科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
8．综合性学习（6分）
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动，。
活动一【表敬意】（2分）
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚持！
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活动二【说行孝】（2分）
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝：
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活动三【话观点】
我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法（2分）
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科目：czyw 来源：2013年初中毕业升学考试（山东青岛卷）语文（解析版） 题型：现代文阅读
现代文阅读【本题满分18分】
如果
龙应台
①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。”
②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机、上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。
④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。
⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会做什么？
⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的“淞”？“江水”的“水”？“羊坝头”怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？船叫什么名字？几吨的船？
⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”
⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。”
⑬“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开座位！”
（本文有删改）
1.结合语境，解释加点词语的含义。（2分）
老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么，我太知道他的身世。
步履蹒跚：
2.请结合具体内容，分析第⑤段在全文中的作用。（2分）
3.作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世”，这是为什么？请说明理由。（3分）
4.文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯，其用意是什么？试作简要分析。（3分）
5.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4分）
6.作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？请结合其中一处细节，谈谈你的看法。（4分）
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
读书与思考
钟敬文
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书且能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当作垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”“不学”，那就不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
（选自2002年3月6日《中国教育报》，有删改）
（1）选文的中心论点是什么？
（2）第③段中画线句子运用了哪种论证方法？
（3）试结合语境，在选文第③段结尾处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
（4）从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
（5）选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。
（6）结合选文，填充下面的读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用你自己的语言概括出选文的主要内容）。
读书卡片
类别：文化教育 编号：001
题目： 作者：
出处：
内容摘要：
No：1
（7）请简要介绍一种你的读书方法。
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下文，回答问题。
读书与思考钟敬文
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当作垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；_______________。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
（选自2002年3月6日《中国教育报》，有删改）
（1）选文的中心论点是什么？
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（2）第③段中画线句子运用了哪种论证方法？
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（3）试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
（4）从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
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科目：czyw 来源：新教材完全解读 九年级语文（下册）（配语文版新课标） 语文版新课标 题型：048
读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。
改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；________。
总而言之，在读书中，思考特别重要。
1．选文的中心论点是什么？
2．第3自然段中画线句子运用了哪种论证方法？
3．试结合语境，在选文第3自然段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
4．从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
5．选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。
6．请简要介绍一种你的读书方法。
科目：czyw 来源：黄冈难点课课练 八年级语文上册(语文版) 题型：048
阅读下面的选文，回答文后问题。
读书与思考钟敬文
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；________。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
（选自2002年3月6日《中国教育报》，有删改）
1．选文的中心论点是什么？
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2．第③段中画线句子运用了哪种论证方法？
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3．试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写一个句子，与前面的句子形成排比句。
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4．从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
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科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读张际会的《古城堡上读晚霞》，完成1—5题。
古城堡上读晚霞
张际会
①无心去寻访幽古，只需静静地面对天空，这晚霞，这夕阳。
②这是七月的一个傍晚，在帕米尔高原，在海拔4300多米的塔什库尔千古城堡上。嘈杂的市声、污浊的空气、沉闷的生活、烦乱的心情，一股脑儿扔在了乌鲁木齐。
③一座死去一千多年也活了一千多年的城池，孤独地守望着高原的天空。气喘吁吁爬上颓败的城堞，见到的是累累乱石，看不到一茎枯草一星败叶。夕阳在天，惨淡中透出嫣红。四围群山默默，似在倾听亡城千年之前的呼吸，又似在等待落日归去夜幕璧合。塔什库尔干河如一条蛇，在如茵草甸中不停地躁动着白色肚皮。畜群散漫于草野上，时有一骑两骑在草地快速驰过。
④城堞上有偎依着的一对。女人金发碧眼，男人高鼻深目，胸挂相机却没有拍照。没有语言，不明国度，但心似已沟通。那真诚的微笑和明眸中的晶光，反射出我的内心里正在涌动的情潮：生活啊，我该怎么赞美你!城死去了，而人活着。明天，人也会死去。
⑤对两位“老外”挥挥手，独自踏乱石漫步。这城堡是怎么死去的呢?缺水?不。山下那条白肚皮蛇，从远古翻腾到现在还会将现在翻腾为远古。缺氧?有一点，但不是理由。三千年前这里就有人居住，而且是丝绸之路重镇，古之商贾通街。什么原因使一个王国死亡?活着的文字没有记载，有记载的是遍地石头；而这石头，很难读。
⑥蓦然间，我看见乱石之上，有一片殷红浮动……哦，是如血的晚霞，是如血的残阳。此刻的帕米尔，此刻的塔什库尔干，衔着一派血色，雪山圣洁，大地肃穆，隐约中，似有滚滚惊涛，从天际断续传来——好一个悲壮的时刻：天空和大地，正在为太阳举行葬礼!太阳不愿沉落。它十二分留恋、十二分不情愿地把半边燃得彤红的脸贴在山头，向大地，向人类，也向塔什库尔干石城堞上的我，投来凄楚的一瞥。沉下去了，一颗伟大的普照苍生的头颅。潮动的晚霞向大地泣下血泪，群山挽着河流唱起哀歌……我呆立于残败的堞口许久许久，静听着天空诵念的悼词，竟忘了擦一把腮边悲泪。
⑦我相信这里昨天的此时曾有过相似的一幕，也相信明天此时还会重演。但仅仅是相似，昨天与明天，绝不与今天重复。想想自己平常生活得该有多傻。傻就傻在对昨天的遗憾。傻就傻在忽略了今天，对生活的“现在进行时”的体味。假如我在古城堡上不是认真地阅读晚霞，而是回想着昨天和幻想着明天的情景，我还能得到此刻的笑感吗?
