科目：czsw 来源：素质教育新同步 初中生物第二册(下) 题型：043

下图是与小麦有关的生态因素图解。请根据该图回答下列问题：

　　

（1）图中属于小麦生长的生物因素有哪些？

（2）图中属于小麦生长的非生物因素有哪些？

（3）如果希望小麦生长良好，应该对小麦的生态因素作怎样的处理？

科目：czsw 来源： 题型：043

下图是与小麦有关的生态因素图解。请根据该图回答下列问题：

　　

（1）图中属于小麦生长的生物因素有哪些？

（2）图中属于小麦生长的非生物因素有哪些？

（3）如果希望小麦生长良好，应该对小麦的生态因素作怎样的处理？

科目：czsw 来源： 题型：043

科目：czsw 来源： 题型：

（2013•泰安）如图是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：

（1）甲、乙两图比较，甲图所示生殖结构由多种组织构成，属于

器官

器官

层次，乙图所示生殖结构Ⅰ属于

细胞

细胞

层次．
（2）丙、丁两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是

卵生，胎生

卵生，胎生

；在丙结构中，决定新生命性状的是[

③

③

]

胚盘

胚盘

（[]内天图中代码，横线上填结构名称，以下相同）；在丁结构中，新生命与母体进行物质交换的场所是[

b

b

]

胎盘

胎盘

．
（3）上述图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是

甲、丙、丁

甲、丙、丁

（用图示代码表示）；与无性生殖比较，有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质，因而能产生可遗传的变异，为

生物进化

生物进化

提供更丰富的材料．

科目：czsw 来源： 题型：

如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：

（1）鱼类可依靠尾部的摆动和[

3

3

M]

鳍

鳍

的协调作用游泳．
（2）蝴蝶是依靠

翅

翅

飞行，靠足爬行．
（3）鸟类的前肢进化成翼，可自由飞行．它的

胸肌

胸肌

发达，为飞行提供了动力．鸟在飞行过程中用

肺

肺

呼吸，

气囊

气囊

辅助其呼吸．
（4）人类主要依靠骨骼、肌肉和

关节

关节

的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．
（5）如果根据身体背部有没有脊柱来分类，上图中的

蝴蝶

蝴蝶

属于无脊椎动物．
（6）你还能写出一条鸟类适合飞翔的特征吗？

身体呈流线型

身体呈流线型

．

科目：czsw 来源： 题型：

（2013•泰安）如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：
（1）动物的运动有许多不同形式．如；①鱼类可依靠尾部的摆动和[

3

3

]

尾鳍

尾鳍

的协调作用游泳；②昆虫大多依靠翅飞行，有的还能跳跃；③鸟类的前肢进化成了[

5

5

]

翼

翼

，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；④人类主要依靠

骨骼

骨骼

、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．
（2）动物的运动器官有许多共同的结构特征．如：①多具有发达的

肌肉

肌肉

，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的

外骨骼

外骨骼

，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多[

8

8

]

关节

关节

．
（3）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅、都具有较大的

动力

动力

，有利于划水游泳或扇动空气飞行．
（4）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其

寻找食物

寻找食物

、逃避敌害和繁殖后代的机会．

科目：czsw 来源： 题型：

如图是与神经系统有关的概念关系图．图中标号①～⑤分别表示什么内容？
①

反射

反射

；②

脑

脑

；③

脑神经

脑神经

；④

大脑

大脑

；⑤

神经中枢

神经中枢

．

科目：czsw 来源： 题型：

科目：czsw 来源：2013年山东省泰安市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：

（1）甲、乙两图比较，甲图所示生殖结构由多种组织构成，属于______层次，乙图所示生殖结构Ⅰ属于______层次．
（2）丙、丁两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是______；在丙结构中，决定新生命性状的是[______]______（[]内天图中代码，横线上填结构名称，以下相同）；在丁结构中，新生命与母体进行物质交换的场所是[______]______．
（3）上述图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是______（用图示代码表示）；与无性生殖比较，有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质，因而能产生可遗传的变异，为______提供更丰富的材料．

