科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2011年初三物理专题练习03：声音的特性（解析版） 题型：选择题

科目：czwl 来源： 题型：单选题

科目：czwl 来源： 题型：

下列对声现象四个实验的分析，正确的是（　　）

A、图甲正在发生的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质

B、图乙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音可以在真空中传播

C、图丙同学把耳朵贴在桌面上，轻敲桌子，听到敲击声，说明声音是由物体的振动产生

D、8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，会听到它们发出声音的音调不同

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，
（1）拨动钢尺，就可听到钢尺由于

振动

振动

发出的声音．
（2）逐渐增加伸出桌面的长度，观察到钢尺振动

频率

频率

，听到钢尺发出声音的

音调

音调

会逐渐变低．
（3）当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于

钢尺振动的频率小于20Hz

钢尺振动的频率小于20Hz

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，小明将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，会听到钢尺发出声音的音调逐渐变

低

低

．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声波是

次声波

次声波

（选填“超声波”或“次声波”）．

科目：czwl 来源： 题型：

（2012•建邺区二模）物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行：图甲中用一张硬塑料片用相同的力先后快拨和慢拨塑料梳齿，可听到卡片发出声音的

音调

音调

（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，通常我们听到的声音是通过

空气

空气

传到人耳的．图乙中，沿着箭头的方向用力吹气可以观察到头发会“飘”起，这是因为气体流速越大的地方，压强

越小

越小

．

科目：czwl 来源：2012-2013学年吉林长春朝阳八年级上学期期中质量监测物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2012-2013学年吉林长春朝阳八年级上学期期中质量监测物理试卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2015届安徽省淮北市五校八年级上学期期中联考物理试卷（解析版） 题型：填空题

科目：czwl 来源：不详 题型：单选题

科目：czwl 来源：2012-2013学年吉林省长春市朝阳区八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，小明将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，会听到钢尺发出声音的音调逐渐变______．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声波是______（选填“超声波”或“次声波”）．

科目：czwl 来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（二）（解析版） 题型：选择题

科目：czwl 来源：《第1章 声现象》2012年单元测试卷（无锡市蠡园中学）（解析版） 题型：选择题

科目：czwl 来源：不详 题型：问答题

如图所示，小明将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，会听到钢尺发出声音的音调逐渐变______．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声波是______（选填“超声波”或“次声波”）．

科目：czwl 来源： 题型：单选题

科目：czwl 来源： 题型：填空题

科目：czwl 来源： 题型：

在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面．
（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是

手没有压紧钢尺

手没有压紧钢尺

；
（2）小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示．接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动

变快

变快

（填“变快”、“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调

变高

变高

（填“变高”、“不变”或“变低”）．
（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为

D

D

：
A．振动频率越高，声音的响度越大
B．振动频率越低，声音的响度越大
C．振动幅度越小，声音的响度越大
D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于  声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）	编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76	F	铜	100	0.76
B	铜	60	0.89	G	钢	80	1.02
C	铜	60	1.02	H	尼龙	80	1.02
D	铜	80	0.76	I	尼龙	100	1.02
E	铜	100	1.02	J

（1）为了验证猜想一，应选用编号为

A

A

、

B

B

、

C

C

的琴弦进行实验．
为了验证猜想二，应选用编号为

A

A

、

D

D

、

F

F

的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：

用同一根琴弦做两次实验，一次较松、一次较紧，分别拨动听声音的音调

用同一根琴弦做两次实验，一次较松、一次较紧，分别拨动听声音的音调

．
（4）如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”
①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：

固体能传声而且传声效果好

固体能传声而且传声效果好

．
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：

细铜丝比尼龙琴弦传声效果好

细铜丝比尼龙琴弦传声效果好

．
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于

阻碍了琴弦的振动

阻碍了琴弦的振动

．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方

不能

不能

（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音．