⑧昨天中有我老祖父的破棉絮，装在我的行囊压着我的背脊。一次失去的晋升机会，一次不公平的待遇，一次恋爱的失之交臂，……遗憾和后悔将脑神经苦苦折磨，一年年一次次反复不断地总结教训，生活中仍不断地出错。明天，一种欲望的诱惑!我想象的野马常常奔驰到明天的芳草园中偷吃青草，可无论怎么咀嚼就是填不饱肚皮。
⑨此刻的晚霞最美，看夕阳徐徐降落，看狂沙步步逼近，……想想当年那位“举杯邀明月”的老先生，老早就体味到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的生活哲理。遗憾的是我们这些来者，成天宁可让升官发财梦、光宗耀祖梦、良妻美妾梦折磨得头晕脑胀，而不肯效仿老先生的放达不羁，白白浪费了生活。失去今天就等于失去了生活乐趣就等于白活。昨天已经死了，明天还未到来，今天与我同在，今天是一位天生丽质的情人，我只需用爱和欣赏的态度投入她的香怀，烦乱的心绪就会平息。
⑩晚霞渐淡。我迈步走下城堞，只觉双腿轻捷浑身舒爽如同刚刚进行过一场洗浴。归途中又见到那两位“老外”正忙不停地追着畜群拍照。一对衣饰鲜丽的青年男女，马头靠着马头正悄悄说着情话。我知道我明天还得下山，还得回到那座市声嘈杂的城市。但我不去想它。我已经看过了塔什库尔干的晚霞，已经懂得了现时的美。该做的事情，今天就做。
（选文有删改）
1．联系全文，说说作者在“古城堡上读晚霞”读到了什么。
2．文章第3段说塔什库尔干城堡是“一座死去一千多年也活了一千多年的城池”，请你结合上下文说说你对此的理解。
3．作者先后两次写到了不明国度的“老外”，还写了一对不知姓名的 青年男女，其用意何在？
4．请从修辞手法和表达效果两个方面说说第⑥段画线句子的妙处。
5．读文章第9段，自古以来，像文中的“老先生”这样的文化名人不胜枚举。请再列举两位这样的人物，结合其诗文作简要表述，要求句式与示例基本一致。
【示例】：想想当年那位“举杯邀明月”的老先生，老早就体味到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的生活哲理。
科目：czyw 来源：江苏期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：江苏省泰州市2010届九年级下学期六校联考语文试题 题型：048
阅读张际会的《古城堡上读晚霞》，完成下题。
古城堡上读晚霞
张际会
①无心去寻访幽古，只需静静地面对天空，这晚霞，这夕阳。
②这是七月的一个傍晚，在帕米尔高原，在海拔4300多米的塔什库尔千古城堡上。嘈杂的市声、污浊的空气、沉闷的生活、烦乱的心情，一股脑儿扔在了乌鲁木齐。
③一座死去一千多年也活了一千多年的城池，孤独地守望着高原的天空。气喘吁吁爬上颓败的城堞，见到的是累累乱石，看不到一茎枯草一星败叶。夕阳在天，惨淡中透出嫣红。四围群山默默，似在倾听亡城千年之前的呼吸，又似在等待落日归去夜幕璧合。塔什库尔干河如一条蛇，在如茵草甸中不停地躁动着白色肚皮。畜群散漫于草野上，时有一骑两骑在草地快速驰过。
④城堞上有偎依着的一对。女人金发碧眼，男人高鼻深目，胸挂相机却没有拍照。没有语言，不明国度，但心似已沟通。那真诚的微笑和明眸中的晶光，反射出我的内心里正在涌动的情潮：生活啊，我该怎么赞美你！城死去了，而人活着。明天，人也会死去。
⑤对两位“老外”挥挥手，独自踏乱石漫步。这城堡是怎么死去的呢？缺水？不。山下那条白肚皮蛇，从远古翻腾到现在还会将现在翻腾为远古。缺氧？有一点，但不是理由。三千年前这里就有人居住，而且是丝绸之路重镇，古之商贾通街。什么原因使一个王国死亡？活着的文字没有记载，有记载的是遍地石头；而这石头，很难读。
⑥蓦然间，我看见乱石之上，有一片殷红浮动……哦，是如血的晚霞，是如血的残阳。此刻的帕米尔，此刻的塔什库尔干，衔着一派血色，雪山圣洁，大地肃穆，隐约中，似有滚滚惊涛，从天际断续传来——好一个悲壮的时刻：天空和大地，正在为太阳举行葬礼！太阳不愿沉落。它十二分留恋、十二分不情愿地把半边燃得彤红的脸贴在山头，向大地，向人类，也向塔什库尔干石城堞上的我，投来凄楚的一瞥。沉下去了，一颗伟大的普照苍生的头颅。潮动的晚霞向大地泣下血泪，群山挽着河流唱起哀歌……我呆立于残败的堞口许久许久，静听着天空诵念的悼词，竟忘了擦一把腮边悲泪。
⑦我相信这里昨天的此时曾有过相似的一幕，也相信明天此时还会重演。但仅仅是相似，昨天与明天，绝不与今天重复。想想自己平常生活得该有多傻。傻就傻在对昨天的遗憾。傻就傻在忽略了今天，对生活的“现在进行时”的体味。假如我在古城堡上不是认真地阅读晚霞，而是回想着昨天和幻想着明天的情景，我还能得到此刻的笑感吗？