科目：czsw 来源：2012年11月中考生物模拟试卷（2）（解析版） 题型：解答题

如图是与神经系统有关的概念关系图．图中标号①～⑤分别表示什么内容？
①______；②______；③______；④______；⑤______．

科目：czsw 来源：2013年山东省泰安市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：
（1）动物的运动有许多不同形式．如；①鱼类可依靠尾部的摆动和[______]______的协调作用游泳；②昆虫大多依靠翅飞行，有的还能跳跃；③鸟类的前肢进化成了[______]______，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；④人类主要依靠______、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．
（2）动物的运动器官有许多共同的结构特征．如：①多具有发达的______，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的______，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多[______]______．
（3）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅、都具有较大的______，有利于划水游泳或扇动空气飞行．
（4）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其______、逃避敌害和繁殖后代的机会．

科目：czsw 来源： 题型：解答题

科目：czsw 来源：不详 题型：解答题

如图是与神经系统有关的概念关系图．图中标号①～⑤分别表示什么内容？


①______；②______；③______；④______；⑤______．

科目：czsw 来源： 题型：

如图是与小麦生活有关的环境因素，分析以下问题：
（1）影响生物生活的环境因素可分为两大类：一类是

生物

生物

因素，另一类是

非生物

非生物

因素．
（2）请你找出影响小麦生活的非生物因素：

阳光、空气、水、温度、土壤等

阳光、空气、水、温度、土壤等

．
（3）请你找出影响小麦生活的生物因素：

蚜虫、田鼠、人、杂草等．

蚜虫、田鼠、人、杂草等．

．

科目：czsw 来源： 题型：

如图是与种子形成的有关花的结构示意图，据图回答相关问题：
（1）图中[2]是

花柱

花柱

，[3]是

花粉管

花粉管

．
（2）图中能产生花粉的结构是[

10

10

]

花药

花药

．
（3）如果这是大豆花的结构示意图，则大豆中主要的食用部分是由[

6

6

]

胚珠

胚珠

发育来的．
（4）如果这是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由[

7

7

]

子房壁

子房壁

发育来的．
（5）我们常见的小麦粒在生物学上叫做

果实

果实

．如果这是小麦花的结构示意图，则小麦粒是由[

8

8

]

子房

子房

发育来的．

科目：czsw 来源：不详 题型：解答题

如图是与小麦生活有关的环境因素，分析以下问题：
（1）影响生物生活的环境因素可分为两大类：一类是______因素，另一类是______因素．
（2）请你找出影响小麦生活的非生物因素：______．
（3）请你找出影响小麦生活的生物因素：______．

科目：czsw 来源：生物课课练·七年级　上册 题型：022

下图是一块农田，写出图中与小麦有关的各种生态因素。

非生物因素：________、________、________、________等；

生物因素：________、________、________、________等。

科目：czsw 来源： 题型：解答题

科目：czsw 来源：2012-2013学年甘肃省酒泉市金塔四中七年级（上）月考生物试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

如图是与小麦生活有关的环境因素，分析以下问题：
（1）影响生物生活的环境因素可分为两大类：一类是    因素，另一类是    因素．
（2）请你找出影响小麦生活的非生物因素：    ．
（3）请你找出影响小麦生活的生物因素：    ．

科目：czsw 来源：2008-2009学年山东省烟台市招远市六年级（下）期末生物试卷（五四制）（解析版） 题型：填空题

如图是与种子形成的有关花的结构示意图，据图回答相关问题：
（1）图中[2]是    ，[3]是    ．
（2）图中能产生花粉的结构是[    ]    ．
（3）如果这是大豆花的结构示意图，则大豆中主要的食用部分是由[    ]    发育来的．
（4）如果这是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由[    ]    发育来的．
（5）我们常见的小麦粒在生物学上叫做    ．如果这是小麦花的结构示意图，则小麦粒是由[    ]    发育来的．