越远

运动小球从相同高度水平抛出后抛出点和落地点之间的水平距离与水平抛出的速度有关，速度越大，抛出的距离越远

．
（2）分析比较图（b）和（c）中抛出点与落地点之间的水平距离及相关条件可知：

运动小球从相同高度水平抛出后抛出点和落地点之间的水平距离与小球的质量无关

运动小球从相同高度水平抛出后抛出点和落地点之间的水平距离与小球的质量无关

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2012•槐荫区一模）如图所示，是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（　　）

A．比较图（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关

B．比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关

C．比较图（a）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关

D．由图（d）可以得出感应电流的方向跟导体是否运动无关