⑧昨天中有我老祖父的破棉絮，装在我的行囊压着我的背脊。一次失去的晋升机会，一次不公平的待遇，一次恋爱的失之交臂，……遗憾和后悔将脑神经苦苦折磨，一年年一次次反复不断地总结教训，生活中仍不断地出错。明天，一种欲望的诱惑！我想象的野马常常奔驰到明天的芳草园中偷吃青草，可无论怎么咀嚼就是填不饱肚皮。
⑨此刻的晚霞最美，看夕阳徐徐降落，看狂沙步步逼近，……想想当年那位“举杯邀明月”的老先生，老早就体味到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的生活哲理。遗憾的是我们这些来者，成天宁可让升官发财梦、光宗耀祖梦、良妻美妾梦折磨得头晕脑胀，而不肯效仿老先生的放达不羁，白白浪费了生活。失去今天就等于失去了生活乐趣就等于白活。昨天已经死了，明天还未到来，今天与我同在，今天是一位天生丽质的情人，我只需用爱和欣赏的态度投入她的香怀，烦乱的心绪就会平息。
⑩晚霞渐淡。我迈步走下城堞，只觉双腿轻捷浑身舒爽如同刚刚进行过一场洗浴。归途中又见到那两位“老外”正忙不停地追着畜群拍照。一对衣饰鲜丽的青年男女，马头靠着马头正悄悄说着情话。我知道我明天还得下山，还得回到那座市声嘈杂的城市。但我不去想它。我已经看过了塔什库尔干的晚霞，已经懂得了现时的美。该做的事情，今天就做。
（选文有删改）
1．联系全文，说说作者在“古城堡上读晚霞”读到了什么。
答：____________________
2．文章第3段说塔什库尔干城堡是“一座死去一千多年也活了一千多年的城池”，请你结合上下文说说你对此的理解。
答：____________________
3．作者先后两次写到了不明国度的“老外”，还写了一对不知姓名的青年男女，其用意何在？
答：____________________
4．请从修辞手法和表达效果两个方面说说第⑥段画线句子的妙处。
答：____________________
5．读文章第9段，自古以来，像文中的“老先生”这样的文化名人不胜枚举。请再列举两位这样的人物，结合其诗文作简要表述，要求句式与示例基本一致。示例：想想当年那位“举杯邀明月”的老先生，老早就体味到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的生活哲理。
答：____________________
科目：czyw 来源：学习周报 语文 七年级 语文版 2009－2010学年 第2期 总第158期 语文版 题型：048
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悲怆，引发生命之张力 文／苏牧羊①不懂音乐，故我一般也不为此走火入魔，但有一个歌手的歌，我却会把音响开得大大的，一连几个小时地听下去，且听得眼角湿润，如痴如醉。“醉”得不仅买了他的磁带，而且还“多余”地去买了相同的CD盘，以至被人揶揄（y6 y*）：“如果出他的VCD﹑DVD，你仍会为商家作出一份贡献的吧？”确实，这还真不是虚言。眼下写这篇文章时，耳旁正飘荡着他那独特的声音——《你，是一面旗帜》。
②这个歌手，就是刘欢。
③我也曾分析过导致自己“失常”的原因。从音乐角度讲，他的音色并非已是至善至美，就说音域宽度吧，并没有“波澜壮阔”到帕瓦罗蒂﹑多明戈的地步。从文化角度来说，我对他所说的大类——通俗音乐，更是持敬而远之的态度。可这“失常”又是为什么？我反复问自己。
④在再一次“如痴如醉”之后，我突然醒悟：这是因为在刘欢的歌声中，有一种生命的悲怆感。换句话说，我是为这种悲怆（chu4ng）所陶醉。
⑤生命过程，不可避免地会有遗憾﹑缺陷﹑失败﹑打击……做学生，就有“马失前蹄”考砸了的时候；做工人，就有别人在上班自己却被“判”下岗的时候；做科技人员，就有他人的研究成果超于自己的尴尬之时。如果宽泛地定义这一切，这就是我们所最忌讳的“悲”——悲哀﹑悲伤﹑悲苦﹑悲痛。
⑥人们一般都不喜欢悲，否则那么多的喜悦怎么会被千万人所期望。但是，悲怆和悲哀﹑悲伤﹑悲苦﹑悲痛等不同，悲怆中隐含着一种力量。如尼采之语，“悲剧快感是强大的生命力敢于与痛苦和灾难相抗衡的一种胜利感”，而且，“一个人能否对人生持审美的态度，是肯定人生还是否定人生，归根到底取决于内在生命力的强弱盛衰”。因此，我们不妨学会将悲哀﹑悲伤﹑悲痛转化为悲怆。
⑦悲怆，是正视“悲”的现实，又不被“悲”所压倒；悲怆，是在经历“悲”之后不放弃努力和奋争；悲怆，是体验了自我的渺小脆弱又勇敢地超越自我。可以说，当你学会将悲哀﹑悲伤﹑悲苦转化为悲怆时，你就会发现，悲中有喜，悲中有美。
