科目：czyw 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练 八年级语文（下） 北京课改版 题型：048
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科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
一只惊天动地的虫子 迟子建
①我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子，曾经在菜园中捉了“花大姐”将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”，曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。
②成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。
③然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了，这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。
④去年在故乡，正月初一，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。
⑤后来是一个电话让我把目光又转向室内。接完电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑。可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。
⑥它果然就是一只虫子!我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来，这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。
⑦几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明!
（选自迟子建散文集《假如鱼也生有翅膀》稍有改动）
1、某文学期刊要做迟子建的专题，其中选择了这篇文章，专栏记者为此采访了迟子建。以下是记者的提问，假如你是迟子建，你将如何回答？
问题A：通常我们不会用“惊天动地”来形容一只虫子，而您用了，并且还把它作为文章题目。您是怎样考虑的？
迟子建：
问题B：有读者问，您在描绘这一只虫子前，花了很多笔墨，似嫌拖沓，对这一点您怎么看？
迟子建：
问题C：这篇文章收录在您的散文集《假如鱼也生有翅膀》中，您说您比较喜欢这篇文章，那么您觉得对“虫子”的描绘，最成功或最得意的是哪一点？
迟子建：
2、专题刊登以后，读者对文中“虫子”的行为各有评说，该文学期刊就此做了一个网上调查，下面是网友们的观点，你的想法呢，请你也写一写，并作适当的阐述。
1楼：对这一只“惊天动地的虫子”大家有什么想法，一起谈谈吧。
2楼：一只令人肃然起敬的虫子，一只令我自惭形秽的虫子，一位令人敬爱的作家，她的笔尖给我们这个浮躁的时代指引着沉实的价值方向。
3楼：生活中这样的虫子太悲剧了，为什么非要爬上去呢？虫子的牺牲很无谓，平淡是真，惊天动地不是我们这些平凡人折腾得起的。
4楼：
科目：czyw 来源：2012-2013学年福建省八年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下文，回答问题。（23分）
一个少年的蹦极 赵伟
周末，一个朋友约我去十渡玩。
十渡水多，更有蹦极这样高刺激的运动项目，很多人都喜欢在炎热的夏天来这里耍水。至于蹦极，对于大多数人来说，只是个观赏项目，不是谁都敢从50高空跳下来的。
我跟我的朋友相交已有10年，第一次去他家时，他的儿子才5岁，叫范一郎，动不动就爬到他爸的脖子上骑着，拿一把木刀挥舞。父子俩一起玩得不亦乐乎。现在范一郎已经15岁了，个头长得比他爸还高。
中国家庭有一个普遍现象，儿子越大，越跟父亲戗戗。我这位朋友也一样，他说不知道是从什么时候起，范一郎就总是跟他对着干，两人老是较劲，听说有好几次两人还差点动手，父亲说不认儿子，儿子也说不认父亲，搞得父子关系颇为紧张。他老婆夹在中间，一边是儿子，一边是老公，不知道该怎么劝才好。
这次去十渡，范一郎本不想来，他妈说：“这是你爸请他多年的朋友，给你爸一个面子，你要是这么不懂事，妈也不认你了！”
儿子在妈面前很乖巧，怕妈生气，就跟着来了。
车上，他们父子俩还是相互憋着，谁也不理谁。快到十渡的时候，我为了打破僵局，就说：“一郎，你敢不敢蹦极？”
范一郎还没有说话，我那朋友居高临下地斜了一眼儿子，先开口了，用轻蔑的口气说：“就他？还没见过他有这份勇气呢。温室里的花朵，长大了有什么用！”
范一郎没有说话，把一张还略显稚气的脸扭到一边，满脸不屑一顾。
他老婆说：“有你这样说儿子的吗？那么高那么危险，出了事怎么办？”
说着话，车已进了停车场。
我们下了车，范一郎一声不吭，径直到售票口去买票，然后坐缆车到了蹦极台上。
我们三个大人就站在下面静静地看着。
范一郎站在50米高的蹦极台上，因为太远，我们只能隐约看得见他身上衣服的颜色，但范一郎在高音喇叭里的声音却十分洪亮清楚：“我叫范一郎，今年15岁，特意来为某个男人蹦极，请你睁大眼睛看好了！”一字一句，在十渡的上空回响。岸上的游客和水中竹筏上的人，都一齐望着跳台上的范一郎。
服务员的声音也跟着从话筒传出来：“那个男人是谁？”
范一郎说：“我爸！”
然后，我们看见，范一郎从台上一跃而下，他展开双臂，像一只鹰，俯冲而下！
朋友的老婆尖叫一声：“儿子！”早已泪流满面，她一边抹泪，一边说：“他是不想让你朋友觉得，你有那么一个窝囊的儿子！”
我这朋友没有吭声，只是使劲地捏着下巴。当小艇把范一郎载到岸边，朋友第一个上前抱住范一郎，将他搂在怀里。我看见，他把他儿子搂在怀里的一瞬间，泪水奔涌而出。
