照样子，学打比方，注意加粗的词语。你看，小鸟背上的羽毛绿绿的，答案解析
科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
照样子，用下列句子中加粗的词语造句。
1．笋芽儿自豪地喊着：！”
2．啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
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来源：专项题
题型：写句子
按要求写句子。
1．照样子，把下列句子中加横线的词写具体。
例：教室里非常安静。
教室里非常安静，掉一根针的声音都能听到。
(1)小城的街道很美。
(2)今天的天气十分晴朗。
(3)海面平静。
2． 王熙凤携着黛玉的手。
王熙凤上下细细的打量了她一回。
（把两句话合并成一句话）
3．你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。（把句子换成一种强烈感情的表达形式）
4．小嘎子要扳倒小胖墩儿，是那么容易的事？（改成陈述句）
5．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为第三人称
转述）
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：写句子
照样子仿写句子，注意画线的词语。
1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
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2．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
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3．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
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4．看到它那可爱的样子，我怎么忍心责备它呢？
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文片段，回答问题。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
仔细读画“____”的句子，分别说一说各磨炼了什么？（注意加粗的词）
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来源：期末题
题型：写句子
把句子补充完整，注意加粗的词语。
只有那些勇敢镇定的人，_________________________________
只要你按党中央的政策办事，_________________________________
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来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去：伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……
我仿佛置身在无边的荷塘里 又好像站在彩色的小溪边 我沉思 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代
1．在文中括号里正确的词下画“ ”。
2．给文章第3自然段加上标点符号。
3．“饶”字是 结构。用音序查字法应查音序 ，用部首查字法应先查 ___ 部，再查 画。“饶”字第三笔的笔画名称是 。“饶”在字典里的解释有 ①丰富，多；②另外添；③饶恕，宽容；④表示让步，跟“虽然、尽管”意思相近。“饶有兴趣”中的“饶”应选第（ ）种解释。
4．根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在括号里。
（1）车来车往，像流水一样连续不断。 （ ）
（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。 （ ）
5．在第2自然段里，作者一共写了好几种人的伞，其中详写了 的伞，原因是 。
6．读文中画线句，注意加粗的词，说说这句话好在哪里。
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7．用“（ ）”画出表现文章中心的句子。
8．我们每个人都经过雨季，关于伞的故事一定经历过或感受过，请你以“送伞”为题写一个小故事。（4分）
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题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
啄木鸟的嘴直而有力，很像木匠使用的凿子。它在树木上一面攀登，一面用嘴叩树，笃笃有声，速度非常快。它们通过叩树声音辨别树里是否有害虫，一旦觉察树干内有虫，就会伸进舌头，将它钩出吃掉。
1．本文共有______句话。
2．小猴学样（用加粗的关联词语写话）。
它在树木上一面攀登，一面用嘴叩树。
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题型：填空题
注意加粗的多音字的读音，将词语填在相应的横线上。
1．《水浒传》 传说 传人 传记
chuán：__________________ zhuàn：__________________
2．绿营 绿林好汉 绿色 翠绿
lù：__________________ lǜ：__________________
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来源：同步题
题型：写句子
小朋友学说话（用加粗的字造句）。
1．这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
____________________
2．这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
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题型：写句子
小猴学样（用加粗的词语造句）。
例：我连忙走到树边，把鸟蛋送回鸟窝。
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题型：单选题
读一读，注意加粗的字，划掉不正确的读音。
狮子（sī shī） 干活（gān gàn） 困难（nán lán）
本领（lǐn lǐng） 晒太阳（sài shài） 依赖（lǎn lài）
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我是阅读小能手。
自上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂有人体解剖图，上面标有重要骨骼、肌肉的名称和部位。整整半个学期，那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从来没有提起它。
生理卫生课进行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。黑板上写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。”
“这不是理由！”老师说：“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法，只好勉强地答了一些，有的甚至把白卷（juán juàn）交到老师手里。
这时，只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住——”老师说：“学习不只是学老师告诉你们的东西。”
同学们听了都不约而同地低下了头。
1．在文中括号里给加粗的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2．“异口同声”的“异”意思是_____________，“异口同声”的意思是__________________________，它在文中的近义词是_____________。
3．老师一共说了_____句话。老师说的话的意思是什么？在正确答案后面打上“√”。
①学习要注意看黑板上的内容。（ ）
②学习要学老师讲的内容。（ ）