⑧盖因此，我陶醉于刘欢的歌声中。因为，这不仅是一个生命在低吟浅唱，在引吭高歌，在一抒胸臆，而且更因为，在他带有悲怆感的歌声中有一种壮美的余音在我耳旁不散。所以，他的歌声会感染我，感动我，甚至能激励我。
（选自《时文选粹》）
1．课文和选文都表现了“乐以教和”的思想，课文感性地表现了________，选文则理性地分析了________。
2．第①段中，作者先说“不懂音乐，故我一般也不为此走火入魔”，紧接着却说“把音响开得大大的，一连几个小时地听下去，且听得眼角湿润，如痴如醉”。这样写是否前后矛盾？试从写作手法和写作目的两个角度进行分析。
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3．第③段作者从音乐和文化的角度否定了他失常的原因，有人认为，它与文章主旨没有多大的联系，可以删去，你是怎么认为的？请说明理由。
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4．第⑦段中的画线句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
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5．请结合选文内容分析作者为什么喜欢刘欢悲怆的歌声。
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科目：czyw 来源：精编教材全解 语文 九年级上册 人教版 题型：048
沉重的木屐轧在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的背上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒彻骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并感受到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时，我冲出教室，却发觉雨滴里微笑着的爸爸。他执意让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时确见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，一天我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财富，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的眼睛，我的眼泪悄悄的流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：做人要踏实，不要这山望那山高，懂吗？
我呆呆的点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放在没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰的说：
“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……
1．请写出选文的线索和感情基调。
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2．选文通过哪些具体事件来体现父爱，请简要概括。
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3．文中写“我感觉江南的雨天是惆怅的”，从哪几个方面写出了“惆怅”？
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4．如何理解文中“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈”，这句话的深层含义？
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5．从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。（上题中的句子除外）
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科目：czyw 来源：2013-2014学年福建省八年级第一学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面选段（12分）
花盆里的风信子