朋友对我说：“我突然发现他长大了。”
去其他地方玩的时候，两人还是绷着，谁也不理谁。
（选自《特别关注》2010年10月）
1.阅读全文，简要概括主要内容。（3分）
2.文章第三段交代范一郎儿时与父亲玩耍这一情节，有何用意？（4分）
3.在描写范一郎和他父亲的文字部分，有不少精彩的细节描写，请根据示例选择一处关于父亲的细节描写，分析这样写的表达效果。（4分）
示例：范一郎没有说话，把一张还略显稚气的脸扭到一边，满脸不屑一顾。（细致描写范一郎的动作和神态，表现了他对父亲的不满。）
4.你欣赏本文中父亲的形象吗？为什么？（4分）
5.从范一郎的蹦极看，他想要证明什么？（4分）
6.游玩回家后，文中父子二人的关系是否会变得和谐融洽起来？你这样推断的根据是什么？（4分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年福建省泉州三中八年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下文，回答问题。（23分）
一个少年的蹦极 赵伟
周末，一个朋友约我去十渡玩。
十渡水多，更有蹦极这样高刺激的运动项目，很多人都喜欢在炎热的夏天来这里耍水。至于蹦极，对于大多数人来说，只是个观赏项目，不是谁都敢从50高空跳下来的。
我跟我的朋友相交已有10年，第一次去他家时，他的儿子才5岁，叫范一郎，动不动就爬到他爸的脖子上骑着，拿一把木刀挥舞。父子俩一起玩得不亦乐乎。现在范一郎已经15岁了，个头长得比他爸还高。
中国家庭有一个普遍现象，儿子越大，越跟父亲戗戗。我这位朋友也一样，他说不知道是从什么时候起，范一郎就总是跟他对着干，两人老是较劲，听说有好几次两人还差点动手，父亲说不认儿子，儿子也说不认父亲，搞得父子关系颇为紧张。他老婆夹在中间，一边是儿子，一边是老公，不知道该怎么劝才好。
这次去十渡，范一郎本不想来，他妈说：“这是你爸请他多年的朋友，给你爸一个面子，你要是这么不懂事，妈也不认你了！”
儿子在妈面前很乖巧，怕妈生气，就跟着来了。
车上，他们父子俩还是相互憋着，谁也不理谁。快到十渡的时候，我为了打破僵局，就说：“一郎，你敢不敢蹦极？”
范一郎还没有说话，我那朋友居高临下地斜了一眼儿子，先开口了，用轻蔑的口气说：“就他？还没见过他有这份勇气呢。温室里的花朵，长大了有什么用！”
范一郎没有说话，把一张还略显稚气的脸扭到一边，满脸不屑一顾。
他老婆说：“有你这样说儿子的吗？那么高那么危险，出了事怎么办？”
说着话，车已进了停车场。
我们下了车，范一郎一声不吭，径直到售票口去买票，然后坐缆车到了蹦极台上。
我们三个大人就站在下面静静地看着。
范一郎站在50米高的蹦极台上，因为太远，我们只能隐约看得见他身上衣服的颜色，但范一郎在高音喇叭里的声音却十分洪亮清楚：“我叫范一郎，今年15岁，特意来为某个男人蹦极，请你睁大眼睛看好了！”一字一句，在十渡的上空回响。岸上的游客和水中竹筏上的人，都一齐望着跳台上的范一郎。
服务员的声音也跟着从话筒传出来：“那个男人是谁？”
范一郎说：“我爸！”
然后，我们看见，范一郎从台上一跃而下，他展开双臂，像一只鹰，俯冲而下！
朋友的老婆尖叫一声：“儿子！”早已泪流满面，她一边抹泪，一边说：“他是不想让你朋友觉得，你有那么一个窝囊的儿子！”
我这朋友没有吭声，只是使劲地捏着下巴。当小艇把范一郎载到岸边，朋友第一个上前抱住范一郎，将他搂在怀里。我看见，他把他儿子搂在怀里的一瞬间，泪水奔涌而出。
朋友对我说：“我突然发现他长大了。”
去其他地方玩的时候，两人还是绷着，谁也不理谁。
（选自《特别关注》2010年10月）
【小题1】阅读全文，简要概括主要内容。（3分）
【小题2】文章第三段交代范一郎儿时与父亲玩耍这一情节，有何用意？（4分）
【小题3】在描写范一郎和他父亲的文字部分，有不少精彩的细节描写，请根据示例选择一处关于父亲的细节描写，分析这样写的表达效果。（4分）
示例：范一郎没有说话，把一张还略显稚气的脸扭到一边，满脸不屑一顾。（细致描写范一郎的动作和神态，表现了他对父亲的不满。）
【小题4】你欣赏本文中父亲的形象吗？为什么？（4分）
【小题5】从范一郎的蹦极看，他想要证明什么？（4分）
【小题6】游玩回家后，文中父子二人的关系是否会变得和谐融洽起来？你这样推断的根据是什么？（4分）
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下文，回答问题。
卖火柴的小女孩
圣诞之夜，天气冷的可怕。在寒冷和黑暗中，有一个赤脚的小女孩正走在风雪弥漫的大街上。小脚已经冻得发青了。在她的破围裙里兜着许多火柴。“买火柴吧！买一些火柴吧！”小姑娘微弱的声音并未打动匆匆而过的人们。她一整天也没卖出一根火柴，也没有谁给她过一个铜板。
可怜的小女孩！她又冷又饿，脸色惨白，哆哆嗦嗦地向前走着。雪花飘落到她金黄的头发上，所有的窗子都射出光来，街上飘着烤鹅肉的香味。
她忍着饥饿在墙角坐下，缩成一团，把一双小光脚也缩进围裙里。风刮得更厉害，雪下得更大了，小姑娘感到更冷。但她不敢回家去，没有卖掉一根火柴，没有赚到一个铜板，回家后，父亲一定会打她的，而且，家里也是很冷的。
她的一双小手几乎冻僵了。唉！哪怕是一根小火柴的热量对她也是有好处的呀！小姑娘抽出一根火柴，哧！在墙上擦着了。小火柴冒出了火花，当她把手罩在上面的时候，它便变成了一朵温暖、光明的火焰。小姑娘仿佛坐在火炉旁，火烧得那样欢、那么美、那么暖！小姑娘刚想伸出脚去暖和一下，火焰突然熄灭了，火炉也不见了。小姑娘坐在那儿，手里只剩下一根燃过的火柴梗。
她又擦着了一根火柴，墙上被光照着的地方忽然变得透明了，像一片薄纱，她似乎看见房间里的桌上铺着雪白的台布，上面有精致的碗碟和冒着香气的烤鹅，看啊！那烤鹅背上插着刀叉，蹒跚地朝着她走来。这时，火柴熄了，小姑娘面前仍是一堵又厚又冷的墙。
小姑娘又点燃了另一根火柴，她顺着亮光，仿佛来到一棵圣诞树下，圣诞树又大又美，比她以前在一个富人家里看到的圣诞树还要大，还要美。绿枝上挂着的几千支蜡烛和彩色画片在向她眨眼，小姑娘把手伸过去，可火柴突然熄灭了，圣诞树的烛光越升越高，烛光变成了明亮的星星，其中一颗星星落了下来，在天上划出一道长长的红光。
