科目：czyw 来源：黄冈难点课课练 八年级语文·下册 题型：043
有感情地朗读课文，说说下面诗句的深刻含义。
有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
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科目：czyw 来源： 题型：043
有感情地朗读课文，回答下列问题。
（
1）《忆秦娥·娄山关》写于红军长征途中重要的转折关头，这首词表达了诗人怎样的革命情怀？（
2）1945年10月，毛泽东在重庆曾把《沁园春·雪》书赠民主人士柳亚子，同年10月7日他在给柳亚子的信中说，这首词作于“初到陕北看见大雪时”。试从《沁园春·雪》所描绘的景色和由此引发的感慨中，体会词中雄奇壮阔的意境，领悟革命伟人超凡的气魄和胆识。科目：czyw 来源：黄冈难点课课练 八年级语文·下册 题型：043
有感情地朗读课文，说说下面诗句的深刻含义。
把名字刻入石头的，／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，／到处是青青的野草。
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科目：czyw 来源：非常讲解·教材全解全析 语文 九年级下 （人教版） 人教版 题型：043
有感情地朗读课文，说说那树具有怎样的价值和品格，最后遭遇怎样的命运；对那树，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的？请就此展开讨论。
科目：czyw 来源：新课程同步练习 九年级语文 下册（人教新课标） 人教新课标 题型：043
学生自由地有感情地朗读课文，并在此基础上理清行文思路。找出符合下面理解的标志语句。
总收课文，深化我们对生命理解的句子是：_________________
科目：czyw 来源： 题型：043
有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。
（
1）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（
2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（
3）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。（
4）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。科目：czyw 来源： 题型：043
有感情地朗读课文，并简要回答下面的问题。
（
1）课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是什么？作者是怎样来勾勒自己的梦想的？（
2）为实现这一梦想，作者提出了哪些主张？科目：czyw 来源： 题型：043
有感情地朗读课文，回答下列问题。
（
1）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（
2）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？（
3）“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？科目：czyw 来源：新课程同步练习 九年级语文 下册（人教新课标） 人教新课标 题型：043
学生自由地有感情地朗读课文，并在此基础上理清行文思路。找出符合下面理解的标志语句。
表明文章是分两个部分来进行分写的句子分别是：
①________________________________________
②________________________________________
科目：czyw 来源：101网校同步练习 初一语文 语文出版社（新课标） 语文出版社（新课标） 题型：048
我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
其实我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
1、这部分内容是按什么顺序叙述的？
2、分别概括三个自然段主要内容。
3、鲁迅年轻时代探索过程中，经历了哪三个阶段？
4、划线句中“——”有什么作用？“总”字有什么表达效果？
5、划线句中表明作者对那两条路的鲜明态度如何？
6、作者“决意要学医”中的“决意”表明什么？鲁迅为什么决意学医？用自己的话回答，并谈谈自己的看法。
7、鲁迅为什么弃医从文？
8、鲁迅认为“较为广大的运动”是指什么？
科目：czyw 来源： 题型：043
有感情地朗读课文，说说那树具有怎样的价值和品格，最后遭到怎样的命运；对那树，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的？请就此展开讨论。
科目：czyw 来源：非常讲解·教材全解全析 语文 九年级下 （人教版） 人教版 题型：043
有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题。
科目：czyw 来源：新课程同步练习 九年级语文 下册（人教新课标） 人教新课标 题型：043
学生自由地有感情地朗读课文，并在此基础上理清行文思路。找出符合下面理解的标志语句。
全文总起的句子是：________________________
科目：czyw 来源：非常讲解·教材全解全析 语文 九年级下 （人教版） 人教版 题型：043
有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？
科目：czyw 来源： 题型：048
类文阅读
一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即使这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”
可是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，还在班上有感情地朗读了这篇作文。还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定也会格外喜欢你的。”
捧着作文本。他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个他亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩儿，那个小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了一声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么礼物？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会。它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
（1）在第一段中，“他同样能写得美丽如花”一句运用了比喻的修辞方法，请联系上下文分析其含义。
（2）为什么把老师称为“妈妈式的”？
（3）文中画横线句子采用了什么描写方法？有什么作用？
（4）请用简洁的语言概括这篇文章的情节。