他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”
他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
1.本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的话进行概括。（2分）
2.“女老师看出他的疑惑”中“疑惑”一词指代的内容是什么？（1分）
3.分析结尾处“其中，有各种各样的风信子。”这句话在文章中所起的的作用（从结构和内容两个方面的作用进行分析）。（3分）
4.“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”，请你根据短文内容并结合自身感受，谈谈对这一句话的理解。（4分）
5.花语是指人们根据花卉的特点及传说，来表达人的某种感情与愿望的一种语言。请根据链接材料的内容，试着说说康乃馨的花语是什么？（20个字以内）（2分）
材料：康乃馨花色娇艳，有香味，花期长。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难留下了伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征，是母亲之花，宜在母亲节和母亲生日时赠送。
康乃馨的花语是：
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
二氧化碳能再生吗？
①近年来，地球表面的温度有逐渐升高的趋势。很多科学家认为，这是二氧化碳增多的结果。一方面，全世界目前每年向大气中排入50多亿吨二氧化碳；另一方面，森林被大量砍伐，大气中本应为绿色植物吸收的二氧化碳没有被吸收，过多的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃遮在地球上空，使得地球变成了一个大暖房。
②那么，有没有办法使大气中的二氧化碳含量不再增加了呢？最理想的办法就是让二氧化碳重新变成对人类有用的东西。科学家发现，浮游生物进行光合作用的效率极高，能将二氧化碳转换为对人类有用的物质。于是有人设想，利用生物技术大量培养浮游生物，这就等于建立起了一座大型海上工厂，以太阳光为能源，用细菌和藻等微生物固定二氧化碳，回收有用的物质。
③也有的科学家设想，用现代的技术将空气中的二氧化碳分离、回收、液化，然后倒进深海海底的凹处，让它们在海底和碳酸钙进行中和反应，这样就可以把二氧化碳储存起来。
④还有科学家设想，将二氧化碳变成一氧化碳，一氧化碳是可燃气体，又是极有用的还原剂。如果真能做到这一点，就可以变废为宝了。
⑤从理论上讲，把二氧化碳变成一氧化碳并不复杂，只要给二氧化碳的碳两个电子，就可以大功告成，但实际上做起来却不这么容易。法国的一批化学家起初在水溶液中用电化学的方法供应电子，想把二氧化碳变为一氧化碳，但结果很不理想，因为在水溶液中无法用电化学方法供应大量能量，也就无法使二氧化碳获得电子。
⑥法国能源研究所的一批化学家，别出心裁地利用一种含有氮、碳、镍、钴的大环化合物为催化剂，通电后使二氧化碳顺利地变成了一氧化碳。但应用这项技术获得一氧化碳的成本太高，因而只是在理论上有价值，不能进入实际应用。
⑦尽管如此，人们在这方面进行的尝试还是大有益处的，一旦找到了再生二氧化碳的实用方法，就会使我们居住的地球获得新生。
（选自《人类科学史上等待回答的未解之谜》）
20.文章以“二氧化碳能再生吗？”为题，有什么作用？（3分）
21.根据上文内容，概括目前地球气候变暖问题日趋严重的原因，并简要谈谈你对这个问题的认识。（4分）
22.为了使大气中的二氧化碳含量不再增加，科学家设想了哪些办法？（3分）说说作者为什么要列举“法国化学家把二氧化碳变成了一氧化碳”的实验？（2分）
23.阅读链接材料，结合文章内容，请用几个词语或短语简要回答：二氧化碳在人类生活中有哪些用途？（3分）
〖材料一〗由于二氧化碳比空气重，也比较稳定，把一个充满二氧化碳和一些灭火剂制成的泡沫灭火机，成了人们灭火时的有效工具。二氧化碳是不会燃烧的，当它从灭火机中喷射出来，就迅速覆盖在火的上面，隔绝了火与大气中氧气的联系，火得不到氧气的助燃，最终只有熄灭了。
〖材料二〗用机器把二氧化碳制成晶体——干冰，用飞机把它撒在干旱地区上空的云层里，可以吸收周围的水分，达到人工降雨的目的，消除旱情。
〖材料三〗夏天，清凉可口的饮料——汽水中也含有大量的二氧化碳，当人喝汽水时，二氧化碳能带着大量热量从人体中跑出。
科目：czyw 来源：北京期中题 题型：阅读理解与欣赏