“现在又有一个人将死去了，”小姑娘轻声地说。她记得祖母活着时说过：“天上落下一颗星星，地上就有一个灵魂升上天去。”
小姑娘又擦亮一根火柴，它把四周都照亮了。光亮中，老祖母出现了，她是那么和蔼，那么慈祥。
“奶奶！”小姑娘说：“请把我带走吧。这个世界上只有您最疼我了。我知道，火柴一灭掉，您就会不见了，就像那只温暖的火炉，喷香的烤鹅和美丽的圣诞树一样地不见。”
她非常想把祖母留住，就把剩下的一束火柴全擦亮了，火柴束发出强烈的光芒，照得比白天还要亮，在这亮光中，祖母显得特别高大和美丽，她慈祥地笑着，把小姑娘搂在怀里，带着她在光明和快乐中飞走了。她们越飞越高，飞到既没有寒冷，又没有饥饿，也没有忧愁的地方去了。
新年的早晨，这个小姑娘坐在墙角里，她的双颊通红，嘴角挂着微笑，她已经死了——在圣诞的晚上冻死了。新年的太阳升起来了，照着她小小的身体。她坐在那儿，手中还捏着一束没有烧光的火柴。
人们围上来，都在说：“她想使自己暖和一下，”但谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么快乐地同祖母一起，走到新年的幸福中去了。
（1）《卖火柴的小女孩》选自《安徒生童话》。作者是________国著名的________作家。
（2）《卖火柴的小女孩》是安徒生最优秀的作品之一，它细腻生动地描写了________的悲惨遭遇。这篇作品已经不用一般童话常有的幸福结尾。它通过强烈的对比，对________的社会制度作了血泪的控诉。
（3）安徒生的童话，形象鲜明，故事生动，想象丰富，思想深刻，请你结合全文谈谈小姑娘联想了哪些人和事。
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（4）读完这篇童话后，你受到哪些启示呢？
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科目：czyw 来源：中华题王 语文九年级上 （苏教版） 苏教版 题型：048
阅读下文，回答问题。
最美的眼神 马德一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老师雒（luò）老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。
这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”
后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……
事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
（摘自《中国青年》2003年第6期）
1．用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。
2．雒老师的眼神美在哪里？怎样才能拥有这样的眼神？（根据文章有关内容用自己的话回答）
3．文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。
4．在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神？简要说说你的内心感受。
5．阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。
②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下文，回答问题。
购买上帝的男孩儿①一个小男孩儿（ ）着1美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了门。
②天快黑时，第29家商店的店主热情地接待了男孩儿。老板是个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩儿：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩儿流着泪告诉老头儿，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是一种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头儿眼圈湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格是1美元。”老头儿接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。”
④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买了回来，你很快就会好起来！”
⑤几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，为帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头儿帮他把钱付清了。那个老头儿是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头儿花重金聘来的。
⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头儿。可老头儿已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头儿写来的，信中说：年轻人，你能有邦迪这个侄子，实在是太幸运了。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
（1）第①段括号中的动词是什么？恰当的一项是
