为配制100 g2.5%氢氧化钠溶液，某同学进行如下实验操作：

(1)称取2.5 g固体氢氧化钠：在天平两端各放一质量相等的纸片，然后在左盘放2 g砝码，游码拨至0.5 g处，往右盘中加固体氢氧化钠至天平平衡。

（2）配制溶液：用量筒取100 mL水，然后将氢氧化钠加入盛有水的量筒中，边加边搅拌。

请指出上述操作中的四处错误：

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

为配制100 g2.5%氢氧化钠溶液，某同学进行如下实验操作：
(1)称取2.5 g固体氢氧化钠：在天平两端各放一质量相等的纸片，然后在左盘放2 g砝码，游码拨至0.5 g处，往右盘中加固体氢氧化钠至天平平衡。
（2）配制溶液：用量筒取100 mL水，然后将氢氧化钠加入盛有水的量筒中，边加边搅拌。
请指出上述操作中的四处错误：
(1)________。
(2)________。
(3)________。
(4)________。

为配制100g质量分数为2.5％的氢氧化钠溶液，某同学进行如下实验操作．

(1)称取2.5g固体氢氧化钠，在天平两盘各放一质量相同的纸片，调节天平到零点，然后在左盘放2g砝码，游码拨至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．指出称量中两处错误：①________；②________．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL蒸馏水，然后将氢氧化钠加入量筒中的水里，边加边搅拌，指出配制中的两处错误及后果．

然后，要求学生自己动手配制100g溶质质量分数为2.5％的氢氧化钠溶液．

(1)称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一质量相同的纸片，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移到0.5g(1g以下用游码)处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL水．然后将称量好的氢氧化钠固体倒入量筒中的水里，边加边搅拌．

纠正称量中的两处错误：①________；②________．

纠正配制中的两处错误：①________；②________．

最后，教师让学生讨论：至少设计2种方案，将溶质质量分数为2.5％的氢氧化钠溶液变为5％的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：(至少答两个)①________；②________．

为配制100g质量分数为2.5％的氯化钠溶液，某同学进行如下操作：

(1)称取2.5g氯化钠：在天平两盘各放一质量相同的纸片，调整天平平衡，然后在左盘放2g砝码，游码拨至0.5g处，往右盘加氯化钠至天平平衡．此同学称量中的错误是________，后果是________．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL蒸馏水，然后将氯化钠加入量筒中的水里，边加边搅拌，此同学在配制中的错误为________，________．

为配制100g质量分数为2.5％的氢氧化钠溶液，某同学进行如下实验操作．

(1)称取2.5g固体氢氧化钠，在天平两盘各放一质量相同的纸片，调节天平到零点，然后在左盘放2g砝码，游码拨至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．指出称量中两处错误：①________；②________．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL蒸馏水，然后将氢氧化钠加入量筒中的水里，边加边搅拌，指出配制中的两处错误及后果．

某同学想得到100g 2.5%的氢氧化钠溶液，该同学进行如下实验操作：
（1）称取2.5g固体氢氧化钠，在天平两托盘上各放质量相同的纸片，然后在左盘破2g砝码，游码拨到0.5g处，再在右盘上加固体氢氧化钠至天平平衡．
（2）配制溶液，用量筒量取100ml水，然后将固体氢氧化钢加入量筒中的水里，边加边搅拌，直至固体氢氧化钠完全溶解．
请指出配制中的错误：
（1）______．
（2）______．
（3）______．
（4）______．

为配制100g2.5％的氢氧化钠溶液(氢氧化钠具有腐蚀性)，某同学进行如下操作：

(1)称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一质量相同的纸片，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．指出操作中的四处错误：

①_________________；②_________________；

③_________________；④_________________．

现要设计3～4种方案(至少有一种化学方法)，不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将2.5％的氢氧化钠溶液变为5％的氢氧化钠溶液．所提供的可行性方案如下：

①_________________；②_________________；

③_________________；④_________________．

某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：
（1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：
①________；
②________；
③________；
④________；
（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：
________；
________；
________；
________．

为配制100g2.5％的氢氧化钠溶液(氢氧化钠具有腐蚀性)，某同学进行如下操作：

(1)称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一质量相同的纸片，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．指出操作中的四处错误：

①_________________；②_________________；

③_________________；④_________________．

现要设计3～4种方案(至少有一种化学方法)，不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将2.5％的氢氧化钠溶液变为5％的氢氧化钠溶液．所提供的可行性方案如下：

①_________________；②_________________；

③_________________；④_________________．