科目：czwl 来源： 题型：

张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音．解释：
（1）这些声音主要区别是

音调

音调

不同；
（2）声音有这些区别的原因是

振动频率不同

振动频率不同

．

科目：czwl 来源：2012-2013年江苏扬州市江都区双沟中学八年级10月练习物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2012-2013学年江苏扬州江都麾村中学八年级第一次月考物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2012-2013年江苏扬州市八年级10月练习物理试卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：《4.3 乐音和噪声》2010年同步练习（2）（解析版） 题型：解答题

张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音．解释：
（1）这些声音主要区别是     不同；
（2）声音有这些区别的原因是     ．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：同步题 题型：实验题

张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音．解释：
（1）这些声音主要区别是            不同；
（2）声音有这些区别的原因是                  ．

科目：czwl 来源： 题型：

如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

①实验前，应先调节杠杆在

水平

水平

位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出

力臂大小

力臂大小

．
②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为

1

1

（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值

小

小

选填：大或小）．
③如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将

变大

变大

（选填：变大、变小或保持不变）．
④某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因

D

D

选填字母）．
A．一个人无法独立操作        B．需要使用太多的钩码      C．力臂与杠杆不重合                 D．力和力臂数目过多．

科目：czwl 来源： 题型：

在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为8Ω．

（1）连接电路时开关应

断开

断开

．
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于

A

A

（选填“A”或“B”）端．
（4）连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是

灯泡断路

灯泡断路

．（写出一种即可）
（5）闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为

2.2

2.2

V，则此时灯泡消耗的实际功率

小于

小于

 额定功率（选填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）某次实验中，电压表读数为l.8V．要测量小灯泡的额定功率，应将滑片向

B

B

（选填“A”或“B”）端滑动，继续移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I-U图象（图丙），根据图象，可计算出小灯泡的额定功率是

0.5

0.5

 W．
（7）进一步分析图象可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐

增大

增大

（选填“增大”、“减小”或“不变”），造成这一现象的原因可能是

小灯泡的电阻随温度而变化，温度越高，电阻越大

小灯泡的电阻随温度而变化，温度越高，电阻越大

．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究凸透镜成像的实验中：
（1）在探究前，小明将凸透镜正对太阳光，把透镜逐渐向白纸移动，直到太阳光在白纸上会聚到一点（图1），这一操作的目的是

 

．
（2）小明将蜡烛、凸透镜和光屏放入光具座中进行实验．首先它应调整透镜和光屏的高度，使它们的中心跟

 

在同一高度，这样做的目的是

 

．
（3）图2是小明某次实验时在光屏上得到清晰像时蜡烛、透镜、光屏的位置，你认为此时光屏上像的性质是

 

、

 

、

 

，你判断的依据是

 

．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

（1）在连接电路时，开关必须

断开

断开

，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器

B

B

（A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡

断路

断路

；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡

短路

短路

．
（4）下表为某小组的实验记录：

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A	功率/W	额定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P额= 1.08+1.52+1.89 3 =1.50
2	3.8	0.40	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：

求平均值作为额定功率

求平均值作为额定功率

，正确的测量结果P_额=

1.52

1.52

W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现

灯泡的功率随电压的增加而增大

灯泡的功率随电压的增加而增大

，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：

测定值电阻

测定值电阻

（填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R₀（R₀值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U_额的小灯泡的额定功率：
①测量时，应闭合开关S和

S₁

S₁

，调节滑动变阻器，当电流表的示数为

U额

R0

U额

R0

时，小灯泡正常工作；
②断开所有开关后，再将开关S和

S₂ƒ

S₂ƒ

闭合，读出电流表的示数为I；
③算出小灯泡的额定功率P_额=

U_额（I-

U额

R0

）

U_额（I-

U额

R0

）

（用I、U_额和R₀表示）．

科目：czwl 来源：2011-2012年江苏省江阴市九年级上学期期中考试物理卷 题型：实验题

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省无锡市江阴市青阳二中九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

①实验前，应先调节杠杆在______位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出______．
②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为______（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值______选填：大或小）．
③如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填：变大、变小或保持不变）．
④某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因______选填字母）．
A．一个人无法独立操作        B．需要使用太多的钩码      C．力臂与杠杆不重合                 D．力和力臂数目过多．

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省无锡市惠山区九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

①实验前，应先调节杠杆在______位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出______．
②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为______（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值______选填：大或小）．
③如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填：变大、变小或保持不变）．
④某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因______选填字母）．
A．一个人无法独立操作        B．需要使用太多的钩码      C．力臂与杠杆不重合                 D．力和力臂数目过多．

科目：czwl 来源：2012-2013学年江苏省盐城市大丰市九年级（上）月考物理试卷（12月份）（解析版） 题型：解答题

在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为8Ω．

（1）连接电路时开关应______．
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端．
（4）连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______．（写出一种即可）
（5）闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为______V，则此时灯泡消耗的实际功率______ 额定功率（选填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）某次实验中，电压表读数为l.8V．要测量小灯泡的额定功率，应将滑片向______
（选填“A”或“B”）端滑动，继续移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I-U图象（图丙），根据图象，可计算出小灯泡的额定功率是______ W．
（7）进一步分析图象可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐______（选填“增大”、“减小”或“不变”），造成这一现象的原因可能是______．

科目：czwl 来源：江苏期末题 题型：探究题

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省无锡市前洲中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

①实验前，应先调节杠杆在______位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出______．
②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为______（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值______选填：大或小）．
③如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填：变大、变小或保持不变）．
④某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因______选填字母）．
A．一个人无法独立操作        B．需要使用太多的钩码      C．力臂与杠杆不重合                 D．力和力臂数目过多．

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省无锡市江阴市璜土中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

①实验前，应先调节杠杆在______位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出______．
②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为______（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值______选填：大或小）．
③如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填：变大、变小或保持不变）．
④某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因______选填字母）．
A．一个人无法独立操作        B．需要使用太多的钩码      C．力臂与杠杆不重合                 D．力和力臂数目过多．

科目：czwl 来源： 题型：填空题