[ ]
（2）本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说出它们的不同。
小男孩儿：____________________________________________________。
医生：________________________________________________________。
老头儿：______________________________________________________。
（3）第②段中加线的句子能否改成“天快黑时，有一家商店的店主热情地接待了男孩儿”，为什么？
答：_________________________________________________________。
（4）第③段中老头儿为什么“眼圈湿润了”？试结合文章情节，发挥想像，把当时老头儿的内心想法写出来。
答：______________________________________________________。
（5）邦迪的叔叔帕特鲁普的生命是医生挽救的，但老头儿却说是小男孩儿挽救的。究竟该怎样理解？
答：______________________________________________________。
（6）读完本文后，你会想起你熟悉的哪些歌词？
答：______________________________________________________。
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：1＋1轻巧夺冠优化训练 八年级语文上 北京课改版 题型：048
阅读下文，回答问题。
多好的草地也有瘦马①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊：多好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再列举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。
⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？
⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？
⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。
1．本文的中心论点是：________。
2．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？
________
3．第④段中“其中的漏洞”是指什么？
________
4．第⑦段中的“草地”比喻________，“瘦马”比喻________。
5．阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的。
________
科目：czyw 来源：百试百乐·中考语文高分策略 题型：043
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探矿人的“好向导”……
植物不会说话，但是它们用特殊的“语言”告诉人们哪里可能有什么矿藏。它们生长的状态、形状、颜色往往与吸收的金属有关，这就为人类提供了找矿的线索。比如，蓝色花瓣的羽扇豆，生长时期极需锰，凡是这种植物生长旺盛的地方，地下就可能有锰矿。像蒿这种植物，一般长得非常高大粗壮，但如果土壤中含硼量太多，它就会变成一个“矮老头”。如果三色堇的色彩异常鲜艳，那么这块地下很可能有锌矿。镍会使花瓣失掉光泽，锰几乎会使所有的花变成红色，铜会使花朵呈现蓝色或蔚蓝色。
……
该段中说“它们生长的状态、形状、颜色往往与吸收的金属有关”，联系本段下面几句话说说，为什么不能单独调换“生长的状态、形状、颜色”的位置。
科目：czyw 来源： 题型：048
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最美的眼神①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒老八十寿辰。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的
IT精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。五花八门的答案很快反馈了回来，有人认为是他渊博的学识，有人认为是他风趣的谈吐，有人认为是他循循善诱的教学方式，有人认为是他兢兢业业的工作作风；他的学生说喜欢他营造的课堂氛围，有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
③然而，学校对这些答案并不满意。在学校看来，这些闪光之处，也可能是其他教师所具有的，并没有代表性。仓促之中，学校在众多的学生中，选出
100位最有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了雒老师影响。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大？④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎预料的是，这次的答案居然惊人地一致。几乎所有的学生认为，雒老师对他们人生影响最大的，是他的眼神。
⑤这下轮到组织者为难了，本来他们打算通过这种问卷的形式，揭秘雒老师，同时把得到的答案，作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