③学习既要学老师讲的东西，又要注意看黑板上的内容。（ ）
④学习要留心观察身边的一切事物，要时时处处自觉地学习。（ ）
4．用下面的词语写一句通顺的话。
不约而同：______________________________________________________
5．写出本文的中心句。
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6．照样子写词语。
干干净净 _____________ _____________
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
台湾岛是我国第一大岛，它位于我国福建省的东南，东海和南海之间。东临太平洋，西隔（gé）台湾海峡（xiá）与福建省相望，与澎（péng）湖列岛、钓鱼岛等小岛一起同属我国台湾省。台湾山脉（mài）纵（zòng）横（héng）南北，西侧是平原地区。其山地面积约占全岛的70%。
台湾岛气候温和湿（shī）润（rùn），有婀（ē）娜（nuó）的高山，一望无边的沃（wò）野，也有让人沉醉（zuì）的湖光山色。其中，阿里山是台湾省著名的风景区。日月潭则位于台湾省的中部。台湾省盛产稻（ dào）米和甘蔗（zhe），地下矿藏丰富，海中盛产鱼、盐，是个极为富饶（ráo）的地区。在台湾，汉族人口达到全部97%，他们的祖籍（jí）大多是广东和福建，少数民族为高山族。最为重口是基（jī）隆（lóng）和高雄两个城市，最大的城市是台北市。
台湾是我国的神圣领土，它像一颗明珠闪耀（yào）在祖国东南的海面上。
1．这篇短文有_____个自然段。
2．根据第2自然段内容填一填。
气候（ ） 婀娜的（ ）
著名的（ ） （ ）的沃野
3．照样子，用加粗的字写一句话
台湾是我国的神圣领土，它像一颗明珠闪耀在祖国东南的海面上。
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来源：专项题
题型：写句子
照样子，学转述。
例：面包店老板说：“安心养一养，费用由我来付。”
面包店老板说，安心养一养，费用由他来付。
1．老板对我说：“我讲究平等交易。”
2．他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
3．坐马车的人说：“我的车夫是个好把式！”
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来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找食物吃，一边唧唧喳喳地玩。
雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：
“齐下手！”
“齐下手！”
“齐下手！”
它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下手跟它干！可是等雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝蜂似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：
“各顾各！”
“各顾各！”
“各顾各！”
再说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开架势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有劲，可是麻雀齐了心，也不是好惹的，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞开，忽然看见麻雀”呼啦”一下散了伙。它高兴得又一头扎了下去，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。
雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：
“查查少谁！”
“查查少谁！”
“查查少谁！”
麻雀虽然多，因为不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。
1．给下面加粗的多音字选择正确的读音，在下面画“ ”。
石头缝（féng fèng） 散了伙（sàn sǎn）
爪子（zhuǎ zhǎo） 躲藏（cáng zàng）
2．比一比，再组词。
唤（ ）换（ ）
抗（ ）坑（ ）
胆（ ）担（ ）
劲（ ）经（ ）
3．照样子再写几个词语。
例：蹦蹦跳跳（AABB式）____________________
例：又圆又壮（ABAC式）____________________
例：灰溜溜（ABB式） ____________________
4．补充句子。
（1） 的麻雀 地飞走了。
（2） 的雀鹰 地抓到麻雀。
5．问答题。
（1）小麻雀如果都齐心，团结起来同雀鹰斗，就有可能斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话 看出麻雀是有可能斗过雀鹰的？用“____”画出来。
（2）事实上，小麻雀因为不齐心而没有斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话看出小麻雀一点 也不齐心的？用“ ～～～”画出来。
（3）读了这个有趣的故事，你懂得了怎样的道理？
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来源：期末题
题型：写句子
照样子用加粗的词写句子。
（l）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
（2）如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事。
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面一段话，完成练习。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
1．用“____”画出文中三处拟人句。
2．联系上下文理解词语。
婀娜：____________________________________________________
终年：____________________________________________________
3．这个片段中写了________、________、________这些景物，勾勒出一幅美丽的小桥流水人家的图画。把每种景物用诗句概括出来，如：________潺潺绕村庄，________依依垂水面，________歌唱。
4．照样子，用加粗的词写句子。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
故乡的________，是那么________，那么________。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
用句中加粗的词语造句。
1．我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
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2．如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：写句子
按要求写句子。
1．把菊花当作人来写。
金秋时节，公园里的菊花开了。
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2．照样子写一个打比方的句子。
湖水清清的，像一面镜子。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
天上，一朵云也没有。
太阳像一个热烘烘的大火球，高高挂在空中。
小兰和小芳端着小板凳，来到槐（ huái）树下。
忽然，一阵小风刮来，真凉快！小兰抬起头，快活地说：“瞧，老槐树爷爷在给我们扇扇子哪！”
小芳说：“扇子在哪儿呀？我怎么看不见？”
小兰指指头顶，说：“那数不清的树叶儿，就是老槐树爷爷的绿色小扇子呀！”
1．给下列加粗的字选择正确的读音，画“ ”。
扇（shān shàn） 扇（shān shàn）子 数（shǔ shù）不清
2．是谁给小兰和小芳扇扇子？扇子是什么？？
3．照样子，写句子。 例句：太阳像一个热烘烘的大火球。
像 。
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