⑥百年校庆的日子很快到来了。庆祝大会隆重地举行，校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我们影响最大的是什么，我的回答就是他那会说话的眼神。是的，那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而，雒老师的眼神中流动着的鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，这使我的心也变得晴朗起来……”
⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神，有人认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上，大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是，就在最后，有一位
50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会主席台。他说：“我也是雒老师的一名学而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这种美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间关爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”⑨他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
（
1）学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的？请简要加以概括。（
2）雒老师的眼神为什么是最美的？他眼神的美具体表现在哪些方面？（
3）如果没有⑧段，文章也很完整，那么，这一段还有没有必要？为什么？（
4）在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法？这样写有什么作用？科目：czyw 来源：新世纪版名师点评测试卷（初一、下） 题型：048
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一个女孩的诉说
依旧是那淡淡的暮色，依旧是那悠悠的晚风，河畔的大杨树也依旧挺立。我走在这条熟悉的小路上，心中充满了凄凉。还是同样的黄昏，还是同样的假日，而您，张老师，却永不能陪伴在我的身旁。
您还记得那个倚着门哭的小女孩吗？那一天，您刚被宣布是我们的班主任。下课时，同学们都在操场上做游戏，只有我自己摆弄着门边的小石子。后来，一个男同学把我撞倒了，连新换的衣服也弄脏了。我倚着门哭了。您过来哄我，还给我洗了脏衣服。您知道吗？张老师，那时，您在我心中好高、好大呀！
您带领着我们到河边玩。就在这条小路上，曾留下我们多少的欢声笑语。我不会忘记，在河畔的那棵大杨树下，您给我们讲了许多的故事，我才知这历史上有一个大奸臣叫秦桧；才认识了董存瑞，知道了黄继光、邱少云。张老师，那时，我好羡慕您呀，您的脑子里有许多新鲜的东西，那是我从不知道的。和您在一起的日子，我们都觉得好幸福。
您不但在学习上教我们知识，在生活上，也把我们照顾得无微不至。哪个同学穿衣服少了，哪个同学没吃午饭，您都要过问。那一年冬天，冷得连树皮都冻裂了。有一天上课，李丽的手冻僵了，钢笔摔了四五次。您一看，她只穿了一件毛衣，嘴唇都发紫了。您忙把自己的大衣脱下来给她披上。要知道，您当时正在患着重感冒呀。
就在那一年冬天，咱班的期考成绩排为全县第一，也就在那一年，您被确诊为骨癌。
这无情的诊断撕毁了我们的希望。
还记得您在病重的前一个月，牵着我们的手，最后一次坐在大杨树下。那时候，正是黄昏，夕阳的余辉斜照在河面上，泛起了金黄色的波纹。您给我们讲了白居易的《暮江吟》。您望着即将落下的太阳说：“我就像那天边的太阳，快要落下了，而你们还在成长。你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续。如果有来生，我还愿再做你们的老师，和你们在一起。”您说您死后，要葬在大杨树下，让我们常去看您，那样您就不会孤单寂寞了。
那一夜，咱们聊到月上树梢，那晚的月亮好圆，好大，月光好亮，好美哟。
您病倒了，还让人推着轮椅到课堂来。不让您来，您说：“我知道，剩下的时间不多了，就让我和孩子们多呆一会吧！做老师，要为人师表，可不能害了他们呀……”
张老师，您还说要等我们考上高中，大学，可我们连初中都还没有考，您就离我们远去了……
而今，我继承了您的事业，走进了师范大门。我牢记着您的话：做老师，要为人师表……
今晚，月儿刚刚露出笑脸，天边还残留着的桔红，挤出一抹苦涩的笑意。夜色凉凉，晚风悠悠，我站在您的坟前，身边只有大杨树在凄婉地呜咽着，伴我幽幽地述说着……
1．本文回忆了张老师哪几件事？用简练的语言概括出来。
答：______________
2．对本文中心概括全面、准确的一项是
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A．通过“我”对张老师生前事迹的回忆，表现了张老师热爱教育工作、热爱学生的高尚品质。
B．通过“我”对张老师生前几件小事的回忆，歌颂了张老师热爱教育工作，热爱学生，为人师表的高尚品质；表达了学生对老师的真挚热爱及深切的思念之情。
C．通过作者对学生时代所受教育的回忆，抒发了学生对老师深深的怀念之情。
D．通过叙述张老师的事迹，反映了教师对学生在生活、学习、思想上的重大影响。
3．对张老师所说“你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续”一句应怎样理解？
答：________
4．找出与张老师所说的“你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续”相呼应的话。
答：_____________
5．文章结尾一段的作用是什么？
答：________